毫無疑問，教育首先是人的教育。我們要把每一個孩子當成人，但絕不能把孩子當“成人”。孩子就是孩子，孩子每天都有進步，每一個孩子都是我們的驕傲。手牽一只蝸牛去散步，靜待一棵新蕾開成花，走近孩子的心靈，才能給他們一對隱形的翅膀……
讓更多的孩子享受等待的幸福
一
大山深處的小學(xué)校，就像一個世外桃源，又像一個狹小的井筒；校園里的孩子，就像是桃源里的居民，就像井底的小蛙，雖未曾與世隔絕，看到的也只有山脊之內(nèi)的巴掌大的天空。
2012年10月，自我教育專家蔣自立先生來我校調(diào)研走訪的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)校圖書室里藏書雖多，適合孩子們閱讀的卻少之又少?；厝ズ?，便發(fā)出倡議，號召研究所的成員為我校捐贈適合孩子們閱讀的圖書。一時間，大大小小的包裹快遞紛至沓來，摸著一本本遠道而來、承載著愛心的圖書，孩子們愛不釋手；讀著書本上情真意切的留言，孩子們樂得合不攏嘴。這不僅是一本本書，這是一顆顆飽含愛意的心?。∵@是在傳遞愛的訊息，這是在傳播愛的種子，愿每一顆愛心，都能落地生根，發(fā)芽開花。
有一天，吃過午飯有點閑暇，來到微機室，打開了QQ，一個對話框閃動起來。點開看時，卻是四川成都的向彬老師。
向老師問我有沒有看到他和孩子們的在贈書的包裹中夾著的來信，并敘述了自己關(guān)于讓孩子們用書信這種“傳統(tǒng)方式”進行交流的設(shè)想……
說到向老師寄來的書，我覺得非常慚愧。前些日子，收到了向老師和孩子們寄來的一大包書，只在QQ上給他留言，并在博客上登記了一下。因為臨近期末，忙于迎接各種檢查，取來后便“冷落”在圖書室的一角，一直沒有打開箱子，當然也就不知道箱子里還有他和孩子們寫來的信了。
與向老師簡單寒暄了幾句，我便借口下了QQ，幾步跑到圖書室，撕開了箱子上的封條。果然，在箱子里找到一個大信封，先是向老師兩頁親筆來信，然后是孩子們大大小小的信箋。有的孩子在自己的信頁上還畫上了拿手的圖案，裝飾得相當漂亮。還有的孩子附上了自己寫得最好的文章，讓遠方的朋友先讀為快……
拉了條凳子，展開信箋，我靜靜地讀了起來。向老師寫得真誠感人，孩子們寫得童趣橫生。一口氣讀完，深深地為向老師和孩子們的真誠與愛心所感染，更為自己沒能及時打開包裹而愧疚不已。
“只是捐書，我認為還不夠。所以，我有了一個想法，何不利用這次難得的機會讓相隔萬里的山東、四川的孩子們交個朋友？用書信的方式——只用書信，不告訴對方QQ號，不告訴電話號碼。當我把這個想法告訴學(xué)生們的時候，他們竟然完全同意。習(xí)慣了QQ這種及時通的現(xiàn)代交流方式，寫寫信，也許是一個不錯的創(chuàng)意。我想，您的學(xué)生們一定會喜歡這種方式的。”在來信中，向彬老師提出了自己的一個設(shè)想。這個提議讓我眼前一亮，這不是就能給孩子們打開一扇窗嗎？
上課了，我臨時調(diào)整了教學(xué)安排。拿了這些信，來到教室向孩子們簡單地介紹了事情的來龍去脈，大家用熱烈的掌聲向遠方的朋友們表示感謝。
當我問到誰愿意給遠方的朋友寫信時，大家的積極性都很高，小手舉得高高的，嘴里不停地喊著：“我，我，我……”
怎么辦呢？每人隨便發(fā)兩份來信？似乎有點不妥。問道學(xué)生，大家議論紛紛，出謀劃策，卻又找不到大家都滿意的方法，一時爭執(zhí)不下。最后，有孩子提議讓我讀一讀每個小朋友的來信，讓他們自己來選擇。
