中老鐵路是高質(zhì)量共建“一帶一路”的標(biāo)志性工程，也是與老撾“陸鎖國(guó)變陸聯(lián)國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)接的重要項(xiàng)目。它與中國(guó)鐵路網(wǎng)直接連通，全線采用中國(guó)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、使用中國(guó)設(shè)備，于2021年12月3日正式全線通車運(yùn)營(yíng)。中老鐵路的建設(shè)和建成通車為中老兩國(guó)經(jīng)貿(mào)互動(dòng)和人文交流創(chuàng)造了更加便利的條件，在老撾更是成為提升人們學(xué)習(xí)和使用中文熱情的“催化劑”。
老撾的華文教育起源于20世紀(jì)20年代末，歷經(jīng)百年發(fā)展，華文學(xué)校已經(jīng)成為老撾國(guó)民教育體系的重要組成部分。多年來，老撾華文學(xué)校的數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大，影響力持續(xù)增強(qiáng)，招生對(duì)象也不再僅限于華裔子弟。目前，老撾共有10所華文學(xué)校，這些學(xué)校大多采用中文與老撾語雙語教學(xué)的模式，并且取得了較好的教學(xué)效果。從某種意義上說，華文學(xué)校已經(jīng)成為老撾中小學(xué)教育的典范。例如，老撾規(guī)模最大的華文學(xué)校寮都公學(xué)，由于具有良好的社會(huì)聲譽(yù)，成為當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)為子女擇校時(shí)的熱門選擇之一，目前在校生已達(dá)3000余人。
在老撾，中文已經(jīng)成為社會(huì)語言景觀的常見構(gòu)成要素。語言景觀主要是指特定區(qū)域內(nèi)的各類語言標(biāo)牌，如商鋪招牌、公共交通和旅游景區(qū)指示牌等。作為傳播中文的重要媒介，中老鐵路等項(xiàng)目不僅拓寬了中文在老撾的應(yīng)用領(lǐng)域，還提高了中文的使用頻次。例如，在老撾新建的火車站以及列車內(nèi)部的各種標(biāo)識(shí)中，中文占據(jù)著重要位置；老撾首都萬象的商鋪、銀行以及旅游景區(qū)等公共場(chǎng)所使用中文的頻次也大幅增加。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，中文的應(yīng)用場(chǎng)景逐漸從現(xiàn)實(shí)空間拓展到了網(wǎng)絡(luò)空間，形成了一種獨(dú)特的非典型語言景觀。在老撾網(wǎng)民經(jīng)常使用的各類社交媒體和視頻分享平臺(tái)上，有許多使用者獨(dú)自或者通過創(chuàng)建小組等形式介紹中文歌曲、影視信息和中文學(xué)習(xí)類知識(shí)，獲得了數(shù)量可觀的“粉絲”。
如今，中文已經(jīng)成為老撾多元語言環(huán)境的重要組成部分，且其承載和傳播信息的能力仍在持續(xù)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)中文成為老撾人提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。在就業(yè)市場(chǎng)上，掌握中文的老撾籍雙語者，比單語者更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，能夠獲得更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和更高的收入，因此人們對(duì)中文的學(xué)習(xí)需求急劇增長(zhǎng)。以老撾國(guó)立大學(xué)中文專業(yè)為例，2021年該專業(yè)擬招收學(xué)生60人，實(shí)際報(bào)考學(xué)生卻多達(dá)2953人，中文成為該校最受學(xué)生歡迎的專業(yè)之一。另外，由于學(xué)生群體規(guī)模不斷擴(kuò)大，老撾現(xiàn)已開設(shè)中文課程的學(xué)校均出現(xiàn)了不同程度的中文師資短缺現(xiàn)象。為解決這一難題，且考慮到還有不少學(xué)校有開設(shè)中文課程的意向，2021年7月，經(jīng)老撾教育體育部批準(zhǔn)，老撾國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)了該國(guó)首個(gè)中文師范本科專業(yè)，正式拉開專門培養(yǎng)老撾本土中文教師的序幕。
受各種因素的共同影響，“中文+職業(yè)”成為老撾培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要模式?！爸形?職業(yè)”是指在人才培養(yǎng)過程中，不僅要學(xué)習(xí)中文，而且要兼顧技能培訓(xùn)。中老鐵路建設(shè)及建成通車進(jìn)一步推動(dòng)了中老兩國(guó)在物流、旅游、電力、礦業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的交流與合作。培養(yǎng)語言人才是開展交流合作的重要抓手，隨著中國(guó)企業(yè)在當(dāng)?shù)氐耐顿Y增加，以往單純以培養(yǎng)語言技能為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實(shí)需求，老撾的一些學(xué)校開始著手培養(yǎng)“中文+職業(yè)”復(fù)合型人才。例如，老撾國(guó)立大學(xué)曾專門為中老鐵路老撾籍工作人員開展中文強(qiáng)化培訓(xùn)，目的是培養(yǎng)既掌握中文又掌握鐵路專業(yè)技能的人才。
中文相關(guān)語言產(chǎn)業(yè)是老撾的新興行業(yè)。語言產(chǎn)業(yè)是指生產(chǎn)語言產(chǎn)品或提供語言服務(wù)的行業(yè)。中老鐵路建設(shè)和建成通車帶動(dòng)老撾國(guó)內(nèi)對(duì)中文相關(guān)需求的增長(zhǎng)，也使當(dāng)?shù)氐闹形呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)、翻譯公司數(shù)量及其業(yè)務(wù)量有所增加。這些企業(yè)不僅提供了更多就業(yè)崗位，也在一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，因而在當(dāng)?shù)剌^受重視。例如，2021年2月，主要經(jīng)營(yíng)中文培訓(xùn)、中國(guó)游學(xué)、留學(xué)等業(yè)務(wù)的私營(yíng)機(jī)構(gòu)木蘭教育中心在萬象成立時(shí)，老撾的一些高級(jí)官員出席了相關(guān)活動(dòng)，這在一定程度上反映出老撾官方對(duì)中文學(xué)習(xí)價(jià)值的肯定，也體現(xiàn)了老撾官方對(duì)民間中文教育力量的支持和重視。
總而言之，中老鐵路不僅通過改變沿線地區(qū)交通環(huán)境，在潛移默化中影響著沿線地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，還進(jìn)一步促進(jìn)了中文在老撾的使用和傳播，將兩國(guó)緊密聯(lián)系在一起，是一條聯(lián)通民心的語言之路。
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