父親對孩子的教育有著舉足輕重的作用，千萬不要說教育孩子只是孩子母親的事。父親同樣有一份不可推卸的責任和義務(wù)。怎樣發(fā)揮父親在教育孩子中的積極作用呢？父親在孩子的教育中又該注意哪些事項呢？父愛在孩子的內(nèi)心又占有多大位置？ 用父愛把孩子培養(yǎng)成小男子漢>>
父親缺失(father absence)指由于分居、離婚、死亡等原因而導(dǎo)致的兒童缺少父親的關(guān)懷，缺少父愛的現(xiàn)象。
在家庭中，父親和母親扮演著不同的角色，對兒童心理的發(fā)展發(fā)揮著不同的作用。hetherington 等研究認為，父親對于一個孩子的發(fā)展，特別是對于其自我認同具有重要的作用：父親幫助孩子從心理上與母親分離，教他們控制自己的沖動，學(xué)習各種規(guī)范和規(guī)則，同時他還能幫助母親避免過度情緒化地處理她和孩子之間的關(guān)系。wallerstein 指出，對于男孩來說，隨著年齡的增長，兒童對父親影響的需求也不斷增強。
因此，父親缺失使兒童生活的家庭環(huán)境不完整，兒童缺少來自父親的影響，便有可能造成其心理發(fā)展的缺陷。父親缺失在對兒童心理發(fā)展的影響上，西方學(xué)者的研究有過較長的歷史：二戰(zhàn)結(jié)束后關(guān)注于由于戰(zhàn)爭原因而導(dǎo)致的父子分離、父親缺失對兒童的影響，20 世紀六七十年代關(guān)注由于婦女解放潮流導(dǎo)致大量單身母親的產(chǎn)生以及當前女性的經(jīng)濟和社會地位得到很大提升的背景下的研究。這些研究得出了許多有價值的結(jié)論，值得我們借鑒和參考。
一 、父親缺失與兒童的性別角色發(fā)展
性別角色指兒童形成與自己的生理性別相同的社會價值期望的性別認識和性別行為的過程。研究顯示，單親家庭中的母親往往表現(xiàn)出更多的雌雄同體性(既當母親，又當父親)，比父母俱在的家庭母親顯示出較少的傳統(tǒng)性別角色行為，擁有更少的傳統(tǒng)觀點。并且，父親在鼓勵子女的性別角色行為發(fā)展上與母親扮演著不同的角色；這些不同的強化模式和角色示范可能導(dǎo)致父親缺失的兒童擁有更少的性別角色行為。 怎樣讓父愛發(fā)揮教育作用？>>
1 、父親缺失影響兒童性別角色發(fā)展
幾乎所有發(fā)展理論都認為父親在兒童的性別角色認同中起到關(guān)鍵的作用。弗洛伊德將父親描述為兒童眼中的保護者、教育者和自己未來理想化的形象，兒童的認同作用(指個體潛意識地向別人模仿的過程)會使兒童將父親作為榜樣進行模仿，使自己的行為越來越像父親。社會學(xué)習理論強調(diào)兒童性別角色的獲得是通過同性別父母的榜樣強化而形成的。父親為男孩提供了一種男性的基本行為模式，使得男孩子往往把父親看作是自己未來發(fā)展的模型而去模仿父親。可以說父親的很多行為品質(zhì)和習慣都會在兒子的身上體現(xiàn)出來；而對于女孩，父親身上的男性品質(zhì)使她在今后的生活中有了參照，青春期的女孩往往把父親看作是異性伴侶，甚至是未來丈夫的模式。從女孩的情感發(fā)展來看，她們對父親的依賴性和愛戴心理往往更強，從父愛中獲得安全感和特有的保護性心理。認知觀點則強調(diào)兒童在自身的社會化過程中會通過處理大量不同的與性別有關(guān)的信息而形成對性別角色的理解，父母只是信息的來源之一。有研究指出單親家庭中的孩子將會發(fā)展出不同的，也可能是更少的傳統(tǒng)性別圖式，父親存在家庭中的男孩在很小的時候表現(xiàn)出擁有更多的性別類型活動的知識。