別說，這真是個好主意。于是，我坐了下來，一封一封地讀著小朋友們的來信。臺下，孩子們不時傳來一陣陣笑聲。孩子們選擇朋友，是有一定的標準的。一看性別，一般是選擇和自己性別相同的朋友；二看性格，性格類似的朋友頗受大家青睞；三看愛好，有相同愛好的朋友也總被優(yōu)先選中。足足用了兩節(jié)課的時間，才基本上塵埃落定。有的選擇了喜歡畫畫的朋友，有的選擇了打乒乓球的朋友，有的選擇了喜歡讀書的朋友，有的選擇了活潑開朗的朋友，有的選擇了嫻靜少言的朋友……慢慢地，一個又一個“朋友”被認領(lǐng)下去了。
隨后，我又簡單地帶孩子們溫習(xí)了一下書信的格式，交待了幾句需要注意的地方，大家便埋頭給自己的朋友寫起了“信”。
看得出來，孩子們寫得很認真，就連平時寫字潦草的孩子也在一筆一畫地書寫。我在過道里走來走去，不禁佩服起向老師的創(chuàng)意。
可是，美中也有不足。因為我們班的學(xué)生比較少，雖然有孩子強烈要求要給兩個朋友寫信，但還是有幾個“朋友”沒有被認領(lǐng)。我也沒有再強行攤派——我想，我們要尊重孩子們自己的選擇，他們有自己的擇友標準，他們應(yīng)該有選擇的權(quán)力。
晚上回到家，我給向老師留了言：“向老師，不好意思。書本收到好幾天了，因為忙于迎接檢查，沒打開箱子，所以不知道里面有信件?？吹侥愕牧粞院?，我立馬打開箱子，并用了兩節(jié)課的時間，給學(xué)生讀了所有的信件，讓大家認領(lǐng)自己的朋友。有的同學(xué)一下子認領(lǐng)了兩個朋友。遺憾的是，我們高年級的學(xué)生比較少，還有五六個學(xué)生沒能認領(lǐng)。不過，我想了，如果實在沒人認領(lǐng)的朋友，我親自寫一封信給他們……”
有幾個孩子對自己的要求太高，重寫了一遍又一遍，在放學(xué)前沒有寫完，那只好等下周來到整理好了，再給向老師和孩子們寄回信了……
愿這一封封飽醮真情的紙頁，在山東與四川之間為孩子們架起一座友誼的橋梁……
二
年前的時候，四川成都譯華外國語學(xué)校的向彬老師和孩子們給我們學(xué)校捐贈了許多圖書，并與我們學(xué)校五年級結(jié)成了友好班級，孩子們開始了書信往來。收到向老師的快遞的時候，已經(jīng)放寒假了，孩子們的回信只好開學(xué)以后再寫了。
剛開學(xué)的幾天，事情比較多，千頭萬緒的，沒顧得上讓孩子們寫回信。今天正好有作文課，便把寫回信作為寫作練習(xí)的內(nèi)容。
我一封一封地讀著名字發(fā)給孩子們成都小朋友的回信，拿到信的孩子高興得一蹦三尺高?；氐阶簧暇推炔患按刈x了起來，有時還向同桌或者前后位炫耀著什么，教室里不時傳來響亮的笑聲。
寫回信的時候，大家都寫得非常認真。我只是又強調(diào)了一下寫信的格式，回信要注意的問題，剩下的就看孩子們的了。
大約一節(jié)課的時間，大部分孩子都寫好了。我說：“把寫好的信拿過來我檢查一下?！?/span>
正有幾個孩子準備行動，突然有人說：“信件是個人隱私，別人不能隨便看的?！?/span>
“是??！是啊！”一石激起千層浪，許多孩子紛紛附和，就連那幾個先前準備讓我“檢查”的也堅定地退了回去。
“還有什么秘密不成？我就看看有沒有錯別字，寫信格式上有沒有錯誤。”
“那也不行！”孩子們的聲音非常堅決，不容改變。
雙拳難敵四手，我單槍匹馬，孤立無援，只好敗下陣來。“不看就不看吧！不過要寫認真一點喲！別丟了人！”
