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曾經(jīng)，我分別給一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子和六年級(jí)即將畢業(yè)的孩子出了同樣一道題：如果給你1-10分來(lái)為自己的父母打分，你會(huì)給他們打多少分呢？

意料之中，一年級(jí)的萌娃們幾乎給自己的爸爸媽媽打了10分甚至20分，100分！意料之外六年級(jí)的孩子一多半給自己的爸媽打了8分以上的高分，更有一小部分孩子給自己的父母打了5分以下的分?jǐn)?shù)！看著一份份孩子為父母打出的分?jǐn)?shù)，我的腦海里不斷的思索，六年的時(shí)間，究竟我們的孩子經(jīng)歷了什么？六年的時(shí)間，爸爸媽媽又做了什么！

 今年的我初為人父，當(dāng)我靜靜的看著襁褓里熟睡中的孩子，他不會(huì)翻身，只能任由我們擺布；他不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用哭嚎引起我們的注意！看著他來(lái)到人間的這一刻，我知道我將無(wú)條件愛(ài)他，培養(yǎng)他，成就他！可是，隨著孩子的長(zhǎng)大，我們對(duì)他們的期待逐步增加，希望他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、孝順父母等等，但每當(dāng)這份期待無(wú)限的遞增，我們愛(ài)孩子也就愛(ài)出了條件。

       當(dāng)我走進(jìn)我的班級(jí)，以一名老師的身份接觸到更多的學(xué)生和他們的爸爸媽媽，我的耳畔總是聽(tīng)到這些話語(yǔ)“老師，我們家孩子怎么就不能像XXX一樣呢？”“他在這個(gè)班里，是不是最差的？”“老師，他要是再不認(rèn)真，你就告訴我，我答應(yīng)他的那些獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)統(tǒng)作廢！”      

       這些話語(yǔ)傳遞給孩子的的是一種急切的盼望，一種有條件的關(guān)心，就像一塊塊巨石一般折磨著孩子的心！究竟在孩子小學(xué)階段，做他們心目中的女（男）神呢？且看以下操作步驟。

1.換一種溝通交流的說(shuō)話方式吧！

       生活中能讓家長(zhǎng)和孩子之間起沖突的事情太多，也許是洗手把衣服打濕；也許是上學(xué)路上理直氣壯的遲到；也許是考試考得差還不以為然。這些時(shí)刻，通常家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話都是“你怎么又…”，“不是告訴過(guò)你很多遍…”，“你再不努力，我看你哪里都考不起！”就拿考試來(lái)說(shuō)，每一次考試，都是一種歷練，痛，但，快樂(lè)不起來(lái)了……考試就是家常便飯，磨練孩子們的意志，抽打著家長(zhǎng)們的心，摧殘著家長(zhǎng)們脆弱的心和希望。不管是成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)差的學(xué)生，就兩個(gè)字：煎熬！

       別讓孩子從你的口中只聽(tīng)得到憤怒！換一種說(shuō)話方式，也許結(jié)果大不同！“你怎么又…”換一種說(shuō)法“你可以…，這樣做不是很好么！”“不是告訴你很多遍…”換一種說(shuō)法，這件事，要么可以…，要么可以…，你可以試一試看?！薄澳阍俨慌?，我看你哪里都考不起！”換一種說(shuō)法，“你覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？你準(zhǔn)備怎么樣？也許你可以試一試…？”跟孩子交流的時(shí)候，多用現(xiàn)在的句子，不僅可以引導(dǎo)他的思考，更能達(dá)到你的目的！少用指責(zé)的語(yǔ)句，那只會(huì)讓自己更憤怒！

2.先管理習(xí)慣，再關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)吧

       好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣會(huì)助力一個(gè)人的一生！每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我總會(huì)第一個(gè)講到習(xí)慣！熟悉我的家長(zhǎng)也許聽(tīng)得耳朵都起了繭子。從學(xué)習(xí)用具開(kāi)始講起、做題的習(xí)慣、聽(tīng)課的習(xí)慣等等！作為一個(gè)老師，傳道授業(yè)解惑是一件很簡(jiǎn)單的事，但是對(duì)于一個(gè)上課遲到，文具丟三落四，卷子今天發(fā)明天就丟的學(xué)生而言，再好的講授都是徒勞！每每考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)的家長(zhǎng)追問(wèn)最多的是分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)！

