閨蜜的兒子晨晨，現(xiàn)在在上小學(xué)四年級，之前的學(xué)習(xí)，需要閨蜜來輔導(dǎo)，并且學(xué)習(xí)的專注力不足，寫個作業(yè)各種不專心，一會兒想喝水，一會兒想上廁所。上培訓(xùn)班或者興趣班，孩子的學(xué)習(xí)效果不好，讓閨蜜感到很無奈。
之后，聽說學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)，能夠提升孩子的專注力和反應(yīng)力，并且對孩子的邏輯思維能力有幫助。閨蜜給兒子學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)，沒有想到的是，晨晨對于數(shù)獨(dú)很感興趣，特別是對于解決數(shù)獨(dú)過程中的思維方式，以及考慮問題的全面性，都得到了極大地提高,而且孩子各方面都有所提成。
數(shù)獨(dú)是一種數(shù)學(xué)游戲，在一個9×9的網(wǎng)格上，玩家需要根據(jù)已知數(shù)字，推理出所有剩余空格的數(shù)字，但是要遵循一定的規(guī)則，比如要滿足每一行、每一列、每一個3*3的網(wǎng)格內(nèi)的數(shù)字均含1-9，不重復(fù)。
數(shù)獨(dú)的雛形出現(xiàn)在1892年11月19日的《巴黎日報》上，當(dāng)時是一個9×9魔方，這不是現(xiàn)在的數(shù)獨(dú)，因?yàn)樗瑑晌粩?shù)的數(shù)字，需要算術(shù)而不是邏輯來求解，但它有著跟現(xiàn)代數(shù)獨(dú)共同的關(guān)鍵特征：每行、每列和每平方加起來都是相同的數(shù)字。
1895年7月6日，《法國》報紙的專欄完善了這個數(shù)字拼圖游戲，使其幾乎成為現(xiàn)代數(shù)獨(dú)。并且保持每周一題，直到第一次世界大戰(zhàn)才結(jié)束。
“數(shù)獨(dú)”這個名字最早在1984年4月由日本人第一次使用，后來被傳到世界各地。我國在九十年代初就有書籍引入了這種游戲。
數(shù)獨(dú)為何風(fēng)靡世界，尤其是很多家長，更是從小就開始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)呢？
《最強(qiáng)大腦》的數(shù)獨(dú)項(xiàng)目的顧問，原中國數(shù)獨(dú)國家隊(duì)隊(duì)長陳岑老師表示，數(shù)獨(dú)訓(xùn)練是一種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的一種極為有效地方式，可以幫助孩子提升邏輯思維能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛力。另外，數(shù)獨(dú)游戲，對于孩子的專注力和反應(yīng)力，有很強(qiáng)的鍛煉作用，畢竟數(shù)獨(dú)游戲，需要比較長時間的專注力，來解決問題。
看似簡單的數(shù)獨(dú)游戲，對于孩子來說能夠提升各方面的能力，主要表現(xiàn)有以下六點(diǎn)：
1、幫助孩子集中精神
在數(shù)獨(dú)游戲中，有許多不同的級別，孩子們剛開始玩數(shù)獨(dú)的初級階段，由于游戲難度不大，所以能夠比較快的完成一個數(shù)獨(dú)，并且會獲得很大的愉悅感。并且這種愉悅感會讓孩子立即轉(zhuǎn)向下一個層次，難度是逐漸提升的，所以這就要求孩子需要一些內(nèi)心的平靜去思考。孩子在玩數(shù)獨(dú)的時候?yàn)榱四軌蜻_(dá)到某個階段，就會集中自己的精神，不會去做或者想其他任何事情。
2、有助于提高孩子管理思維
不管是大人還是小孩，在玩這種游戲的時候，不僅考慮行，也考慮列，還有粗線宮，只有把各方面都考慮到了才能解出數(shù)獨(dú)。這就能夠鍛煉到孩子們的管理思維，管理思維也可以說是一種協(xié)調(diào)思維，就是要求孩子兼顧到方方面面，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
3、改善了孩子解決問題的思維過程
