本文來源：中國科學報 作者：中科院動物所研究員王德華、科學網博客 作者：云南大學生態(tài)學與環(huán)境學院副研究員李世玉
導師修改過研究生的畢業(yè)論文，都深有此體會。一位女教授就曾經坦言：深夜花幾個小時改學生畢業(yè)論文，最后學生花幾分鐘修改完成。不得不說，有些研究生太難帶了......
中科院動物所研究員王德華也曾表示：研究生階段，尤其是博士生階段，課程學習已經不是主要目標了，主要任務是通過做課題研究完成自己的學位論文，訓練自己的科研和思維能力等。
為了和導師和諧共處這幾年，把控好可以求教導師的范疇、悉知自己需要完成的科研工作量，這些問題都至關重要：
1、研究生最忌諱的幾點
1、被動，要導師“背著走”。研究生的創(chuàng)新意識不能丟，要隨時考慮著自己的課題應該如何改善、完善和改進，而不是等著導師來催你做什么你才去做什么。
2、自以為idea是來自導師。idea從什么地方來？不是靠導師，要廣看文獻。當然，如果導師直接告訴你一個idea，那也行，但是更多情況是，你做的那部分要完成并寫出一篇論文，導師并沒給你idea。這時候如何自己尋找科學問題？
答案是看文獻，可以粗略地看，只看標題、摘要和圖表！
一個研究生，在你做研究期間，行業(yè)里的文獻你沒有掌握40篇以上的話，你的研究可能存在很多問題。在看了別人在你這個領域做了什么，還有什么沒有做，你想說明什么問題？找到這個問題就找到了你的idea。
3、等著導師教你作圖做表，問導師如何寫這個論文。要把你的研究數(shù)據(jù)寫成稿件，不是去問導師，而是“問”廣泛的文獻！更得花時間看文獻，這回是詳細的看。如果是第一次寫論文，你可以仿照那些好文章的形式，但不是仿照內容。
寫每一部分的時候，都先看看人家這部分是怎么寫的，想想這部分的主要功能是什么（我已經給部分研究生做過 How to write a research paper？的報告，在這里就不詳細寫了）。我想沒有一個導師會教你如何做一個圖或表，也沒有導師會幫你把論文寫好！
4、沒有團隊意識，計較個人得失。不管是一般工作還是研究工作，團隊精神都是放在首位的。積極幫助同學做實驗或討論課題都要不戀惜自己的知識，也向同學請教自己的不懂之處。
5、不缺基本生活費的情況下，為追求奢侈的生活而去社會上兼職。花去很多時間做兼職，耽誤了學習和課題進度，得不償失。
2、打破自己的迷茫感
首先研究生學習是自律性很強的主動性學習，學習內容是根據(jù)自己的需要而自己去決定和完成的。現(xiàn)在不少研究生把攻讀研究生學位簡單理解成了發(fā)表學術論文，以為只要發(fā)表了所在單位要求的獲得學位所需要的學術論文，就完成研究生階段的學習任務了。
不少研究生根據(jù)這個目標確實達到了要求，很快發(fā)表了學術論文，甚至由于發(fā)表了不錯的學術論文而獲得了不少相關的學術榮譽和獎勵。
但由于對于自己的學業(yè)規(guī)劃和未來的學術生涯沒有認真思考過，一旦論文發(fā)表了，榮譽得到了，可以獲得學位了，有部分研究生就失去了學習和工作的動力，也會產生迷茫感。
能夠發(fā)表學術論文而迷茫的學生，如果能適時得到有效的指導，樹立一個追求的目標或理想，是可以進一步發(fā)揮自己的聰明才智，在研究生階段做得更好。
最讓人擔心的是那些沒有發(fā)表學術論文，實驗進展又不順，近期又沒有足夠的好數(shù)據(jù)總結成文，或者實驗接二連三失敗，如果對讀研究生的目的再沒有正確的認識，以為論文就是一切，是最容易產生迷茫感的。
當然，如果研究生遲遲找不到研究方向，遲遲不能開題，或者中期考核不理想，或者畢業(yè)遙遙無期，產生迷茫感就不奇怪了。
3、導師能幫助你的8件事
