解讀孩子的“心病” 想要改變孩子家長先要變一變
昨天（11日），“教育聊吧”和下城區(qū)教育研發(fā)中心聯(lián)合舉行了一次心理輔導(dǎo)座談活動，不少家長聞訊趕來取經(jīng)。對于家長們“我孩子問題很多”的說法，幾位專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師特別指出，我們習(xí)慣了把特別調(diào)皮搗蛋或者特別不服管的孩子稱作“問題學(xué)生”，其實(shí)絕大部分孩子都是正常孩子，很多“問題”都是由我們大人教育方法、教育觀念的不當(dāng)催化而成的，要解決“問題”，首先要改變我們的教育方法和教育觀念?！?
方法篇
NO．1 找找例外
吳權(quán)（明珠教育集團(tuán)）：玩電腦游戲，在很多家長看來是個(gè)“頑疾”。我有兩個(gè)理解：一迷上游戲的孩子往往是迷上了游戲帶給他的成就感，一關(guān)又一關(guān)，都讓自己給征服了，事實(shí)上這樣的成就感可以轉(zhuǎn)移，就要看家長找不找得到突破口了；二往往是家長把孩子推向游戲房的，有的家長可能很委屈，我每天管他吃管他睡，怎么會把他向外推呢。這時(shí)候，我建議家長找找“例外”現(xiàn)象：什么時(shí)候他不玩電腦也開心的？最有代表性的回答是，前幾年我陪兒子打過一次籃球，那時(shí)候他好像挺開心的；我?guī)鲩T旅游過一次，那時(shí)候他沒碰過電腦。說到底，還是家長和孩子的遠(yuǎn)近親疏問題。
孩子有些極端的興趣愛好令家長頭痛，這時(shí)候不妨找找“例外”，那個(gè)例外可能就是一個(gè)有效轉(zhuǎn)移點(diǎn)?！?/p>
NO．2 學(xué)會等待
徐代越（春蕾中學(xué)）：我特別想講一個(gè)故事，這是美國電臺主持人和一個(gè)十歲男孩的談話節(jié)目。主持人問男孩“你長大了想做什么”，孩子答“飛行員”。主持人于是假設(shè)了一場事故，“如果你開的飛機(jī)突然沒油了，又不足以下降到任何一個(gè)機(jī)場，這時(shí)候你怎么辦”，孩子想了一會兒回答：“我會通知乘客系好安全帶，然后自己借助降落傘彈出機(jī)艙”，這時(shí)聽眾都笑了。這時(shí)候，主持人穩(wěn)住現(xiàn)場氣氛又追問了一句“你跳出去了，那么乘客怎么辦”，孩子很委屈：“我是去找油的，找到油回到飛機(jī)上，帶著大家繼續(xù)飛”！——這就是孩子的思維，可能有悖常理，卻并無惡意。學(xué)會等待，把孩子的話聽完，是傾聽的重要素質(zhì)！
翁艷燕（朝暉中學(xué)）：其實(shí)孩子做任何事情，都有自己的理由，有自己的觀點(diǎn)和想法。這個(gè)理由可能本意是好的，但大人往往等不到，就急于去下定論，告訴他是錯(cuò)的。孩子被輕易地下了判斷，于是自己也來不及去回顧最初的理由究竟是什么。后果是，長此以往，孩子也懶得表達(dá)自己的心聲了。不知道孩子心里想什么的父母，需要補(bǔ)上這一課?！?/p>
NO．3 淡化缺點(diǎn)
馮卓珩（朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：女兒的班主任有一句座右銘很令我感動：錯(cuò)誤是美麗的，讓孩子在錯(cuò)誤中成長。帶著這樣的理解來看待孩子在成長過程中的磕磕絆絆，可能就不是焦慮、憤怒、不能容忍的心情了。因此，在教育女兒的問題上，我經(jīng)常對自己說，記得要強(qiáng)化她的優(yōu)點(diǎn)，淡化她的缺點(diǎn)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)閃光點(diǎn)，家長、老師一起把它擴(kuò)大，能夠形成一種“好上加好”的光芒；而強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，你說他哪方面不好，他就很可能真的不好了，而且很難改正過來?！?/p>
