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每日分享：快樂(lè)學(xué)校。1951年，蘇霍姆林斯基為六至七歲的學(xué)齡前兒童創(chuàng)辦了“快樂(lè)學(xué)?！?。他創(chuàng)辦“快樂(lè)學(xué)校”主要緣于對(duì)“難教兒童”的研究，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是七歲入學(xué)，而六至七歲這段不再去幼兒園，處在幼兒園和學(xué)校兩不管的時(shí)期，如果讓孩子在家呆上一年，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。他決定招收小學(xué)預(yù)備班，第一期共招收31個(gè)孩子，有2個(gè)父母雙亡，有11個(gè)沒(méi)有父親。為辦好“快樂(lè)學(xué)?！?，他決定從兩個(gè)方面著手，一是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，二是教育形式要生動(dòng)活潑。他認(rèn)為，“快樂(lè)學(xué)?！蹦懿荒苻k好，它的教育成效能否得到鞏固，最關(guān)鍵的問(wèn)題在于家長(zhǎng)。家庭教育直接關(guān)系著學(xué)校教育的成敗。因此，“快樂(lè)學(xué)校”在開學(xué)之前，蘇霍姆林斯基首先把孩子家長(zhǎng)約請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行交談，把家訪中了解到的情況和問(wèn)題適當(dāng)?shù)貍€(gè)別的轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，特別提醒他們注意，千萬(wàn)不要把自己的遭遇、苦惱、疑慮和不幸，公開或直接轉(zhuǎn)嫁或轉(zhuǎn)移到自己的子女身上，刺傷孩子幼小的心靈。孩子最富于敏感性，童年時(shí)代的家庭生活將對(duì)孩子終生刻下深深的印記。蘇霍姆林斯基對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了耐心地說(shuō)服教育工作，并從正面教給家長(zhǎng)一定的教育知識(shí)，教他們?nèi)绾握疹櫤⒆拥纳眢w，使他們健壯成長(zhǎng)，如何有意識(shí)地不斷地開闊孩子的視野，豐富他們對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，以及回答孩子們提出的各種問(wèn)題?？傊?，要求家長(zhǎng)能積極支持“快樂(lè)學(xué)?！钡墓ぷ?，成為學(xué)校各項(xiàng)措施的贊助者和幫手。實(shí)踐證明，這些工作在實(shí)際生活中都 得到了良好的成效。另外，蘇霍姆林斯基特別重視教育活動(dòng)的生動(dòng)活潑和豐富多彩。他常給孩子們講童話故事，他說(shuō)：沒(méi)有童話故事，孩子就無(wú)法生活，童話故事猶如清爽的微風(fēng)，可以燃起思維和言語(yǔ)之火。他帶領(lǐng)孩子做各種游戲，他認(rèn)為，游戲能點(diǎn)燃孩子探索和求知的火花。他還帶孩子親近大自然，舉辦各種活動(dòng)。他直面現(xiàn)實(shí)、大膽實(shí)踐的行動(dòng)力是我們學(xué)習(xí)的典范。