2021年6月，初三中考成績(jī)出來(lái)了，我們班級(jí)妥妥的年級(jí)第一，更讓我驚喜的是，那幾個(gè)一直徘徊在年級(jí)中上游、始終進(jìn)不了年級(jí)前茅的小男生，竟然考上了昆山最好的高中。
我和數(shù)學(xué)張老師眼神對(duì)視，抑制不住的喜悅，我們伴隨著擊掌哈哈大笑。旁人不知，但我倆心里太有數(shù)了！
想不到“那個(gè)方法”才用了一個(gè)多月，竟然這么有效！
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記得初三下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我和學(xué)生商量提分方案，大家都認(rèn)為應(yīng)該在數(shù)學(xué)上有所突破，因?yàn)閿?shù)學(xué)的總分為130分，是各科中的大分?jǐn)?shù)科目，而且數(shù)學(xué)的考題基本上都是一類一類的題目，只要弄懂了一道題，就等于弄懂了一類題目。確實(shí)如此，在初三時(shí)，誰(shuí)贏得了數(shù)學(xué)誰(shuí)就可能脫穎而出。
可是學(xué)生們雖然明白數(shù)學(xué)的重要性，卻在操作上不知所措，依舊是很空虛地說(shuō)著“好好做數(shù)學(xué)作業(yè)”，我作為班主任，作為語(yǔ)文老師，也感到很茫然。
我心里知道，他們所謂的“好好做”只會(huì)停留在嘴上，遇到不會(huì)做的題目或者時(shí)間來(lái)不及，估計(jì)還會(huì)跳開(kāi)不做，然后大清早到教室抄作業(yè)或者直接用手機(jī)搜題找答案。也許就那幾個(gè)一心想考最好高中的學(xué)生，才真的能做到“好好做”吧。
那么，如何才能讓全班學(xué)生真正養(yǎng)成每天好好做數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，努力提高自己的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)呢？
2021年5月的一天中午，我照例看了眼課代表寫(xiě)在黑板上的各科作業(yè)，權(quán)衡著是否有某一科目的作業(yè)量過(guò)多，突然發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)邊上多寫(xiě)了一句話：“P45頁(yè)第3題好好做！”
“啥意思？”我問(wèn)數(shù)學(xué)課代表小鵬。
小鵬是四個(gè)數(shù)學(xué)課代表之一，平日里負(fù)責(zé)在黑板上布置和收發(fā)數(shù)學(xué)作業(yè)。但在學(xué)習(xí)方面，所有老師對(duì)他的評(píng)價(jià)都是兩個(gè)字——“浮躁”。他的成績(jī)總是排在班級(jí)的中上游，數(shù)學(xué)常常只能考個(gè)90多分，連學(xué)校里的培優(yōu)班都沒(méi)有資格進(jìn)去，在同學(xué)們心里的威信不足，他自己也挺苦惱，不知道如何才能克服那個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的“浮躁”。
小鵬告訴我：“張老師說(shuō)這個(gè)題目很典型，中考很容易考到，所以要讓大家好好做?！?/p>
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我的腦海里突然靈光一閃，“好好做”？
好呀，那我們就每天來(lái)一道“好好做”，就拿每天作業(yè)中的一道題目，在學(xué)校的時(shí)候就讓每個(gè)學(xué)生都做完、都會(huì)做。學(xué)生們一定很歡迎，因?yàn)檫@就是每天家庭作業(yè)里的一道題目，在學(xué)校里做完了，非但沒(méi)有加重他們的負(fù)擔(dān)，反而減輕了他們的負(fù)擔(dān)。
和數(shù)學(xué)張老師商量后，我立刻做好了“好好做”計(jì)劃的實(shí)施方案。
首先，小鵬負(fù)責(zé)每天早晨就去問(wèn)數(shù)學(xué)張老師當(dāng)天的作業(yè)，然后盡早公布在黑板上，由張老師指定其中某個(gè)題目成為“好好做”的題目。這個(gè)題目必須符合兩個(gè)條件：一是必修屬于基礎(chǔ)題，難度是學(xué)生稍微跳一跳就能夠得著；二是必須屬于中考常見(jiàn)、?？嫉念愋?。
其次，學(xué)生們利用上午課間的時(shí)間研究討論這個(gè)題目應(yīng)該怎么做。到中自習(xí)結(jié)束后，我會(huì)詢問(wèn)哪些學(xué)生已經(jīng)會(huì)做這個(gè)題目了，請(qǐng)他們舉起手來(lái)，這樣還不會(huì)做的學(xué)生就可以利用課間時(shí)間向他們請(qǐng)教。
再次，到放學(xué)的時(shí)候，我會(huì)再次詢問(wèn)哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)做了，請(qǐng)會(huì)做的同學(xué)再次舉手，還不會(huì)做的抓緊去問(wèn)會(huì)做的同學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生在放學(xué)前都掌握了這道題的做題方法。
