教育需要學(xué)校、社會、家庭三者的密切配合才能優(yōu)質(zhì)而高效，那么，目前學(xué)校老師和家長合作教育的方式是什么呢？試卷、作業(yè)讓家長簽字是最通行的做法，效果如何？總體說，并不理想。為什么？
因為重量不重質(zhì)，只要你完成了，我就簽字。此種情況，在小學(xué)高年級學(xué)生，初中學(xué)生的家長中，表現(xiàn)尤甚。還有受家長工作忙、無暇顧及孩子學(xué)習(xí)；學(xué)歷低，能力差，不足以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；不認(rèn)真負(fù)責(zé)，敷衍了事等因素的影響。使得家長簽字變成了應(yīng)付孩子和老師的不得不走的過場。
另外，長此以往、形式單調(diào)的家長簽字，還會使學(xué)生形成一種對作業(yè)的依賴感，不利于自理、自立能力的培養(yǎng)。同時也加重了家長的工作負(fù)擔(dān)。正因為這種家校聯(lián)教的手段存在種種弊端，所以，有許多教育行政部門及學(xué)校明確規(guī)定禁止這種做法。
那么，這個實行了無數(shù)個年頭的家長簽字制度廢止了，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)，家長的工作有利了嗎？這并不盡然。筆者認(rèn)為，家校聯(lián)教，手段要更新重實效。這個“實效”的標(biāo)準(zhǔn)就是有利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高，有利于孩子的全面發(fā)展，素質(zhì)的提高。為達(dá)到這個“實效”的目標(biāo)，方式、手段要不拘一格，推陳出新。無數(shù)實踐證明，不管是解決什么問題，一貫使用任何一種形式單一的方式方法，經(jīng)過一個階段的時間洗刷以后，都會逐漸走調(diào)變味，都會逐漸產(chǎn)生視覺疲勞、審美疲勞、機(jī)械運(yùn)動疲勞等“綜合疲勞癥”，都會逐漸陷入教條主義、形式主義的泥潭。
那么，方式、手段要怎樣推陳出新，才能具有實效性呢？
一，家長簽字，不能取消，但要變換方法
“家長簽字”不能不要，但不要天天要，科科要。例如，階段性的測試卷，不僅要簽字，還要幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；不僅要講給學(xué)生聽，還要寫給老師看。另外，老師要和家長溝通，明確不同類型、習(xí)慣的孩子要采用不同的“家長簽字”手段：對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)可以不簽或少簽；對于粗心的孩子，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯不要直接告訴孩子，而是提醒他自己再檢查，直到查出問題后才簽；對于基礎(chǔ)差的孩子，要考一考，合格后再簽；對于學(xué)習(xí)不專心、坐姿不正確、有抄襲現(xiàn)象等不良習(xí)慣的的孩子，要監(jiān)督矯正后再簽等等。切忌不分青紅皂白，見到完成任務(wù)就簽字的做法。
二，辦好“家長學(xué)校”
扎扎實實辦好“家長學(xué)?！保?/span>家校聯(lián)教的有效途徑之一。
第一，幫助家長學(xué)習(xí)教育規(guī)律、掌握科學(xué)的教育方法是家長學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。教育者必須先受教育。定時舉辦心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等講座，開展“該如何正確地面對孩子的考試成績？”“孩子失敗了該如何幫助他？”“如何幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)？”等的專題討論，讓家長懂得教育子女的科學(xué)方法和技巧，成為一個有知識、有技能的“家長老師”。講座、討論過后要布置一定量的作業(yè)，下次上課要總結(jié)作業(yè)狀況，交流、推廣好的家庭教育方式。