“知道了——”這一聲回答特別地響亮，聽得我心里美滋滋的。
自從與成都譯華外國語學(xué)校的孩子們結(jié)成友好班級以來，我們班的孩子寫字工整多了。特別是幾個平常寫字龍飛鳳舞的孩子，進步更是喜人，寫得認真極了。寫信的時候，也沒人報怨寫得字多，不像平時寫作文周記的時候，一上課就發(fā)愁?？磥?，孩子們自己愿意做的事情，再多、再累也不嫌煩??！
回信寫完了，一個個都交上來了，但和上一次有一個非常大的區(qū)別——這次，每一個孩子都自己做了一個信封，把自己的回信藏在了里面?？磥?，是怕我偷偷地再看吧？這也太不把我當校長了吧！再怎么說我也不能說話不算數(shù)不是？我又沒有“偷窺癖”，真是以“小人”之心度“君子之腹”啊！
看著我疑惑的表情，臺下笑成一片，好像在說：“再讓你偷看！”
嘁，小樣兒，過了年，一個個都長心眼兒了！
三
一封封稚嫩的回信便匯集到我手中，又飛越千山萬水，飛到了古老的巴蜀之地；時隔不久，飽蘸著深情的回信，又飛到了大山深處的麻雀小學(xué)……
經(jīng)常，我被淹沒在無休無止的詢問之中。
“老師，信寄了嗎？”
“老師，幾天能到?。俊?/span>
“老師，回信怎么還不來?。俊?/span>
“老師……”
信來了，孩子們欣喜若狂，略嫌煩躁之中，卻是滿心的歡喜。我看到，平常寫字龍飛鳳舞的孩子寫得工整了許多；我看到，平常寫作文緊皺眉頭的孩子笑容掛在了眉梢；我看到，原來沉默寡言的孩子開始分享自己的回信……這不正是我們想要的嗎？
隨著書信往來的增多，孩子們的話題也越來越多，描述自己的學(xué)校，介紹自己的好友，寫寫自己的老師，談?wù)勛约旱睦硐搿慨斝偶絹?，孩子們拿著自己的信件三個一群，五個一伙，互相邀約，分享其中的幸福與快樂?？粗麄儠r而興高采烈，時而愁眉緊鎖，時而共同分享，時而獨自品味，我倒落得個清閑，只有置身一隅，偷著樂的份兒了。
看到初試牛刀，便斬獲多多，我又萌生了新的想法——給更多的孩子找一個遠方的朋友。于是，我在幾個QQ群里廣發(fā)求助信，幾天之后，終于為我們學(xué)校四五六年級的孩子們都找到了手拉手的小伙伴。
一進校門，圍在身邊詢問的孩子們更多了，七嘴八舌，嘰嘰喳喳的吵鬧聲中，我卻幸福得一塌糊涂……
給孩子找一個遠方的伴兒，給孩子打開另一扇窗，給孩子一個期待的理由，讓更多的孩子享受等待的幸福。我們，是不是也收獲了更多的幸福呢？
附1：向彬老師的來信
尊敬的張校長：
您好。
我是向彬。也許您并不認識我，但這沒有關(guān)系，因為我們有共同的交集——李鎮(zhèn)西教育思想研究所。正是在研究所里，我認識了張校長以及許多像張校長一樣默默堅守在教育第一線的無數(shù)同仁的。你們的堅守讓我敬佩，你們對教育的執(zhí)著，以及渴望改變，追求卓越，永不止步的精神深深地感染了我。所以，我也在猶豫徘徊許久之后，決定向你們學(xué)習(xí)，追尋李鎮(zhèn)西老師，做一個有追求的老師。
當然，我寫這封信，并不是只為了表達對您的敬佩，如果是這樣，我想，您 也許不會贊同。因為，我們都是一群尋夢的人。我們有共同的理想，雖然我們相隔千里，但這并不妨礙我們追夢的腳步。
這次，在群里看到了研究所捐書的倡議，我也發(fā)動孩子們做了些力所能及的貢獻。書雖然少了點，但孩子們的愛心卻盡在其中，希望這些書能對孩子們有所幫助。