       作為家長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)開(kāi)始，管理習(xí)慣都不晚，特別是生活中那些看似微不足道的小事！很多父母對(duì)孩子教育的失敗就是從這些小事開(kāi)始的。穿衣服、穿鞋、吃飯、玩具亂扔、丟三落四、整理書包、替孩子背書包、動(dòng)手能力不行等等，這些都不是孩子的問(wèn)題，是父母曾經(jīng)不厭其煩代勞的結(jié)果。父母能代替孩子去做很多事，但，父母不可能替孩子成長(zhǎng)。孩子這也不行，那也不行，還有什么能行的呢？機(jī)會(huì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是均等的，關(guān)鍵是開(kāi)發(fā)的問(wèn)題。舍，就是多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，在歷練中成長(zhǎng)；得，就是在實(shí)踐過(guò)程中能堅(jiān)強(qiáng)做下去并能及時(shí)得到回報(bào)。 

3.做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母吧！

     “老師，這些題拿回家，我們都不會(huì)，沒(méi)法輔導(dǎo)下只能打擾您了！”做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，不是讓每一個(gè)父母成為解題高手，而是在生活中擁有一種態(tài)度：活到老，學(xué)到老。就像當(dāng)你要求自己的孩子每年要閱讀100本書一樣，孩子對(duì)這個(gè)要求不以為然，因?yàn)榭隙ㄍ瓴怀傻耐瑫r(shí)，自己的爸爸媽媽都不讀書，憑什么要求自己讀呢？     

       同樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，試著走進(jìn)孩子的世界，別總拿自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指引他們。換一個(gè)思路，跟孩子平等對(duì)話和交流，也許你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的孩子這么有想法，原來(lái)他的眼光已經(jīng)看的很遠(yuǎn)了！ 

      同樣，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，試著走進(jìn)孩子的世界，別總拿自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指引他們。換一個(gè)思路，跟孩子平等對(duì)話和交流，也許你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的孩子這么有想法，原來(lái)他的眼光已經(jīng)看的很遠(yuǎn)了！ 

      我相信每一個(gè)父母對(duì)孩子的培育都付出了時(shí)間，傾盡的全部。我更相信每一個(gè)孩子都努力的做最好的自己！我想最好的教育如同臺(tái)灣作家林清玄寫的這段話一樣：“如果我的孩子是一個(gè)檸檬，那么他保持最佳的酸就好了，我不會(huì)希望他像蘋果一樣甜！”讓孩子在成長(zhǎng)中先找到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，最終讓自己成為自己。我想這才是家庭、學(xué)校教育的最佳結(jié)果！

                                        相見(jiàn)·歡

———送給奮斗中的2018年小升初的潤(rùn)心學(xué)子

我們相遇，

那一定是個(gè)  

偶然又美好的開(kāi)始；

你的選擇，我們的付出，

為了自己的夢(mèng)想，我們相伴同行！

我們相知，

那肯定充滿了  

明媚和會(huì)心的笑。

多少個(gè)夜晚，你們筆耕不輟。

多少個(gè)疑難，我們答疑解惑。

為了自己的夢(mèng)想，我們相伴而行！

我們相伴，一起走過(guò)日升月落，

一起沉淀春去秋來(lái)；

你們總想今天快點(diǎn)過(guò)，

一堆數(shù)學(xué)公式，滿眼的幾何圖形。

我們總盼明天的你   

會(huì)感謝今天努力的自己！

為了自己的夢(mèng)想，我們相伴而行！

我們相惜，期許相伴久遠(yuǎn)；

相伴久遠(yuǎn)，

我們想為你們做得更多；

不是摘星探月，

不是鮮花密語(yǔ)，

而是走進(jìn)你的心里；

助你實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想！

梁 凱

      國(guó)家一級(jí)教練員，世界奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀教練員、希望杯優(yōu)秀教練員，國(guó)奧賽優(yōu)秀教練員，華杯賽優(yōu)秀教練員，任教小學(xué)奧數(shù)多年，具有豐富的奧數(shù)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，熟知華賽、奧賽和希望杯賽的考試動(dòng)向。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系已經(jīng)了然于胸，能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平隨手編題；在奧數(shù)中，發(fā)散的題型讓孩子們回味無(wú)窮尤其在數(shù)學(xué)思維、方法上的指導(dǎo)上更勝一籌。在達(dá)州執(zhí)教期間，2017年畢業(yè)班學(xué)生中蔣欣然、張琪暄、王姊菁等56人考上成外、實(shí)外、嘉祥、西川、重慶一中、南開(kāi)、八中、巴蜀等一類重點(diǎn)中學(xué)，其中蔣欣然同學(xué)在成外考試中獲得全省第二名佳績(jī)，有7人獲成外、實(shí)外全免獎(jiǎng)學(xué)金，36人獲得一類名校一等獎(jiǎng)學(xué)金，班上小升初上線率達(dá)94.3%。華杯賽一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)34人，國(guó)奧賽一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)22人，世奧賽一、二、三等獎(jiǎng)和全國(guó)總決賽共計(jì)76人。梁老師課堂親切自然、深入淺出、條理清晰、層層剖析，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，以賞識(shí)學(xué)法加強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、達(dá)到持續(xù)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升的絕佳效果。