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第三批新高考改革試點(diǎn)省份：

廣東、湖南、湖北、遼寧、河北、重慶、福建、江蘇等8個(gè)。

數(shù)學(xué)

1.總體情況

新高考相對(duì)老高考，以知識(shí)刪減為主，新增加的3個(gè)知識(shí)點(diǎn)要?jiǎng)?wù)必注意。

新增加選擇題、開(kāi)放性試題。

2.新高考新增加題型：多選題+開(kāi)放性試題（17題）

3.新高考、老高考知識(shí)差異

①必修課程

主題一：預(yù)備知識(shí)

預(yù)備知識(shí)包括了四個(gè)單元的內(nèi)容：集合，常用邏輯用語(yǔ)，相等關(guān)系與不等關(guān)系，從函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程和一元二次不等式。這四單元內(nèi)容常用邏輯用語(yǔ)與相等關(guān)系和不等關(guān)系有變化外，其他內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)內(nèi)容基本一樣。

變化的地方：

（1）刪減了命題及其關(guān)系——原命題、逆命題、否命題、逆否命題；刪減了簡(jiǎn)單的邏輯連結(jié)詞“或”、“且”、“非”；

（2）增加了必要條件與性質(zhì)定理的關(guān)系，充分條件與判定定理的關(guān)系以及充要條件與定義的關(guān)系。

（3）刪去了簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題

主題二函數(shù)

函數(shù)內(nèi)容包括四個(gè)單元：函數(shù)的概念與性質(zhì)，冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，函數(shù)應(yīng)用。這些內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)基本一致，僅有一些細(xì)微的變化：

（1）在函數(shù)的概念的內(nèi)容中刪去了映射；

（2）在三角函數(shù)里刪去了三角函數(shù)線（正弦線、余弦線、正切線）

主題三幾何與代數(shù)

幾何與代數(shù)內(nèi)容包括：平面向量及其應(yīng)用、復(fù)數(shù)、立體幾何初步。

這三章內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)要求大致一樣，有變化的是：

（1）將原來(lái)單獨(dú)的一章內(nèi)容“解三角形”融入進(jìn)“平面向量”這一章內(nèi)；

（2）“立體幾何初步”刪去了三視圖這一內(nèi)容。

主題四概率與統(tǒng)計(jì)

內(nèi)容包括：概率、統(tǒng)計(jì)。

內(nèi)容的變化：

（1）概率中增加了隨機(jī)事件的獨(dú)立性；

（2）統(tǒng)計(jì)中刪去了系統(tǒng)抽樣和變量的相關(guān)性，將“變量的相關(guān)性”移到了必選修中“統(tǒng)計(jì)”這一章內(nèi)；

（3）統(tǒng)計(jì)中新增了用樣本估計(jì)“百分位數(shù)”這一內(nèi)容。

主題五數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)

這個(gè)主題是新增的內(nèi)容，要求學(xué)生以課題的形式來(lái)開(kāi)展。課題研究過(guò)程包括選題、開(kāi)題、做題、結(jié)題四個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫開(kāi)報(bào)告、研究報(bào)告和報(bào)告研究結(jié)果。

②選擇性必修內(nèi)容

主題一函數(shù)

內(nèi)容包括：數(shù)列，一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

主要變化：

（1）數(shù)學(xué)歸納法原來(lái)在推理與證明里，現(xiàn)在放在數(shù)列里，并且變?yōu)檫x學(xué)內(nèi)容，不作為考試要求；

（2）在一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用里，刪去了生活中的優(yōu)化問(wèn)題和定積分

主題二幾何與代數(shù)

內(nèi)容包括：空間向量與立體幾何、平面解析幾何

主要變化有：

（1）空間直角坐標(biāo)系以前是安排在必修2圓與方程里面，現(xiàn)在將此內(nèi)容放到了空間向量與立體幾何這一章內(nèi)，這樣知識(shí)聯(lián)系更加緊密，邏輯性更強(qiáng)；

（2）拋物線由原來(lái)的理解變?yōu)榱肆私?，降低了要求?/strong>

（3）去掉了直線與圓錐曲線的位置關(guān)系的表述。圓錐曲線整體要求有所下降。

主題三概率與統(tǒng)計(jì)