數(shù)獨(dú)給定的元素大概有25到40個左右，孩子一開始玩數(shù)獨(dú)，并不會關(guān)心從哪里開始，更多在乎的是怎么把這個數(shù)獨(dú)完成。但是隨著他們的能力和速度的提高，越來越知道從哪些元素開始能夠更容易解決這個數(shù)獨(dú)。
這也將會影響到處理生活中的任何問題的思維方式，孩子在面對問題時，表現(xiàn)就不會那么無措，更懂得怎么下手解決問題，這種處理方式都是孩子在玩數(shù)獨(dú)的過程中慢慢探索出來的。
4、提高孩子的整體思維
觀察過孩子玩數(shù)獨(dú)的家長會發(fā)現(xiàn)，如果孩子僅僅把它拆分成一小部分和另一小部分，最終都很難完成整體。所以必須要從整體上理解問題，然后再決定從哪里開始。這種整體思維能夠幫助孩子做事更有條理。
因?yàn)楹芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)獨(dú)游戲需要孩子集中精力于數(shù)字與宮格中間，需要運(yùn)用邏輯思維推理能力，以及根據(jù)相關(guān)性來綜合推理，能夠在一定的時間內(nèi)推理出哪個數(shù)字可以確定，或者縮小范圍。這有助于培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)思維。
5、提高孩子的決策技能
在游戲過程中，孩子經(jīng)常會陷入一些猜測，這種猜測不一定是正確的，但是能夠幫助他們下一步解決方案的進(jìn)行，因此這就鍛煉了孩子的冒險和決策技巧，在今后，他們面對選擇，或者是困難的時候，孩子能夠繼續(xù)前進(jìn)，而不是停止。生活中是需要做出一些無法估計結(jié)果的決定的，正如費(fèi)里尼說的'成功的腳步永遠(yuǎn)不會停止'。
6、讓孩子懂得資源利用
在數(shù)獨(dú)的子集或者某項(xiàng)任務(wù)中，可能沒有一個方面可以幫助孩子獲得解決的方案，所以就需要孩子利用周圍的子集或任務(wù)中所有可以利用的資源來獲得解決的方案。這樣孩子在以后處理問題的時候，更懂得的是要利用已有的資源來解決問題。
學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的好處有這么多，不管男女老少都是可以從中鍛煉自己的思維的，但這不是說孩子一出生就要學(xué)習(xí)。
更為重要的是，在解決數(shù)獨(dú)游戲的過程中，可以提高孩子的想象能力和推演能力，提高孩子的分析問題和解決問題的能力。同時孩子在學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的過程中，需要根據(jù)已有的規(guī)則和技巧，掌握成自己的解題思路，可以極大地提高孩子的學(xué)習(xí)能力，以及形成自己的學(xué)習(xí)方式。同時在解決難題的過程中，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為孩子的數(shù)理邏輯能力有很大地提升和鍛煉，同時在解決問題的過程中，體會到解決問題的快樂！
正因?yàn)橛幸陨系暮锰幰约白饔茫议L們都會更注重對孩子智力上的培養(yǎng)，讓不少家長都意識到，學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)對于孩子智力發(fā)育是有很大提升作用。數(shù)獨(dú)游戲是一種不限年齡都能玩的游戲，不管是四五歲還是十幾歲的孩子都可以玩，那么孩子到底可以從幾歲開始學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)呢？
雖然數(shù)獨(dú)聽起來像是要求要有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，其實(shí)不需要，孩子只要會認(rèn)識前10位數(shù)就可。這款游戲需要的材料也很簡單，只要一張紙和一支筆就可以，根據(jù)9*9的宮格上給的數(shù)字，演算出剩余空白格中符合游戲規(guī)則的數(shù)字。
