自古以來(lái)，人們的思想中就有著“棍棒之下出孝子”的觀念。因此有很大一部分家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中常常會(huì)利用武力或者語(yǔ)言暴力來(lái)對(duì)待孩子。也許當(dāng)時(shí)孩子是變成了家長(zhǎng)所希望的樣子，但是這種方式對(duì)孩子所造成的危害卻是非常大的。
在國(guó)外有一項(xiàng)花費(fèi)了4年時(shí)間所研究出來(lái)的結(jié)果表明，從小挨打和從不挨打的孩子，智商差距高達(dá)28分。
而這一結(jié)果也被哈佛醫(yī)學(xué)院的一位精神病學(xué)副教授的研究團(tuán)隊(duì)所證實(shí)。在這位副教授的研究中，他們歷時(shí)10多年的時(shí)間來(lái)對(duì)不同的孩子作出一系列的觀察與調(diào)查，并著重研究了來(lái)自于父母的語(yǔ)言暴力給孩子所帶來(lái)的影響。
在該副教授的研究中發(fā)現(xiàn)，如果孩子長(zhǎng)期處于父母的吼罵或者是語(yǔ)言暴力中，那么孩子的心理就會(huì)受到很大的傷害。即使父母在吼罵過(guò)孩子之后對(duì)孩子進(jìn)行安撫甚至是道歉，孩子內(nèi)心的傷害也并不會(huì)消失。
從小被父母以暴力的撫養(yǎng)方式而教育長(zhǎng)大的孩子，他們大腦中的灰質(zhì)體積會(huì)大大增加。而這對(duì)于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力以及智商的發(fā)育則是不利的。
而且，孩子一直生活在父母的暴力之中的話，他們的性格發(fā)育就會(huì)受到影響。也許原本可愛(ài)活潑的孩子會(huì)因?yàn)楦改傅拇蛄R而變得沉默內(nèi)向。而等他們長(zhǎng)大成人之后，父母的暴力還會(huì)是孩子患上抑郁癥以及其他精神疾病的主要誘導(dǎo)因素。
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中是離不開(kāi)父母的管教的，畢竟孩子從懵懂無(wú)知到彬彬有禮都需要父母的教導(dǎo)。有時(shí)候一定的棍棒教育對(duì)于孩子良好行為習(xí)慣以及性格的形成是有好處的，但是一旦棍棒教育過(guò)了度，就將會(huì)給孩子造成難以彌補(bǔ)的傷害。
那么，棍棒教育應(yīng)該如何拿捏好尺度呢？
1、一定要讓理智來(lái)控制“棍棒”
有很多家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，本意是想通過(guò)棍棒教育來(lái)讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的。但是因?yàn)樽陨砥獗┰甑木壒?，這類(lèi)家長(zhǎng)卻會(huì)在打罵孩子的過(guò)程中愈演愈烈，漸漸地手中用來(lái)打孩子的物品就會(huì)使勁的打在孩子身上，甚至是孩子的頭上。
在生活中家長(zhǎng)毆打孩子致使孩子生命受到威脅的事情并不少見(jiàn)。這就是家長(zhǎng)的理智沒(méi)有控制住“棍棒”，沒(méi)有把握好力度所導(dǎo)致的。
所以，家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)，一定要記得保持理智。如果不能的話，請(qǐng)先離開(kāi)收拾自己的情緒，當(dāng)能夠面對(duì)孩子的時(shí)候再進(jìn)行教育。
2、明確自己教育孩子的目的
家長(zhǎng)之所以要對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育是因?yàn)楹⒆幼隽隋e(cuò)事，讓家長(zhǎng)心中燃起了怒火。但是家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候一定要明確自己教育孩子是為了讓孩子改正自己的錯(cuò)誤，而不是將自己的怒火宣泄在孩子的身上。
當(dāng)孩子面對(duì)家長(zhǎng)的棍棒教育表現(xiàn)出來(lái)知錯(cuò)的樣子之后，家長(zhǎng)就要及時(shí)的收手，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的語(yǔ)言教導(dǎo)。這樣才會(huì)在保證孩子身心健康的前提下達(dá)到教育孩子的目的。
3、對(duì)孩子進(jìn)行安撫
為人父母沒(méi)有不疼孩子的。雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了棍棒教育，但是孩子身上的疼痛也是會(huì)落在父母的心里的。
為了能夠更好地表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心以及讓孩子受到教育，家長(zhǎng)在教育了孩子以后一定要記得對(duì)孩子進(jìn)行安撫。這可以讓孩子明白父母還是愛(ài)自己的，從而消除孩子的抵觸情緒，更有利于教育的進(jìn)行。
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