biller 將性別角色分為三部分：性別角色定位(sex role orientation)，對自身性別的認知和評價；性別角色偏愛(sex role preference)，個體對社會價值認可的典型性別行為的偏愛；性別角色選擇(sex role adoption)，怎樣使自己的行為類似于同性別的其他人。通過對父親缺失家庭和完整家庭對比發(fā)現(xiàn)，完整家庭的男孩比父親缺失的男孩在性別角色定位上表現(xiàn)出較多男子氣，在游戲的性別角色偏愛上表現(xiàn)出差異但是差異不顯著。如果父親缺失發(fā)生在兒童 4 歲以前，其對兒童性別定位發(fā)展的延緩作用要大大強于 4 歲以后，但在性別角色偏愛和性別角色采擇上要取決于父親離開的時間長度和時機。在 biller 對白人和黑人的比較發(fā)現(xiàn)，在父親存在的家庭中，白人男孩和黑人男孩之間并沒有顯著差異，但是在父親缺失的環(huán)境中，白人男孩比黑人男孩顯得更男性化，并且這種差異在性別角色定位上表現(xiàn)得尤其顯著，因為在學(xué)前階段，當一個男孩缺少父親，他與男性交流和模仿男性行為的能力通常嚴重受限。biller 的觀點得到了beaty 等大量研究的支持。
2 、兒童性別角色形成受多種因素制約
并不是所有的研究者都支持父親缺失影響孩子特別是男孩性別角色發(fā)展的觀點。stevens，golombok 等人通過對 6420 個核心家庭和對14000個母親及他們孩子的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，在父母報告的性別角色行為中，父親缺失家庭和父親存在的家庭中不論男孩女孩都沒有表現(xiàn)出差異，學(xué)前兒童的性別角色發(fā)展在沒有真實(live-in)父親形象存在的環(huán)境下也能夠得到典型的發(fā)展。原因之一可能是在兒童生活中的其他男性，像朋友、親戚，甚至電視或書中的男性形象為兒童提供了一個榜樣。另外一種可能的解釋是父母在兒童的性別發(fā)展中發(fā)揮著有限的作用，兒童同伴的影響要大于父母的影響。近年來，兒童同伴對其性別角色發(fā)展的作用受到極大關(guān)注，結(jié)果證明性別分離(gender segregation，兒童愿意和同性別同伴玩的傾向)能夠產(chǎn)生并維持其性別類型(sex-typed)的行為。maccoby 認為兒童更愿意和他們具有相同特征并相互作用的同伴玩，女孩避開男孩因為男孩行為具有更多的肢體活動和攻擊性，男孩避開女孩因為他們發(fā)現(xiàn)女孩是固定和安靜的。
現(xiàn)實生活是復(fù)雜而動態(tài)的，兒童可以接收的信息來源十分豐富，研究中無關(guān)變量的控制非常困難，研究結(jié)果的差異也正是對這種現(xiàn)狀的反映。stevensen 和 black 通過元分析檢查了在1988 年以前的 67 個對父親缺失和父親存在家庭的兒童性別化行為的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在女孩性別角色方面并沒有發(fā)現(xiàn)差異，在學(xué)前男孩上，父親缺失家庭的孩子表現(xiàn)出更少的性別角色行為，但是這種影響由于很微弱并且結(jié)果可能被其他因素特別是最近父母離婚的經(jīng)歷所攪亂。因此，其結(jié)果仍有待進一步探討。
二、父親缺失影響兒童道德發(fā)展和犯罪行為發(fā)生
1 、父親缺失與兒童道德發(fā)展和犯罪行為發(fā)生
傳統(tǒng)社會學(xué)習理論強調(diào)父親作為兒子的道德傳輸者的重要性，hoffman 研究發(fā)現(xiàn)：父親缺失家庭的男孩比父親存在家庭的男孩在內(nèi)部道德判斷、愧疚、接受批評、道德價值和規(guī)則一致性上得分要低。santrock 研究了120個處于低下階層且父母在很早就離婚(6歲前)、后來離婚的(6~10 歲)和父母都存在家庭的兒童，并且考慮了母親的管教和情感，具體是通過問母親如何處理孩子的越軌行為(專斷、放縱和愛的收回)；兒童的道德行為通過抵制誘惑任務(wù)、自我批評、利他性和補償?shù)葴y量。研究發(fā)現(xiàn)當相關(guān)變量(比如智商(iq)、社會經(jīng)濟地位(social economic status, ses)、年齡、兄妹狀況等)被控制后，父親缺失和父親存在的兒童之間很少有差異，但父親缺失兒童在教師報告中比父親存在兒童道德上得分要低；離婚女性帶的兒子具有更多的“社會背離(social deviation)”，并且比從小就失去父親的孩子在道德判斷上有更高的得分。