一般來說，四歲的孩子就能夠給他們接觸一些簡單的數(shù)獨(dú)了。四歲的孩子大腦各部分發(fā)育比較完善。美國兒科學(xué)會說到'四歲是孩子認(rèn)識的里程碑'， 他們不僅理解時間的概念，也了解家里每天使用的東西。這個年齡的孩子基本上數(shù)十個數(shù)或者更多的數(shù)字不是問題，而數(shù)獨(dú)中對數(shù)字認(rèn)識的要求僅僅是前十位數(shù)。同時四歲的孩子對顏色的認(rèn)識也已經(jīng)形成，如果孩子不熟悉數(shù)字，可以進(jìn)行數(shù)獨(dú)的另一種形式——顏色代替數(shù)字。
《4-8歲兒童數(shù)獨(dú)拼圖》作者 喬納森·布魯姆，也認(rèn)為，孩子從四歲還是接觸數(shù)獨(dú)是合適的。
學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)對大腦的發(fā)育更是有好處。同時，4歲的孩子學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的，家長可以在這個時候教孩子學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)。
家長們想要孩子從數(shù)獨(dú)中受益，那么一定要好好掌握教數(shù)獨(dú)的方法?！讹L(fēng)靡全球的數(shù)字游戲》中說道，剛開始給孩子接觸數(shù)獨(dú)一定要有一個由易到難的過渡。
1、從簡單宮格開始
3*3宮格難度比較低，這個時候家長可以和孩子解釋行和列之間的區(qū)別以及水平和垂直兩個術(shù)語，并確保他們對每一個都有基本的理解。在教學(xué)時，讓孩子選擇一個數(shù)字，并把它放在另一行，強(qiáng)調(diào)他們不能在那一行出現(xiàn)相同的數(shù)字。此時，孩子們很容易完成那一行。重復(fù)這個過程，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字不能在任何行中重復(fù)出現(xiàn)，無論是水平還是垂直。在《如何教孩子3*3宮格數(shù)獨(dú)中》就講述了這種3*3的宮格很容易讓孩子懂得數(shù)獨(dú)的規(guī)則。
2、用顏色等其他形式代替數(shù)字進(jìn)行游戲
如果孩子對數(shù)字還不夠熟悉，可以利用不同的顏色或者是孩子所認(rèn)識的物件圖片來代表數(shù)字，把這些顏色塊或是圖片放在宮格中，規(guī)則不變。把數(shù)字改成顏色或者圖片，對于孩子來說，更容易發(fā)現(xiàn)錯誤以及更高效的移動顏色或者圖片進(jìn)行游戲。
3、逐步提高數(shù)獨(dú)的難度
在孩子比較熟悉數(shù)獨(dú)游戲，而且想要更大的挑戰(zhàn)性的時候，可以給孩子接觸6*6宮格，最后再引入9*9宮格。接觸數(shù)獨(dú)游戲應(yīng)該是逐步的，孩子在探索中會慢慢拓展自己的數(shù)字范圍以及批判性的思維技能。
4、 使用練習(xí)數(shù)獨(dú)的APP
對于家長們來說，如果沒有時間或者能力教會孩子數(shù)獨(dú)不要緊，這里根據(jù)孩子接觸數(shù)獨(dú)的程度，分別給家長們推薦一些適合學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)的軟件。
如果比較喜歡在紙質(zhì)材料上操作，那么家長們也可以把數(shù)獨(dú)所要使用的宮格打印下來給孩子進(jìn)行游戲，甚至親子共同游戲。
不管是大人自己玩還是給小孩準(zhǔn)備的，在這里給大家準(zhǔn)備了一些可以打印出來的宮格，在使用的時候只需要遵循游戲規(guī)則即可。第一，數(shù)字1到9在每一行，僅能出現(xiàn)一次。第二，數(shù)字1到9在每一列，僅能出現(xiàn)一次。第三，數(shù)字1到9在每一組，僅能出現(xiàn)一次。
學(xué)習(xí)數(shù)獨(dú)對于人思維的發(fā)展有很大的好處，如果家長要鍛煉孩子的能力，不妨可以給孩子接觸一些數(shù)獨(dú)，相信孩子能夠從中成長不少的。
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