比如，女兒寒假愛睡懶覺，于是我隱去名字，把這事拿到班級QQ群上討論，好幾位家長提到了自己孩子的好習(xí)慣，我把聊天紀(jì)錄拿給女兒看，女兒第二天就起了個(gè)老早。這么一點(diǎn)小變化，我覺得有“擴(kuò)大”的必要，我上網(wǎng)又發(fā)了一個(gè)帖子，告訴大家那個(gè)愛睡懶覺的女孩就是我女兒，但是她有了改變，不僅起早，還幫媽媽做家務(wù)了。女兒很在意這樣的表揚(yáng)，起床自覺多了。
另外一個(gè)例子是我的一個(gè)教訓(xùn)，女兒看到我的同事不愛叫人，我很難為情，只好幫她打圓場：這孩子很膽小的，她連爺爺奶奶都不肯叫的。結(jié)果無意中反而強(qiáng)化了她不愛叫人的習(xí)慣?！?/p>
NO．4 自然消退
徐代越：我們家長要善于去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，在孩子的行為語言背后到底是什么事實(shí)。有的孩子一生病，常常半個(gè)月一個(gè)月總好不了；有些小學(xué)生很喜歡咬手指咬筆，其實(shí)這背后都能找到心理上的原因，很多時(shí)候是關(guān)愛缺失的一種表現(xiàn)，家長要學(xué)一些相關(guān)的知識。比如咬筆，比如口吃，孩子發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候你最關(guān)注他，所以你越在意，他就越來勁；這時(shí)候如果你不加以理會，把孩子的注意力引導(dǎo)到其他興趣上，自然而然，孩子就會忘了這回事，這種方法叫做“自然消退”?！?/p>
NO．5 真誠交流
吳權(quán)：許多孩子學(xué)業(yè)上碰到起落時(shí)，家長就稱之為“問題”。舉兩個(gè)有代表性的例子：孩子中考超常發(fā)揮進(jìn)了杭二中，二中高手如云，這時(shí)候如果家長心態(tài)不放平，提要求，談期望，孩子在這種競爭環(huán)境中就很難把上升的優(yōu)勢保持下去；另一種情況，升上初中后，沒抓住學(xué)習(xí)方法，孩子一下子很難有小學(xué)全優(yōu)的風(fēng)光，這時(shí)候孩子肯定很著急，家長不能比孩子更六神無主，要給他找到方法的時(shí)間，并積極鼓勵(lì)。家長和孩子的互動，不光是“說”的互動，更多的是“心”的互動。有調(diào)查顯示，“說”在教育中只有7％的效果，而語氣語調(diào)、肢體語言等等非語言因素卻能起到90％以上的效果?！?/p>
觀念篇
金明強(qiáng)（江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校）：和身高同步在長的是孩子的思想，孩子1歲時(shí)在用的教育方法不等于孩子8歲時(shí)也能見效，而孩子的所謂“問題”也會隨著年齡的增長層出不窮，這個(gè)解決了那個(gè)又冒出來，因此，“學(xué)習(xí)”對每一個(gè)家長來說太重要了，需要在教育反思中不斷學(xué)習(xí)，不斷尋找適合他的教育方法?！?/p>
在反思過程中，要掌握兩個(gè)原則：不要讓家長居高臨下的身份拉遠(yuǎn)了與孩子心與心的距離；家長是孩子最好的鏡子，你的舉手投足比你的談話更具影響力?！?/p>
徐代越：“影響大于教育，關(guān)系大于內(nèi)容”，就是說，父母在生活中的細(xì)節(jié)，其影響大于你對孩子的教育；家庭成員相互之間的關(guān)系，其影響大于教育的內(nèi)容?！?/p>
當(dāng)孩子有進(jìn)步有改變的時(shí)候，要把功勞歸功于孩子，千萬別把“我給你請的家教”、“我起早摸黑地當(dāng)后勤”掛在嘴上，要肯定孩子的努力。適應(yīng)孩子的個(gè)性，及時(shí)改變自己的教育態(tài)度和方法，對家長來說也是一種有效的學(xué)習(xí)?！?/p>
吳權(quán)：家長不要指望有一個(gè)教育方法能管住孩子一輩子；教育過程就是家長和孩子“打太極拳”的過程，往往以柔克剛；還想說一句，家長要有一顆平常心去悅納自己的孩子，你們是他的父母，你們都不欣賞他，誰來欣賞他？孩子很多問題其實(shí)是家長的問題?！?/p>