第二，豐富多彩的活動是使家長學(xué)校具有生命力的關(guān)鍵。不單純地采用聽專家報告、學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)等上課方式，還要采取諸如組織家長到先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、請家長談經(jīng)驗體會、觀看家庭教育故事的視頻或影片、讀家庭教育的精彩文章、學(xué)一招試作一招的活動、寫心得和體會并組織討論和交流、評選優(yōu)秀家長等多種形式的學(xué)習(xí)、促動方式，想方設(shè)法地激發(fā)家長參與家長學(xué)?；顒拥臒崆楹团d趣，讓他們在各種喜聞樂見的學(xué)習(xí)交流的活動中得到鍛煉，進(jìn)而成長為新型的稱職的家長，為孩子的終身發(fā)展打下良好的家教基礎(chǔ)。
三，廣開言路，家校頻繁互動
第一，廣開言路。首先，公布家校專用聯(lián)絡(luò)電話，并保證聯(lián)絡(luò)的暢通。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)接聽家長的電話，并做好記錄。能解決的要及時解決，不能當(dāng)時解決的要及時報請有關(guān)人員解決，并及時反饋，做好記錄。
其次，要建立健全家長委員會制度。學(xué)校擬定家長委員會委員候選人，并公布名單及推薦理由，然后采取差額選舉的方式經(jīng)家長會議選舉通過。選舉的結(jié)果以及委員的聯(lián)系方式要使每位家長知道。每學(xué)期至少要召開一次會議，提交家長對學(xué)校工作的意見和建議，共同研究解決問題的方法和措施，共同研究學(xué)校的工作計劃及總結(jié)等，遇有重大事件的決策，也要征求他們的意見，以促使它們具有參與學(xué)校管理的熱情。學(xué)校對家長的意見和建議，要及時作出反饋，對學(xué)校發(fā)展有益的，要盡力照辦，不適合學(xué)校發(fā)展要求的，要作出相關(guān)的解釋。
第二，敞開學(xué)校的大門，讓家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。如每月確定一天為家長開放日，這一天，家長可以任意選聽教師的課，聽完課后和任課教師交流，為學(xué)校，為教師，為學(xué)生留下他們的點(diǎn)評意見；每月安排一次家訪活動，了解每個孩子的家庭狀況，對特困生給予特別的幫助；每學(xué)期邀請一兩次家長代表來校參與早晨的升旗儀式活動并講話，讓家長感受學(xué)校的教育風(fēng)貌，共同參與教育活動；學(xué)校有重大活動，要邀請家長代表來一同參與，讓他們感覺到家長也是學(xué)校的管理者、參與者、實踐者，是學(xué)校的主人，而不是學(xué)校的客人，不管是師生還是家長，都是教育屋檐下的一家人！
四，給家長布置作業(yè)
給家長布置作業(yè)，是家校聯(lián)手對孩子實施教育的有效手段之一。談起給家長布置作業(yè)，好多人會說，這是學(xué)校教育不好，把責(zé)任推給家長的變相手段，是在給家長增加的負(fù)擔(dān)。但事實上并不需要家長在原來的基礎(chǔ)之上多做些什么，因為這些工作是滲透在平時的具體生活中的，只不過是把原來有意無意做的事情具體化，工作目標(biāo)明確化而已。例如，每學(xué)期讓您的孩子當(dāng)一次家，大人的事情盡量讓他們嘗試著去做，讓他們購物或料理家務(wù)等，讓他們體驗家庭的責(zé)任和艱辛；每個月和您的孩子一起讀一本他們喜歡的讀物，然后進(jìn)行讀物心得體會的交流，并有較為詳細(xì)的記錄；每周抽出一定時間和孩子一起玩一個他們喜歡的游戲或運(yùn)動項目，讓您也能找到重新回到青少年的感覺；每天抽出十分鐘時間和孩子一起了解一下國內(nèi)外新聞，可以看“新聞聯(lián)播”或者讀報紙，然后可以交流自己對新聞事件的看法；每學(xué)年參加一次“家教征文”活動，寫出您的家教心得體會以及經(jīng)驗、教訓(xùn)和困惑，和家長們交流；每學(xué)期向您推薦或者您自己選擇一兩篇有關(guān)家庭教育的文章來讀，并寫出心得體會……
家長作業(yè)不能布置過多或設(shè)計的過于復(fù)雜，要根據(jù)家長不同能力和素質(zhì)而有所區(qū)別，體現(xiàn)層次性。
探索學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育新途徑，是教育能夠勝利走向明天的重要課題。要實現(xiàn)家校聯(lián)教的優(yōu)質(zhì)高效，還要在方式方法等手段上尋求新的舉措。
本文刊發(fā)于《廣東教育·綜合》2010年第9期。作者：武宏偉
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