我們孩子的主要問(wèn)題和癥狀之一是社交障礙，現(xiàn)在大量實(shí)踐表明，游戲已經(jīng)在特殊教育領(lǐng)域和幫助孩子的情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用。通過(guò)一系列的游戲使孩子的社交能力、注意力、記憶力、思維、動(dòng)作、認(rèn)知、情感等得到了發(fā)展。游戲?qū)τ趦和J(rèn)識(shí)社會(huì)和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用。另外，游戲也是一個(gè)提高語(yǔ)言能力的好機(jī)會(huì)，因?yàn)橛螒虺錆M了社交性的互動(dòng)。孩子是因?yàn)橄矚g游戲才玩游戲，不同于上課時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)。
游戲中包含了很多的非語(yǔ)言交流。比如手勢(shì)、眼神互動(dòng)、肢體互動(dòng)等等動(dòng)作，這些肢體動(dòng)作會(huì)幫助孩子發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)觀察一個(gè)眼神或動(dòng)作來(lái)進(jìn)行你的下一步動(dòng)作。動(dòng)作當(dāng)中的含義，有點(diǎn)類(lèi)似于語(yǔ)言符號(hào)的概念，游戲中同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)的方式來(lái)交流，比起直接純粹的讓孩子來(lái)背、復(fù)述，更容易理解和接受，也會(huì)吸收更多的知識(shí)。
自閉癥孩子的溝通和社交障礙，與孩子們不懂運(yùn)用心智理論有關(guān)。因?yàn)椴欢眠\(yùn)用心智理論，孩子缺乏辨別情緒的能力，以及缺乏對(duì)知識(shí)、信念及錯(cuò)誤信念的理解能力。學(xué)者認(rèn)為自閉癥孩子除了未能明白別人所想外，也未能準(zhǔn)確地從別人的表情辨識(shí)基本的情緒，所以在社交的訓(xùn)練上，辨認(rèn)他人的基本情緒便是最初的階段了。
在孩子跟父母、兄弟姐妹在一起的時(shí)候，或者有玩伴的時(shí)候，桌面游戲是鍛煉孩子心智理論，懂得不同的人有不同視角的有效方法。
幫助你理解：
什么是心智理論？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，心智理論指的是理解自己和他人心思的能力，也就是孩子需要懂得別人的想法，需要，動(dòng)機(jī)和情緒等跟我是不同的 (Dr.Simon Baron-Cohen)。在幼兒早期的“社交認(rèn)知”技能中，心智理論是最重要的一項(xiàng)。只有具有了從別人角度看問(wèn)題的能力，孩子才能夠與他人和諧相處。
美國(guó)自閉癥研究中心負(fù)責(zé)人Dr.Carrie Allison教授說(shuō)：“自閉癥孩子如何讀懂別人的情緒表情等，是未來(lái)臨床干預(yù)的重點(diǎn)?！?/span>不管孩子有沒(méi)有特殊需要，心智理論都是家長(zhǎng)需要從小培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力。
如何讓孩子認(rèn)識(shí)情緒是管理情緒、提升社交智慧？
如何教會(huì)孩子理解各種情緒，學(xué)會(huì)處理這些情緒？
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Makoto手把手教你如何玩轉(zhuǎn)情緒識(shí)別游戲
Makoto老師是我們的老朋友了，也深受孩子們和家長(zhǎng)的愛(ài)戴，在過(guò)往恩啟發(fā)布的多篇馬凌冬老師創(chuàng)作的實(shí)操視頻中擔(dān)任操作老師。
1、情緒表情識(shí)別卡
情緒表情識(shí)別卡如何使用？
在進(jìn)行圖片識(shí)別情緒之后，爸爸媽媽和孩子可以圍坐成一個(gè)圈兒，讓孩子注意觀察媽媽的表情，然后把媽媽的表情狀態(tài)用語(yǔ)言描述出來(lái)，并再次模仿給爸爸看。同樣，孩子再做一個(gè)表情，由爸爸描述并模仿給媽媽看。依此輪轉(zhuǎn)。這個(gè)游戲可引導(dǎo)孩子留心觀察他人，同時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒。
2、情緒識(shí)別表，如何使用？
視頻中小朋友咆哮、吼叫、發(fā)怒等等圖片，讓孩子識(shí)別他們的情緒怎樣。并且挑出一個(gè)自己覺(jué)得最喜歡的表情，比如：講一講憤怒、發(fā)脾氣時(shí)候的感覺(jué)，以及告訴孩子處理憤怒的正確方法(獨(dú)自冷靜、換用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、做自己喜歡的事情轉(zhuǎn)移注意力等等)。
3、情緒與情景故事
4、如何做個(gè)好朋友？
5、我的視角，他的視角？
桌面游戲是有效又有趣的一種親子活動(dòng)的方法，在游戲中，教孩子各種情緒和語(yǔ)言，比如同情，傷心、高興、驚奇....，孩子們可以通過(guò)人們之間的對(duì)話，知道如何從不同的視角看問(wèn)題，討論怎樣建立友誼，如何與別人合作。幫助孩子與家庭成員和朋友之間產(chǎn)生更多的社交情感上的連接。
6、趣味填色代幣板
在游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)也別忘了強(qiáng)化物的使用，如果孩子喜歡圖畫(huà)，不妨使用不同圖案的代幣板進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子完成一個(gè)游戲或者一個(gè)任務(wù)后，孩子可以用水彩筆涂上自己喜歡的顏色，當(dāng)所有任務(wù)完成后，就會(huì)呈現(xiàn)一張完整的圖畫(huà)。
在玩游戲時(shí)，很多時(shí)候都是和獎(jiǎng)勵(lì)控制有關(guān)系的。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、強(qiáng)化原則要及時(shí)；不要給孩子負(fù)面評(píng)價(jià)。
代幣系統(tǒng)，做為獎(jiǎng)勵(lì)方法。要孩子集齊才能換東西，這是一個(gè)比較好的方法，比如一個(gè)星期內(nèi)孩子做到了某項(xiàng)任務(wù)，每做到一次就做一次記錄，到周末的時(shí)候給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有規(guī)則的獎(jiǎng)勵(lì)是一種很好的制度。
游戲的注意事項(xiàng)：
1.這些游戲可以是1對(duì)1或多人進(jìn)行的。
2.促進(jìn)孩子的社交發(fā)展是貫穿全天的，每一次互動(dòng)都能起到一定作用；
3.盡量在環(huán)境干預(yù)少、孩子心情狀態(tài)佳的時(shí)候進(jìn)行；
4.孩子的回應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)，我們做出動(dòng)作、說(shuō)出話后，可以留給孩子十秒鐘的回答時(shí)間；
5.說(shuō)話輕柔、自然、略帶夸張。盡量在互動(dòng)時(shí)能夠看到彼此的臉；
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