priffner 等人研究了父親缺失和兒童的反社會行為之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)父親存在家庭的兒童比父親離開的兒童表現(xiàn)出更少的反社會癥狀，在多種 ses 狀況下都如此。反社會行為在 ses 最低、父親缺失的家庭中表現(xiàn)最高，表明家庭中父親的參與可以降低兒童的反社會行為；同時父親缺失兒童的較高的反社會行為并沒有因為繼父的出現(xiàn)而有所減弱，并且它也不能被較低的 ses 所解釋。cynthia 等對少年犯的研究發(fā)現(xiàn)，在父親缺失家庭中兒童面臨高犯罪的風險，在存在繼父繼母的家庭中，特別是母親-繼父的家庭中兒童的犯罪率最高，并且父親的作用不能被繼父代替。它從一個側(cè)面反映了父親在兒童健康成長中的重要作用。
2、 對父親缺失與兒童犯罪行為增多原因的探索
查普曼研究發(fā)現(xiàn)：在美國 90%的犯罪行為都出自于未結(jié)婚的年輕人，并且有很多一部分的入獄者來自單親家庭或其他各種功能失調(diào)的家庭，特別是缺少父親的家庭。許多的研究對導(dǎo)致兒童犯罪行為發(fā)生的家庭因素進行了探討。
首先是父母的管教。paschall 等通過對母親報告數(shù)據(jù)和兒童報告數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)：母親對兒子的管教控制是兒童犯罪行為發(fā)生的決定因素，如果母親加強對兒子行為的監(jiān)視和監(jiān)督，兒童的犯罪行為將會明顯減少。家庭結(jié)構(gòu)對于青少年犯罪的影響比貧困等因素影響更大，這些問題往往是導(dǎo)致單親家庭兒童與青少年犯罪緊密相關(guān)的原因。因為嚴厲而周密的管教對于一位單身母親來說是很困難的，并且她的權(quán)威性也經(jīng)常會受到挑戰(zhàn)，孩子們通常認為父親更強有力。有研究也表明，在兒童出現(xiàn)不良行為時，父親比母親更容易終止它。在沒有父親的家庭中，母親對孩子的管教往往是松弛的，這容易導(dǎo)致他們犯罪行為的增多。
其次是母親和孩子的交流。據(jù)美國 1997年的統(tǒng)計，占人口 15%的黑人卻占犯罪案件的 41%和被移交刑事法庭的案件的 52%，研究者認為黑人犯罪率高不是源于黑人文化，而是美國黑人家庭破損率較高。stephen 等對 12~19 歲美國黑人的研究發(fā)現(xiàn)，父母與兒童的交流和兒童犯罪行為之間存在緊密的相關(guān)。mcloyd 等研究發(fā)現(xiàn)，單身黑人母親通常具有有限的經(jīng)濟資源，這使得他們必須為生計而忙碌，往往限制了他們監(jiān)督兒童和與兒童有效交往的能力和時間。家庭的情感交流能夠使孩子體驗到父母親的關(guān)愛，從而發(fā)展出愛人之心。家庭不完整容易導(dǎo)致孩子社會化過程中出現(xiàn)失調(diào)，許多正常的價值觀念和行為習慣得不到發(fā)展，容易產(chǎn)生反社會行為和犯罪行為。
三、 對父親缺失的其他相關(guān)研究
1 、父親缺失與兒童的分離-個體化發(fā)展
