齊炫我精彩，共建班文化
柳河縣柳南鄉(xiāng)中學(xué) 賈煥
一、班級情況
我所在的工作單位是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生基本都來自于農(nóng)村，我?guī)ьI(lǐng)的班級有33人，都是寄宿生，有的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生是單親家庭，還有父母雙亡的，跟著老人一起生活的，我做了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，父母雙方都外出打工不在家的占39%，父母有一方在外打工的占21%，單親家庭的占10%，父女雙亡的占1%。長期不跟父母在一起，在平時得不到父愛、母愛，對這些孩子的健康成長產(chǎn)生了極大的不利影響。這些現(xiàn)象讓我真切的感受到了這些孩子對父愛母愛的需求，對家庭的渴望。小部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是大部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。
二、活動主題
齊炫我精彩，共建班文化
三、活動目的
1.建設(shè)紀(jì)律嚴(yán)明，和諧友愛，奮發(fā)向上，特色鮮明的班級；
2.以寄宿制的特點為背景，讓班級充滿活力，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果；
3.通過實施班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級特色文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能，增進(jìn)學(xué)生身心健康，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神，不斷豐富班級文化內(nèi)涵，使班級充滿活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、活動過程
（一）班級布置
班級是師生的家，是他們共同成長的精神家園。積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
1.門口班級展示牌所需內(nèi)容
班名：七年二班 賈煥
班級簡介：32位精兵強將，不鳴則已，一鳴驚人！永不后退的我們，既然選擇的遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
班主任寄語：拼兩載春秋，搏一生無悔
三風(fēng)一訓(xùn)：校風(fēng)--學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)做事
學(xué)風(fēng)--樂思多學(xué)，探索求新
教風(fēng)--敬業(yè)愛崗、樂教善言、愛心導(dǎo)航
校訓(xùn)--誠信、樂學(xué)、善為、明理
2.教室左面墻上方有《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，名言名句，隨手關(guān)燈標(biāo)語，學(xué)生的勵志標(biāo)語，黑板左方有節(jié)約用水標(biāo)語，右方有班務(wù)欄，后門墻壁有《社會主義核心價值觀》，衛(wèi)生角標(biāo)語，《學(xué)習(xí)好習(xí)慣》，圖書角標(biāo)語和書架。
以上每個版塊由我和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。
（二）班級日常管理
通過民主投票，競選班級委員，由班級的委員進(jìn)行監(jiān)督，加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公共設(shè)施，由每一天的值日生負(fù)責(zé)打掃。
（三）班級制度化管理
1.每周開展一次班會，滲透德育教育，并以此次班會的主題展開交流，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。
2.制定班規(guī)，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都納入班級規(guī)章管理中，做到獎罰分明，人人服從。
3.每周觀看一次時事新聞?wù)n，并上交心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
4.座位排列，由優(yōu)生+差生組合為同座，帶動學(xué)習(xí)的積極性，每周進(jìn)行一次座位調(diào)換，預(yù)防斜視的產(chǎn)生。
5.鼓勵學(xué)生每周到學(xué)校圖書館借閱圖書，讓學(xué)生利用早晨、中午的時間進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀范圍，每月進(jìn)行一次“讀書之星”的評選活動，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,讓學(xué)生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂，得以創(chuàng)建班級書香之氣。
6.提倡班主任和課任教師多走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生感受到班級的溫暖。
7.鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。
五、活動成效
經(jīng)過師生一個多月的共同努力，班級文化建設(shè)取得了顯著成效：
（1）美化了“學(xué)習(xí)園地”創(chuàng)設(shè)育人氛圍。通過創(chuàng)設(shè)班主任寄語、勵志標(biāo)語、黑板報、墻面標(biāo)語等,豐富了教室文化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）師生互助、增強班級凝聚力和集體榮譽感。走進(jìn)教室,都可以看到學(xué)生們精心設(shè)計的各個小欄目。
（3）調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級衛(wèi)生、紀(jì)律都在有所改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱性高漲。班級經(jīng)常受到學(xué)校的表揚。
六、反思案例
1.通過健全的班級規(guī)章制度，構(gòu)建了班級制度文化。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用。
2.通過系列的養(yǎng)成教育主題班會，規(guī)范學(xué)生的行為文化。班級文化建設(shè)在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面都取得了很大的成效。
3.班級的布置，同學(xué)們的友好相處，教師的關(guān)心，學(xué)生感受到了來自班集體的關(guān)懷，彌補了家庭親缺失的情感，感受到了學(xué)校的溫暖，樹立了對生活和學(xué)習(xí)的自信心，同時，對控輟工作起到了至關(guān)重要的作用。
班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具的很大的感染力，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。我要求每一位同學(xué)擔(dān)負(fù)起保持教室衛(wèi)生清潔的責(zé)任，所以無論是在教室里還是在校園里看到紙屑我都會彎腰拾起；為了節(jié)約，我及時關(guān)閉教室的燈，隨手?jǐn)Q緊還滴水的水龍頭等等如此這般的耳聞目染，漸漸地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
實踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級文化建設(shè)，細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。
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