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牛頓第二定律回答了什么問題？你知道為什么在國際單位制中k取1嗎？在解題中牛頓第三定律的實用價值是什么？你能區(qū)分一對作用力和一對平衡力嗎？
答：牛頓第二定律揭示了物體所受合力與它運動加速度的關(guān)系。之所以在國際單位制中K取1,這是由于力的單位“牛頓”的定義就是1kgm/s2。在解題中牛頓第三定律經(jīng)常用到通過反作用力來探知作用力。
平衡力：1、二力的作用點：同一個物體；2、二力的性質(zhì)：不一定相同3、二力的效果,只改變物體形狀,不會改變物體運動狀態(tài)；4、不一定同時存在.
作用與反作用力：1、二力的作用點：二個物體；2、二力的性質(zhì)：一定相同3、二力的效果,可改變物體形狀,也可改變物體運動狀態(tài)；4、一定同時存在.
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牛頓定律的瞬時性問題通常有兩類：（1）求解瞬時加速度；（2）對物體進行動態(tài)分析。你知道這兩類題目的解題關(guān)鍵是什么嗎？請舉實例說明。你會借助簡諧運動的對稱性研究彈簧問題嗎？傳送帶問題是高中物理的重點知識，你了解通常都是怎樣出題的嗎？
答：對物體的受力進行分析，即時能夠得到結(jié)果，一般說來，我們要對物體所受的全部分力進行逐個分析，分析的根據(jù)就是它所處的空間，運動的速度大小和方向，還有所占有的能量等。
在以彈簧為主體的簡諧運動中，可以參考簡諧運動的特性來看彈簧，首先，豎直方向放置的彈簧和物體，其平衡位置在原長減去mg/k處，此時物體受力平衡；水平放置的物體，平衡位置在原長；有傾斜角度時要按照傾斜角度計算；在偏離平衡位置的過程中，只要偏離平衡位置相同的地方，其加速度大小相等，方向相反；速度大小相同，方向需要區(qū)分；同時此時彈簧的能量和物體的能量分別對應(yīng)相等。
傳送帶模型作為高中物理的重點知識，可以從簡單的運動知識點出題，考查瞬時加速度，瞬時速度，位移，相對位移等；也可以從功能關(guān)系上來考察，題目設(shè)計過程一般比較復(fù)雜?？梢詫魉蛶c多重模型結(jié)合，比如平拋，碰撞等。除了重力場中，也可以與電場，磁場相結(jié)合，綜合考查小伙伴們的能力。
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牛頓定律的同向性問題關(guān)鍵就是正交分解法的應(yīng)用，你知道怎么建立坐標(biāo)軸、怎么寫方程嗎？如何理解失重和超重，是重力真的變化了嗎？
答：一般來講在水平面內(nèi)可以任意建立坐標(biāo)系，但是在斜面上最好沿物體下滑的方向建立x軸，然后建立y軸。寫方程要在兩個方向上對加速度進行分析，有時候也要正交分解，然后根據(jù)牛頓第二定律來列方程。
失重與超重，實際上就是視重與實重的關(guān)系,視重就是豎直方向由于有加速度（除了重力加速度外的）引起的,實重就是物體的重量
當(dāng)物體處于超重狀態(tài)時,加速度向上（假設(shè)物體放在地面上,因為超重,所以對地面的壓力大于本身重力,由牛三定律知道物體受到地面的彈力大于重力,所以加速度向上）
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求解牛頓定律的連接體問題，通常先看成整體求加速度，再隔離求相互作用力，你能舉出實例嗎？只要你愿意，所有涉及多個物體的問題都可以使用整體法，那萬一物體的加速度各不相同該怎么辦呢？什么時候用這種整體法解題比較方便？
答：先看成整體求加速度，再隔離求相互作用力，一般這種方法求由兩個疊加的物塊最常見。用整體法處理加速度不相同的系統(tǒng)時，可以使用質(zhì)點組的牛頓第二定律。
系統(tǒng)所受的合外力，等于系統(tǒng)中各個物體的質(zhì)量與其自己加速度乘積的矢量和。
即：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……
這個定律對系統(tǒng)在某一個方向上也是成立的，即：F合x = m1a1x + m2a2x + m3a3x
倘若系統(tǒng)內(nèi)部各物體質(zhì)量或者加速度有明確的運算關(guān)系，這種方法還是比較方便的。
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對于臨界問題的求解，應(yīng)先找到臨界點，萬一沒找到臨界點，應(yīng)采用什么方法去尋找呢？
答：臨界問題一定要找到其臨界點，這是狀態(tài)發(fā)生變化的重要特征節(jié)點，如果沒有明顯的臨界詞，那么我們要去探索可能會發(fā)生狀態(tài)變化的節(jié)點，例如在物體運動中，假如其速度方向發(fā)生改變，那么摩擦力也就會發(fā)生改變。所以速度為0就是一個臨界點。
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