分離-個體化(separation-individuation)進程包括兩個相互獨立又相互聯(lián)系的進程。分離，指嬰兒從一個安全狀態(tài)轉(zhuǎn)移到一個相對遠離愛的主體的心理歷程；個體化，指達到心理自動化和獨特性的過程。mahler 提出分離-個體化包含幾個次級階段：區(qū)別(differentiation)、練習(practicing)和依附(rapprochement)。每個次級階段都具有特定的發(fā)展任務(wù)和行為上、情感上的特殊表現(xiàn)。他認為兒童早期的分離-個體化進程如果沒有父親的作用便不可能被真正掌握。blos 認為兒子從和父親的關(guān)系中獲得自信和安全感，它充當個體化過程中的激活動因；jones 等人發(fā)現(xiàn)父親缺失的男孩心理分離在幾個維度上與父親存在的家庭間存在顯著差異，但是如果控制了母親-兒子和父親-兒子的關(guān)系，這個差異就不再顯著。表明父親缺失的作用可以通過母親-兒子關(guān)系的質(zhì)量得到調(diào)節(jié)，良好的母子關(guān)系對兒童身心發(fā)展具有十分重要的作用。
2、 父親缺失和兒童的人際交往能力發(fā)展
spivack 和 shure 編制了《學(xué)前兒童人際問題解決能力測驗》(pips)用來測量學(xué)前兒童的人際交往能力。該測驗包含兩種類型問題：一個兒童想和另一個兒童玩另一個兒童正在玩的玩具；一個兒童被問如何在弄壞了母親的東西后避免母親生氣。stanley 等用此測驗測查了 25 名父親離開超過 8 個月的4~5 歲幼兒。發(fā)現(xiàn)父親缺失的孩子的得分要顯著低于父親存在的家庭的孩子，表明父親缺失兒童在現(xiàn)實生活中人際交往能力的欠缺。一個常用的解釋是父親缺失的兒童缺少男性角色的榜樣作用，但是在 stanley 的研究中，據(jù)母親報告，兒童都經(jīng)常和成年男性接觸，并且這個解釋也不能說明女孩人際交往能力低的原因。因此，這一問題尚待進一步探討。
3 、父親缺失與兒童認知發(fā)展和學(xué)業(yè)成績
在父親缺失對兒童認知發(fā)展影響的研究結(jié)論上存在一定的分歧。judy 等認為父親缺失對兒童認知發(fā)展產(chǎn)生有害的影響。這一結(jié)論得到 teachman 等許多研究的支持。但 svanum 等研究了 5493 個父親存在家庭和 616 個父親缺失家庭，通過對比不同類型家庭兒童的學(xué)業(yè)成績和 iq 分數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在非控制 ses 的狀態(tài)下，父親缺失和父親存在的孩子之間在認知上存在顯著差異，但是控制了 ses 后，二者之間并不存在顯著差異。分析原因可能是由于父親缺失的家庭中經(jīng)濟條件往往要遜色于父親存在家庭，兒童受到的教育、所接觸的環(huán)境相對貧乏所致。soren 等回顧了 70 年代以來對父親缺失與兒童認知發(fā)展關(guān)系的 28 個研究，發(fā)現(xiàn)有16 個研究認為有決定作用，有 9 個研究認為父親缺失對兒童認知發(fā)展無影響，有3個研究認為他們是交互的?？梢?，在這個問題上，由于研究所要控制的無關(guān)變量十分復(fù)雜，不同研究結(jié)論之間的確存在著巨大差異，這也是進一步研究所要解決的問題。
四 、對父親與兒童心理發(fā)展關(guān)系的理論探索
一些理論也對父親的作用進行了探討。父親角色理論認為，父親在兒童成長中最基本的角色是作為一個玩伴，父親的主要撫養(yǎng)行為是與兒童游戲。兒童與父親的游戲使兒童逐漸擺脫對母親的依戀，誘發(fā)兒童對外部世界的好奇；而成功的探索經(jīng)驗又會使他們獲得信心，面對陌生環(huán)境時表現(xiàn)出勇氣；研究證明父親與兒童游戲的作用不能被母親行為所代替；對父親與兒童關(guān)系的研究也發(fā)現(xiàn)父母在與兒童的關(guān)系上存在著差異，paquette 提出了父親和兒童之間激活關(guān)系(father-child activation relationship)來描述父親和兒童之間的關(guān)系，進而區(qū)別母親與兒童的依戀關(guān)系( mother-child attachment relationship)，認為父親和兒童的激活關(guān)系是兒童積極能力發(fā)展的基礎(chǔ)。lamb 等認為兒童與母親的關(guān)系主要建立在母親的撫養(yǎng)和敏感之上，兒童與父親的關(guān)系更多建立在活躍的游戲中。兒童在遇到痛苦時更多地到母親那兒去尋求安慰，而想玩時，則更多地想到父親。父親缺失就會使兒童缺少與父親游戲的經(jīng)驗，缺少與父親之間的激活關(guān)系的作用，進而影響兒童心理的發(fā)展。
