在數(shù)學早教中，學習知識只是思維訓練的基礎，培養(yǎng)孩子的思維能力才是學前數(shù)學的重要目的。
我一直強調學前數(shù)學分為兩大塊，一塊是數(shù)學知識（統(tǒng)計、認識圖形、加減法等），另一塊則是思維訓練（邏輯能力，判斷力，想象力等）。
舉個簡單的例子：
同樣學習加減法，3+2=5，屬于數(shù)學知識，在思維訓練里面，可能會變成，蘋果+2=5，問蘋果等于多少？
深度來分析的話，思維能力可以說就是解決問題的能力。
可奇怪的是，在所有學校里，并沒有培養(yǎng)邏輯推理能力的專門課程。從幼兒園到大學，上學都在告訴孩子“思考什么”，而不是“如何思考”！
很顯然，這種思維訓練的缺乏，最后一定又會反過來影響到孩子深入的學習知識。
長期關注【何秋光學前數(shù)學】的家長可能都知道，我一直提倡學前數(shù)學最好的啟蒙就是游戲化的學習，非常易于低齡孩子的吸收、理解。
接下來，我就分享4個對啟發(fā)孩子思維能力極為有效的具體游戲方法！
1.觀察這3個交叉在一起的正方形，你會發(fā)現(xiàn)它十分奇妙的形成了4個小三角形。
后面4組正方形中，只有1組也形成了4個小三角形，你能找出它來嗎？
2.下圖中的符號表示相鄰方框里小圓點數(shù)量之間的大小關系，“<”為小于號，“>”為大于號。
請你在空方框里畫上恰當數(shù)量的小圓點，滿足每一橫行與豎列內都包含1—5個小圓點。
3.想一想，如果小花向右走2格再向左走1格，中花向左走1格再向右走2格，大花向右走1格再向左走2格，會變成（1）—（4）中的哪幅圖呢？
4.請觀察大轉盤里圈和外圈小圓點的對應變化規(guī)律，然后在缺少原點的位置畫出小圓點。
這類思維訓練游戲的設計都極為巧妙，不會超綱，都是基于學齡前孩子在幼兒園已學過的知識點來設定，再運用具象的圖片、語言的引導來告訴孩子如何思考。
這里每一次的訓練都是在為孩子上學后，學習更為復雜的知識體系打下基礎！
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幫孩子啟蒙，希望你們和我一樣認真！
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