翁艷燕：需要家長讓自己的虛榮心少一點(diǎn)再少一點(diǎn)，尊重孩子的世界，才能了解他行事的理由，要做一個(gè)有心的家長。
答疑篇
鏡頭一：孩子作業(yè)為什么拖拉
兒子今年讀初一，其他方面比較乖巧，就是做作業(yè)最讓程女士頭痛，“我讓他10點(diǎn)做完，他肯定要拖到11點(diǎn)，沒有一次按時(shí)完成?！薄澳袥]有和兒子溝通過，他為什么不能按時(shí)完成作業(yè)？”徐代越老師問，在對兒子一番數(shù)落后程女士無意中吐露的一句話，讓全場老師齊聲發(fā)出感嘆。程女士這樣說：“兒子曾經(jīng)說，早做完作業(yè)，媽媽還要給我加其他內(nèi)容?！薄?/p>
“可見，孩子明白，我如果做得快，媽媽馬上要求我做得全對，如果做對了，媽媽還要我做得更多。做作業(yè)是個(gè)沒有盡頭的事。”吳權(quán)老師認(rèn)為，孩子之所以不能按時(shí)完成作業(yè)，正是被媽媽龐大的作業(yè)量嚇怕了。馮卓珩老師也認(rèn)為，程女士的問題出在給兒子太遠(yuǎn)的目標(biāo)，“不要一開始就給他那么高遠(yuǎn)的目標(biāo)，要讓他離目標(biāo)更近一些，伸出手就能夠到，否則他就失去了達(dá)到目標(biāo)的信心。”
大家建議，給孩子設(shè)定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，比如跟兒子約定晚上10點(diǎn)鐘做完作業(yè)，到了10點(diǎn)鐘，無論做完與否都把作業(yè)本合上，即便作業(yè)沒做完，也應(yīng)該讓兒子清楚，他要自己去面對學(xué)校的規(guī)章制度，面對沒完成作業(yè)的處罰。老師們一致認(rèn)為：“在這種過程中，千萬不要把孩子自我檢查、糾錯(cuò)的能力給包辦沒了；要讓他在自我負(fù)責(zé)中嘗到甜頭；還要賞識為主，10道題做對了7題就值得表揚(yáng)，不要把注意力放在錯(cuò)的3題上?！薄?/p>
鏡頭二：如何面對老師的批評
來參加此次“聊吧”活動的還有一位年過七旬的爺爺。這位陳爺爺說，孫子在學(xué)校里一直比較優(yōu)秀，但是前不久發(fā)生的一件事情讓他們感到很困惑。孫子現(xiàn)在念初三，有同班女生給他遞紙條表達(dá)愛慕之情，老師不由分說地把他批評了一頓，讓他覺得很委屈，對該老師的敵對情緒直接體現(xiàn)在了該學(xué)科成績的下降上，從原來的120多分一下子下跌到了80多分。孩子怎么這樣呢？老師說幾句有什么關(guān)系呢？怎么心理素質(zhì)和自我調(diào)控能力會這么差呢？
王琪（下城區(qū)教育研發(fā)中心）：孩子在成長過程中，勢必會碰到各種情況。家長要做的是正確引導(dǎo)，讓孩子的不良情緒及時(shí)得到舒緩和解決。初三的孩子正處于一個(gè)半成熟的狀態(tài)，他們既有著自己獨(dú)立的思考和想法，同時(shí)還存在著一些小小的偏執(zhí)和任性。家長要及時(shí)地協(xié)助老師，與孩子進(jìn)行心靈的溝通和交流。像這件事情上，應(yīng)該理性地告訴他：老師也是平凡人，處理問題也會有失誤的時(shí)候，要學(xué)會理解和寬容老師。正是出于對他的重視和期望，老師才不想讓任何一點(diǎn)小事影響到他的學(xué)習(xí)。而不是簡單地對他說：“老師既然都說你了，那你自己就注意一下吧”，這樣的說法就會引起孩子本能的反感?！?/p>
報(bào)道延伸——心理輔導(dǎo)菜單即將出爐
昨天（11日）的“聊吧”活動一度出現(xiàn)老師和家長之間的“自由組合”現(xiàn)象，趕來參加活動的家長太需要有針對性的咨詢服務(wù)了。幾位熱情的心理輔導(dǎo)老師認(rèn)為，有必要組織專題咨詢活動，比如親子溝通問題、比如青春期教育問題、比如解決中高考家長焦慮情緒問題等等，更能對癥下藥，聊得更深更透。