內(nèi)容包括：計(jì)數(shù)原理、概率、統(tǒng)計(jì)。

其中，內(nèi)容變化的有：

（1）概率中的超幾何分布由原來(lái)的“理解”變?yōu)椤傲私狻保档土艘螅?/span>

（2）增加了全概率公式，提高了要求；

（3）統(tǒng)計(jì)中相關(guān)系數(shù)提高了要求，增加了樣本相關(guān)系數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)向量夾角的關(guān)系內(nèi)容；

（4）將必修中的變量的相關(guān)性移到此，但刪去了統(tǒng)計(jì)案例。

語(yǔ)文

1.總體情況：

題型有微變，但考點(diǎn)都在往年復(fù)習(xí)之內(nèi)；選材導(dǎo)向一致。

2.新老高考對(duì)比

英語(yǔ)

1. 整體情況：

新老高考對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的考查知識(shí)內(nèi)容變化相對(duì)不大，主要體現(xiàn)在試題題型變化及考查側(cè)重點(diǎn)上。新高考較老高考更側(cè)重于考查考生的閱讀、寫作能力，對(duì)考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力提出了更高的要求。

2. 題型變化：

政治

1.總體情況：

（1）文綜→單科。

（2）增加選修3（山東）、選修2與3（北京）內(nèi)容。

（3）題量加大：12+3→15+5 。（選擇題12→15，非選擇題3大題6小問(wèn)→5大題7小問(wèn)）

（4）材料、設(shè)問(wèn)呈現(xiàn)形式多樣化。

2.邏輯思維要求更高

不限定具體的邏輯起點(diǎn)和終點(diǎn)，而是要求分析某一政策得以實(shí)現(xiàn)的傳導(dǎo)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)考生參與。

如，山東卷第4題，多起點(diǎn)推導(dǎo)出多個(gè)終點(diǎn)。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更突出

老高考往年的圖畫題一般是漫畫題，新高考試卷用體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖片設(shè)置試題，引導(dǎo)考生全方位認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化。如，山東卷第11題。

4.高考更需要“學(xué)生”做一名“社會(huì)人”

要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事，置身于經(jīng)濟(jì)、政治，做生活中“社會(huì)人”，積極主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。如，山東卷第20題。

地理

一、地理學(xué)科高考新政改革的總體情況

高中地理課程分為必修、選擇性必修、選修三類課程。知識(shí)點(diǎn)其實(shí)變化不大，但是考查的面更廣、更細(xì)。例如，與必修1相比，新教材自然地理方面增加了“地球的演化”“大氣的組成和垂直分層”“海水的性質(zhì)”“土壤”等內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的構(gòu)建更加系統(tǒng)、具體。

在新高考中，知識(shí)主體不變，但對(duì)考生的綜合思維考查更廣。在題型方面有一個(gè)很明顯的變化——沒(méi)有選做題，在題量方面主要表現(xiàn)為題量增大。從總體來(lái)看：

1. 高考命題基礎(chǔ)性增強(qiáng)，考查考生必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。

2. 高考命題綜合性增強(qiáng)，體現(xiàn)考生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)。

3. 高考命題應(yīng)用性加強(qiáng)，注重理論密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。

4. 高考命題探究性和開(kāi)放性增強(qiáng)，考查考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、地理學(xué)科考點(diǎn)題型新變化

以山東省2020年普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試（以下稱山東新高考）為例，與全國(guó)卷相比，山東新高考試題風(fēng)格、分值分配變化較大?？荚嚂r(shí)間是90分鐘，滿分是100分，題型分選擇題（15個(gè)選擇題，每小題3分,共45分）和非選擇題（4道非選擇題，共55分）。選擇題2個(gè)或3個(gè)題為一組，共設(shè)置7組，知識(shí)覆蓋面廣，注重自然地理、人文地理和區(qū)域地理的平衡。

2020年天津地理卷也開(kāi)始獨(dú)立單科考試，考試時(shí)長(zhǎng)從三科150分鐘變成單科60分鐘，相當(dāng)于單科考試時(shí)長(zhǎng)增加了10分鐘，滿分是100分，題型分選擇題（15個(gè)選擇題，每小題3分，共45分）和非選擇題（3道非選擇題，共55分）。總體來(lái)說(shuō)，知識(shí)覆蓋面較廣，考查內(nèi)容堅(jiān)持自然地理與人文地理并重。從具體考點(diǎn)來(lái)看，自然地理重點(diǎn)考查了水循環(huán)、地殼運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、地球運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。