但只是捐書，我認為還不夠。所以，我有了一個想法，何不利用這次難得的機會讓相隔千里的山東、四川的孩子們交個朋友？用書信的方式——只用書信，不告訴對方QQ號，不告訴電話號碼。當我把這個想法告訴學(xué)生們的時候，他們竟然完全同意。習(xí)慣了QQ這種及時通的現(xiàn)代交流方式，寫寫信，也許是一個不錯的創(chuàng)意。
我想，您的學(xué)生們一定會喜歡這種方式的。
希望您能支持我這個想法。
隨信附上了兩個班44個孩子的信，希望您能夠幫這些孩子們找個朋友，完成他們的心愿。
最后，祝張校長身體健康，萬事如意！也祝北孫徐小學(xué)的孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進步！
期待北孫徐孩子們的回信！
成都向彬敬上。
2012年12月6日
附2：我給向彬老師的回信
向彬兄弟：
你好。首先要向你和孩子們表示感謝與歉意。書與信已經(jīng)收到多日，卻未能及時回信，替我向孩子們說聲對不起。
正如你所說，我們是因了“李鎮(zhèn)西”三個字而相聚于網(wǎng)絡(luò)，雖然我們未曾謀面，但我相信終有一天，我們會把酒言歡，互訴衷腸的。
信中，你的“敬佩”之情讓我汗顏。說實在的，我并不像大家想象的那樣優(yōu)秀，我只是一個普通平凡的教師。是李鎮(zhèn)西老師，是蔣自立老師使我走出了徘徊與迷惘，成了一個有所追求的人，不再像無頭的蒼蠅，胡打亂撞。一年來，我在研究所里與大家一起討論，共同進步，深深感到自己的淺薄與無知，也更堅定了我向大家學(xué)習(xí)的決心，堅定了不斷前行的腳步。我愿意與大家一起去尋夢、做夢，雖然我們的夢想不一定會成真，但追夢的路上一定會有更美的風景。
這次由研究所倡議的為我校捐贈圖書的活動，得到了廣大會員的大力支持。我們學(xué)校先后收到了二十多批次的贈書，有一千多本，都是孩子們喜歡讀的童話故事之類的圖書，孩子們都非常高興，都說“這回終于有自己愛看的書了”，臉上洋溢著春風般的微笑。
你信中提到的創(chuàng)意，我非常贊同，也得到了我們學(xué)校孩子們的支持，大家都先后“認領(lǐng)”了自己的朋友，寫了簡短的回信。只是，有幾位同學(xué)沒有找到合適的朋友——不過，我給這幾個孩子共同寫了一封信，希望他們不要失望，我愿意做他們的忘年之交，做他們的大朋友，與他們書信來往。
別不多敘，日后再聊。祝您和孩子們?nèi)f事如意，天天快樂！
山東的朋友：張學(xué)勇 敬上
2013年1月1日
附3：我給成都譯華外國語學(xué)校孩子們的回信
黃昊南、游涵翔、張?zhí)m、孔彥萍、孫文釗、劉昱超、白呷、袁小可、張燊鑫、趙映棵等小朋友：
大家好?？吹狡渌瑢W(xué)收到了山東小朋友的回信，你們是不是有點失望？會不會在想“怎么沒有我的回信呢”？會不會在心里有那么一點點羨慕嫉妒恨呢？不過，千萬不要太失望喲！雖然沒有找到合適的小朋友，可是，我愿意做你們的大朋友，大家不會拒絕吧？
收到你們向老師寄來的大家捐贈的書本和信件，已經(jīng)很長時間了，只是因為我太忙——也許，這只是個借口罷了！沒有及時給大家回信，你們一定等得著急了吧？前幾天，我在班上一封一封地讀大家的寫來的信，讓孩子們選擇自己的朋友。因為我們學(xué)校學(xué)生比較少，年級低的學(xué)生又不太會寫信，所以，你們幾個同學(xué)沒有找到好朋友。不過，這也沒什么嘛！你們至少還有我這個大朋友嘛——與校長做朋友，全校師生都是你們的朋友了！哈……這樣一想，你們的朋友是不是就更多了呀？