最后，放學(xué)時(shí)，我還會(huì)請(qǐng)當(dāng)天做過(guò)“小老師”——即為別人講解過(guò)題目的學(xué)生，上臺(tái)領(lǐng)取“小老師”的標(biāo)志——綠星星。
這時(shí)大家會(huì)問(wèn)，那會(huì)不會(huì)有學(xué)生并不會(huì)做這道題目，但濫竽充數(shù)地說(shuō)自己會(huì)做了？
實(shí)際上，這種情況從來(lái)沒(méi)有發(fā)生，因?yàn)檫@是學(xué)生當(dāng)天的家庭作業(yè)之一，他們比誰(shuí)都急著想要在放學(xué)前做好這道題目。
最重要的是，我還有一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的保障措施——一天一道“好好做”，三天三道。
等三道題目大家都說(shuō)“會(huì)做了”了以后，我會(huì)讓課代表小鵬把三道題目手寫(xiě)在一張A4紙上，印成小試卷，在第四天找個(gè)時(shí)間，由我監(jiān)考，全班考一考，看看大家是不是真的會(huì)了，是不是能夠非常熟練地完成了。
由于三天一次的測(cè)試，學(xué)生們每天討論題目時(shí)真的不會(huì)濫竽充數(shù)，因?yàn)樽云燮廴说慕Y(jié)果就是在第四天原形畢露。同時(shí)，因?yàn)榇蠹覍?duì)題目都很熟練，所以每次測(cè)試在10分鐘以內(nèi)就可以完成。
考完后，試卷由數(shù)學(xué)張老師批改，大約15分鐘就可以全部批完。全對(duì)的同學(xué)被張老師獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”，有錯(cuò)的同學(xué)要到一個(gè)同學(xué)那里請(qǐng)教，再到另一個(gè)同學(xué)那里完整說(shuō)一遍解題過(guò)程，然后訂正好交給張老師再次批改。
全對(duì)的學(xué)生把試卷折疊后放入教室外墻的“滿分袋”里，并且領(lǐng)養(yǎng)一只可愛(ài)的樹(shù)脂小狗狗，一共有12個(gè)品種，看誰(shuí)有本事集齊。
集齊的那一刻，每個(gè)孩子的內(nèi)心都是極度愉悅的。
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就這樣，“好好做”計(jì)劃轟轟烈烈地開(kāi)始了，張老師的堅(jiān)持、我的堅(jiān)持、小鵬的堅(jiān)持、學(xué)生們的堅(jiān)持，擰成了一股繩，數(shù)學(xué)老師說(shuō)孩子們的聽(tīng)課效率明顯提高。
而小鵬因?yàn)槎嗔顺鲱}的任務(wù)，再加上作為數(shù)學(xué)課代表，總要拿出點(diǎn)樣子給同學(xué)講講題目，不然人家來(lái)問(wèn)，答不出來(lái)會(huì)很尷尬，他也開(kāi)始拼命地鉆研題目，但畢竟自己一個(gè)人能力有限，總有搞不懂的時(shí)候。于是，他和玩得比較好的一群同樣“浮躁”的小男生，經(jīng)常在課間湊在一起，從原來(lái)的閑聊變成了為一道題目爭(zhēng)得面紅耳赤。
不經(jīng)意間，孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)都提高了。小鵬的自信心更足了，人也變得沉穩(wěn)起來(lái)。
每天放學(xué)時(shí)，我總是笑瞇瞇地問(wèn)：“今天誰(shuí)給別人講解過(guò)數(shù)學(xué)題目呀？”
學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)：“我們互相講解的，我講給他聽(tīng)，他講給我聽(tīng)！”
我開(kāi)心地說(shuō)：“厲害呀！一個(gè)個(gè)都是小老師！”
隔個(gè)幾天，我會(huì)在放學(xué)前點(diǎn)個(gè)好吃的外賣，熱乎乎地在講臺(tái)上擺好，讓他們洗干凈了手自己來(lái)拿了吃。
我常說(shuō)：“小老師們辛苦啦！自己能夠教別人，是世界上最棒的事情啦！”
“我來(lái)教你”很快就成為了我在班級(jí)聽(tīng)到的次數(shù)最多的一句話。
數(shù)學(xué)張老師也常常感慨： “走進(jìn)去上課，太舒服了！”
學(xué)會(huì)一道題，就能學(xué)會(huì)兩道題，長(zhǎng)此以往，就能學(xué)會(huì)很多題。好的方法總是能調(diào)動(dòng)起大家的學(xué)習(xí)熱情，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地去請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教老師，主動(dòng)地去完成作業(yè)、提高成績(jī)。
作為教師，我們不妨試一試，有時(shí)候，學(xué)生的能量超乎你想象。
作者單位｜江蘇省昆山市葛江中學(xué)
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來(lái)源：班主任之友
編輯：胡波波 初審：余華
復(fù)審：方心田 終審：呂江虹
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