第一件，你想出選題跟導師討論，導師會給你建議是否有意義、是否可行、是否同意你做，也或許是讓你再看更多的文獻資料，來論證這個選題是否有新意或是否有可行性，最終告訴你能不能做這個選題，除非是你導師課題要求做的選題可以直接確定要你做；
第二件，你設計出來的方案跟導師討論，導師幫你修改方案，建議你如何去修改完善，最終敲定并告訴你可以實施；
第三件，方案實施過程中自己解決不了的困難，導師會幫你；
第四件，對研究的數(shù)據(jù)結果可疑，自己查找并分析原因后，需要與導師討論其原因并獲得導師的意見，決定是否補充該部分試驗；
第五件，自己寫出該部分研究的論文，交給導師修改，導師會提出哪些地方需要如何完善和論證，哪些地方不夠規(guī)范等，返回給自己修改；
第六件，自己查好各個相關期刊的特點、審稿時限長短和影響因子等，跟導師匯報后，導師幫你敲定投哪一個期刊。然后你按期刊格式非常詳細的規(guī)范格式，連同參考文獻格式、符號等都完全規(guī)范后，自己上網完成投稿；
第七件，有的期刊需要導師確定才能完成投稿，這時候需要提醒導師幫忙同意確定；
第八件，返修回答信寫好后，跟導師討論獲準返回編輯部，反復修改直到稿件接收并給編輯部授權。
我認為，這是一個非常好的導師能做到的了，導師不是幫你寫論文，只是指導你前進。
4、研究生需要自己去做的事
1、根據(jù)導師的研究課題，主動考慮哪一塊適合自己，自己對哪一個方向的子課題有興趣，初步查閱相關資料后，提出科學問題并找導師討論選題，聽導師的進一步安排。根據(jù)課題需要和科學問題來選題。
2、根據(jù)選題設計研究方案，詳細到研究方法的每一個步驟如何實現(xiàn)，再找導師討論。
3、根據(jù)導師的建議完成整個方案的修改，解決好每一個存在的問題。
4、依照方案實施試驗。準備好一切器材、人力安排，并帶領相關人員完成試驗內容。
5、數(shù)據(jù)處理及分析。完成試驗后，得到的數(shù)據(jù)要進行處理分析，最常見的比如方差分析、相關性分析、趨勢圖、分布圖等可以表征你研究結果的圖或表。做成圖或做成表需要根據(jù)自己要說明的問題目標來選擇最適合的表達方式，同一組數(shù)據(jù)做成圖就不能再用表重復表達，即同樣的數(shù)據(jù)用圖或表來表示時只能選擇一種。
6、根據(jù)結果涉及到的內容再次針對性的查閱大量文獻，找出自己的數(shù)據(jù)與別人的數(shù)據(jù)之間的差異，思考這樣的結果是否回答了我開始設計的科學問題？以及思考自己的結果能說明什么新的問題？
就此寫出一篇好論文；或者從文獻中，確定自己的結果與別人的結果之間的gap，寫完一篇小論文。
正常情況下，試驗完成后一個月內能寫完論文。在其過程中可以問導師一些諸如“您看我這樣的趨勢和分布，能否得出......這樣的結論？”。成稿后返回給導師修改，再根據(jù)導師的建議完善稿件。
7、查看相關期刊的影響因子、各期刊的特點和審稿周期等，找導師匯報，敲定目標期刊。
8、準備好給編輯的信或期刊要求的letter，導師認可后，自己上網完成投稿。
9、稿件返修過程中，自己再查閱文獻并首先完成修改，需要與導師討論的地方再找導師討論。自己起草好回答信后與導師交流，獲準后方能將修改稿返回編輯部。
如果你能主動做到以上幾點，那么你在研究生期間真正學到了這個領域的知識，站到了本領域的前沿，也鍛煉到了自己的科學研究能力。研究生們應不斷地積累經驗，及時總結并有所感悟，在科研這條路上才能走得更長遠，取得一定的科研成果。
放過導師、依賴自己，何嘗不是一種成長，你覺得呢？
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