真正的朋友不在多少，人生有一個知己就足夠了。真正的朋友不在遠近，就算相隔萬里，也如同近在咫尺，古人不是說過“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”嗎？真正的朋友不在大小，年齡不是問題，只要真誠相待，代溝也不會阻礙心靈的相通，古人把這種朋友叫作“忘年交”。雖然我只比大家虛長十幾歲，但我們之間的友誼也算是“忘年交”了吧！
別看我已經(jīng)三十多歲了，可我覺得自己的心還像十幾歲的孩子。平常我愛和同學(xué)們開玩笑，課下的時候，喜歡和同學(xué)們打乒乓球、羽毛球、扔沙包……學(xué)校里的孩子都不怎么怕我，有時候我沉下臉來，大家也一點都不怕。沒辦法，我只能當一個不讓學(xué)生害怕的校長了——這多少也給我?guī)磉^一些小煩惱喲——有人就說我“一點也不像個校長樣”。我聽了并不生氣，我才當校長沒幾年，并不知道校長應(yīng)該是“什么樣”，但我覺得這樣當校長孩子快樂，自己也高興，何樂而不為呢？你們喜歡怎樣的校長和老師呢？如果有空的話，來信和我說一說，也讓我丟掉自己身上孩子們不喜歡的缺點。這對我有很大的幫助喲！
收到大家捐贈的書本，讀了大家寫的短信，我真的很感動。大家都是有愛心的孩子，這是非常好的一個品質(zhì)。一個人能盡自己所能，去幫助千里之外素不相識的人，這是多么了不起的壯舉??！書有多少，有厚薄，但情無深淺，大家的愛心是一樣的。每次大家去圖書室借書的時候，我都要對他們說“這些書都是全國各地的老師和小朋友們給我們學(xué)校捐贈的，大家一定要認真讀一讀，一定要愛護這些圖書喲！”我想，我們學(xué)校的孩子們讀著這些書本的時候，心里也會暖暖的，你們的真誠與愛心也一定會對他們產(chǎn)生深遠的影響的。
最后，我想和大家說一說讀書的問題。我看到許多同學(xué)在來信中都提到自己愛讀書——這是一個非常好的習(xí)慣。有一句話說是“閱讀改變命運，教育成就未來”，可見讀書與教育對人一生的影響是多么深遠啊！可是，有些同學(xué)讀書的時候，特別“挑食”，總喜歡讀一些笑話、童話、寓言之類的圖書，還有的同學(xué)喜歡一些滿是插圖文字很少的漫畫書，對一些名人傳記啦，歷史經(jīng)典啦，不屑一顧。我覺得這種習(xí)慣不太好。我記得魯迅先生說過，讀書應(yīng)該像蜜蜂釀蜜一樣，采的花越多，釀的蜜就越甜。讀書也一樣，要廣泛涉獵，博采眾長，否則會使你視野不夠開闊，知識面過于狹窄的。在知識上的“營養(yǎng)不良”，會對自己的一生產(chǎn)生很大的影響的。
好了，嘮叨了這么多，大家一定覺得我像一個管家婆了吧！那有空再聊吧！請你們幾位同學(xué)代我向你們?nèi)嗤瑢W(xué)問好，就說我也愿意做他們的大朋友。
最后，祝大家學(xué)習(xí)進步，天天有個好心情！也祝我們的友誼之樹常青！
你們的大朋友：張學(xué)勇
2013年1月1日
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22、張學(xué)勇：第三輯 關(guān)注心靈，送你一對飛翔的翅膀：（十）讓每一個孩子都愛上讀書
附：全書目錄
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