三、地理學(xué)科素養(yǎng)試題主要特色

特色一：試題情境貼近生活、彰顯時(shí)代特色

例如山東新高考中“農(nóng)地楊樹(shù)化”“珠穆朗瑪峰高程測(cè)量”等情境，都很好地展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中常見(jiàn)現(xiàn)象，容易引發(fā)考生的代入感。

特色二：引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事

例如天津地理卷第6—7題，以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和人口遷移為切入點(diǎn)，通過(guò)兩波人口回流的變化來(lái)引導(dǎo)考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)移等問(wèn)題，具有愛(ài)國(guó)主義的教育意義。

特色三：強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用、理論上升實(shí)踐

例如山東新高考中作圖題（17題）、研學(xué)活動(dòng)（19題），從不同角度引導(dǎo)考生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體問(wèn)題。

歷史

1.總體情況

新高考?xì)v史命題貫徹了堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)教考銜接和彰顯教育考試公平，發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用的考查宗旨和原則，這點(diǎn)與老高考保持了一致，但在試卷結(jié)構(gòu)、材料選用、能力考查等方面與全國(guó)卷文綜歷史命題有很大的不同。

2.新高考?xì)v史命題的重要變化

（1）試卷結(jié)構(gòu)的變化

新高考?xì)v史命題采取單科卷的形式，試題結(jié)構(gòu)與全國(guó)卷文綜歷史有很大不同。以山東卷為例：

①選擇題共15小題，每小題3分，共45分。

②非選擇題共有4道，每道題的考點(diǎn)相對(duì)集中，問(wèn)題切口小，分值較均衡，共55分。

③不再分必考題和選考題。按照高考評(píng)價(jià)體系的要求，參照教材的必修、選修安排，將分散在必修和選修中相互銜接的內(nèi)容提取出來(lái)，形成相對(duì)完整的學(xué)科知識(shí)體系。

（2）材料選用的變化

①材料情境豐富、圖文并茂

新的高考評(píng)價(jià)體系注重探索情境類命題標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，在情境營(yíng)造方面下足了功夫，采用了很多圖片和表格，圖文并茂，大大加強(qiáng)了情境的新穎性和開(kāi)放度。

②選用材料短小精悍，通俗易懂，選擇題和非選擇題都有這一特點(diǎn)。

（3）能力考查的變化

新高考?xì)v史試題強(qiáng)調(diào)對(duì)考生歷史探究能力的考查。探究能力作為探索、研究歷史問(wèn)題的一種綜合能力，一般包括提出問(wèn)題的能力、收集資料和信息的能力、建立假說(shuō)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力等。

物理

1.總體情況：

（1）理綜→單科，選考變必考。

（2）題量加大，單選和多選分開(kāi)，計(jì)算題設(shè)問(wèn)增多。

2.新高考與最新情境結(jié)合更突出

老高考與實(shí)際聯(lián)系也比較多，但對(duì)背景的新穎性強(qiáng)調(diào)不多，新高考和當(dāng)年最新情境結(jié)合非常多，比如“天問(wèn)1號(hào)”、攀登珠峰高度測(cè)量、中醫(yī)拔罐、2022冬奧會(huì)等。

3. 新高考閱讀量和計(jì)算量加大

新高考中很多試題都需要定量計(jì)算，難度適當(dāng)增加。題目中信息描述文字較多，對(duì)信息提取能力要求較高。

化學(xué)

總體情況

（1）理綜→單科

（2）出現(xiàn)多選題（山東卷）

（3）變選考模塊為必考（山東卷）

（4）增大題量

生物

1.總體情況：

（1）理綜→單科。

（2）沒(méi)有選修、必修之分。

（3）試卷題量分布：

2.山東卷試題情境新穎，閱讀量大

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1.總體情況

2.新高考新增加題型：多選題+開(kāi)放性試題（17題）

3.新高考、老高考知識(shí)差異

1.總體情況：