命題作文是中考常見題型，在2021年各地中考題中，全命題作文約占62.9 %，“領(lǐng)銜”中考作文命題形式。高考作文命題以材料和情境為主，但近年來也出現(xiàn)了不少命題作文，如2021年北京市的“論生逢其時(shí)”“這，才是成熟的模樣”等。
雖然命題作文直接把題目給了你，但在考場(chǎng)上，不少考生還是感覺像“狗啃刺猬——無處下嘴”，哎呀呀，這個(gè)歇后語用得好像不太恰當(dāng)，應(yīng)該說是“老虎吃天——無處下嘴”才是。
為什么會(huì)這樣，是因?yàn)榭忌鎸?duì)題目不懂得如何打開思路。
把窗兒打開很簡(jiǎn)單，把思路打開其實(shí)也不難。學(xué)會(huì)讓思維圍繞題目多側(cè)面、全方位發(fā)散，從中捕捉到最佳的寫作切入點(diǎn)，就可以贏得考場(chǎng)作文的主動(dòng)權(quán)。
具體說來，迅速打開考場(chǎng)作文的思路，有以下幾種方法。
（說明：應(yīng)平臺(tái)邀請(qǐng)，本文為“微信豆”閱讀測(cè)試篇目，大家可自愿選擇付費(fèi)閱讀。）
01
“表層”與“深層”兼顧
有些命題作文，題目是一個(gè)詞語，或者題目中有關(guān)鍵詞語，這些詞語往往有多種含義，如果思維僵滯，死盯住其中一種意思（往往是表層含義），寫作思路就打不開，或者寫出來的作文主題不夠深刻。
漢語詞匯，往往有多種含義，有表層義，有深層義，有比喻義，有引申義，有象征義。我們要在把握“表層”的基礎(chǔ)上明確其多種含義，獲得更多的信息點(diǎn)，打開自己的寫作思路。
如話題作文“課堂”，如果只在“教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所”內(nèi)轉(zhuǎn)圈，就很難寫出新意；若從廣義的課堂即“學(xué)知識(shí)受教育的地方”切入，視野肯定更為開闊，寫出的內(nèi)容也會(huì)更為充實(shí)。
再如命題作文“春風(fēng)送暖”，你寫“春天來了，走在田野中，吹面不寒楊柳風(fēng)”當(dāng)然也可以，不過，你也可以寫“疫情期間，爸爸媽媽奔赴抗疫前線，你獨(dú)自在家正孤獨(dú)傷感時(shí)，社區(qū)阿姨送來飯菜，老師同學(xué)帶來問候”；進(jìn)一步，你還可以寫“國(guó)家扶貧政策，給貧困家庭帶來實(shí)惠，讓他們走向富裕，備感幸福”。這三種含義，由淺入深，都符合題意，但深度不同。
02
“中心詞”與“修飾詞”兼顧
有些命題作文，題目是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的短句，這時(shí)候，不僅要關(guān)注題目中的核心詞語，還要注意虛詞、形容詞等修飾詞語。
如山東青島的題目“這才是該有的樣子”，“該有的樣子”是題眼，要把中學(xué)生的核心素養(yǎng)放進(jìn)去；同時(shí)，這個(gè)虛詞“才”也要注意，里面暗含了一個(gè)比較。我們可以理解為一種變化，原本覺得某個(gè)事物是某種樣子，后來才知道應(yīng)該是另一種樣子；也可以理解為一種強(qiáng)調(diào)，事物該有的樣子或許很多，但我眼中這種才是最好的樣子。
再比如上海題“比看上去更有意思”，“有意思”是核心詞語，前邊有個(gè)副詞“更”，再加上修飾語“比看上去”，都說明寫作時(shí)要有個(gè)比較、認(rèn)識(shí)的過程，要寫出某件事“看上去”是一種意思，經(jīng)過實(shí)踐后才發(fā)現(xiàn)“比看上去更有意思”。
03
“全景”與“特寫”兼顧
拍照片時(shí)有“廣角鏡頭”和“長(zhǎng)焦鏡頭”，前者適合拍攝景物，后者適合突出主體。寫作時(shí)，給的題目往往是虛的“長(zhǎng)焦鏡頭”，我們可以再補(bǔ)充一些具體的限制，讓它成為實(shí)的“特寫鏡頭”。這樣可以縮小寫作范圍，明確構(gòu)思的關(guān)鍵，化大為小，便于落筆。
比如作文題目“對(duì)話”，就可以采用添加成分法。如添加“母女間的對(duì)話”“師生間的對(duì)話”“陌生人間的對(duì)話”“天宮一號(hào)航天員和地面工作人員的對(duì)話”，讓題目變得更加具體，寫起來方向就明確了。
當(dāng)然，你還可以添加“為消除隔膜而進(jìn)行的對(duì)話”“為維護(hù)公眾利益而進(jìn)行的對(duì)話”“跨越時(shí)空與李白和蘇軾的對(duì)話”“跨越物種與熊貓和梅花的對(duì)話”等等，這樣將思考引向深處，選材別具一格，主題更為深刻。
這樣，從時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、對(duì)象、內(nèi)容、性質(zhì)等方面對(duì)題目進(jìn)行限制，文章選材指向就更加明確，更為集中，我們的寫作思維也會(huì)被激活。
04
“虛題”與“實(shí)寫”兼顧
古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草木寫之。”這句話說的就是化虛為實(shí)的技巧。為了讓考場(chǎng)作文千姿百態(tài)，命題者往往會(huì)將作文題目命制得有點(diǎn)“虛”，考生寫作時(shí)就要學(xué)會(huì)“化虛為實(shí)”。
我們以作文題目“時(shí)間啊，時(shí)間”為例，這是1990年上海高考作文題，時(shí)間有點(diǎn)遠(yuǎn)吧？日子過得太快了，當(dāng)年寫這個(gè)題目的同學(xué)，如今都已經(jīng)奔五了吧？時(shí)間啊，時(shí)間！
回到正題，“時(shí)間啊，時(shí)間”這個(gè)題目有點(diǎn)虛，你只去感慨時(shí)間流逝不行啊，你要有具體的描述。有位考生這樣寫：“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時(shí)間；是什么使咿呀學(xué)語的孩童變成沉默的老人？還是時(shí)間；是什么使我們一窮二白的祖國(guó)變成今天繁榮昌盛的社會(huì)主義大國(guó)？也還是時(shí)間。時(shí)間，是一個(gè)多么偉大的魔術(shù)師?。 ?/span>
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