五 、未來研究展望
目前，我國離婚率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。社會上出現(xiàn)了越來越多的“母親-孩子”的單親家庭，這些家庭的孩子得不到或很少得到父親的關(guān)愛，產(chǎn)生父親缺失現(xiàn)象。父親缺失對他們心理發(fā)展的影響也成為一個亟待探討解決的社會問題。但目前在我國，有關(guān)的研究尚未真正起步，更無可借鑒的研究結(jié)論。因此，探討父親缺失對兒童心理發(fā)展的影響及干預(yù)對策具有重要的現(xiàn)實意義。
父親缺失的影響與特定的社會文化環(huán)境密切相關(guān)，在不同的文化背景和價值體系中，父親缺失影響的角度和程度可能存在差異。西方學(xué)者對父親缺失的研究取得了很多的成果，值得我們借鑒。但相對于西方更開放的婚姻觀，我國傳統(tǒng)文化在對待單親母親的包容上更保守，給她們帶來更多的壓力。因此，西方學(xué)者的結(jié)論是否適合我國的文化背景仍是尚待檢驗的問題。另外，傳統(tǒng)上對父親缺失的研究主要關(guān)注于其對兒童性別角色社會化的影響，關(guān)注于父親缺失對兒童道德和犯罪行為的作用等，對父親缺失與兒童個體發(fā)展有緊密聯(lián)系的人格特質(zhì)，比如自尊、自信、自我控制等方面卻很少涉及，未來的研究應(yīng)該在這些方面深入探討。
在對父親缺失作用的研究上，許多的研究結(jié)論存在分歧，甚至對立。這首先歸因于社會的復(fù)雜性，父親缺失家庭兒童缺少的恐怕不只是來自父親的影響，父親缺失往往導(dǎo)致家庭經(jīng)濟地位相對低下，兒童受到的監(jiān)控、教育機會以及與母親交流的機會也會相應(yīng)減少；同時，父親的作用可能被兒童所接觸到的生活中其他的群體所彌補，比如英雄人物、成人和同伴等都會對兒童的行為產(chǎn)生影響。并且在研究方法上，以往對父親缺失研究方法的單一(主要運用調(diào)查法)也是造成結(jié)論分歧的原因。因此，如何更有效地將父親的作用從社會影響和家庭作用中分離，是未來尚需探討的重要內(nèi)容；同時隨著當前質(zhì)的研究的興起，將深度訪談、個案追蹤、個案分析等方法運用到對父親缺失的研究上，必將能夠彌補以往研究之不足，在更深層次上揭示父親的作用和價值?！ ?/p>
當前，父親缺失現(xiàn)象已經(jīng)成為世界性的社會問題。據(jù)美國 1996 年統(tǒng)計，每年大約30%的新生兒是未婚母親所生，單親母親家庭的比率由 50 年代的 6%上升到 1996 年的24%。并且這一趨勢還在迅速增長。而據(jù)《今日日本》(japan today)報道，2003 年日本的單親母親家庭已經(jīng)達到 122 5400 個，比 1998 年增長 28%；俄羅斯 2003 年人口普查顯示有 1/3 的孩子為單身母親所生。據(jù)我國民政部統(tǒng)計，2003 年我國離婚率達到2.1‰，而離婚家庭的子女主要跟隨母親，致使父親缺失現(xiàn)象持續(xù)增多。因此，對父親缺失現(xiàn)象的研究具有緊迫性和現(xiàn)實意義。
綜上所述，父親缺失現(xiàn)象對孩子的影響非常大，為了孩子健康成長，一定要重視父親缺失現(xiàn)象。
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