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無論是在那個(gè)領(lǐng)域中杰出的頭部人才，他們不僅有著極其專業(yè)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思維能力也要遠(yuǎn)超常人，正如“卓越密碼”中提到的，能成大器者身上需具備以下兩點(diǎn)，

1、“面對簡單問題時(shí)用最快的速度找出問題的根源，并通過直覺進(jìn)行解決”

2、“面對復(fù)雜的問題時(shí)，大腦能夠保持理智，通過分析將問題簡潔化再進(jìn)行解決”。

無論是在職場上還是學(xué)業(yè)上，同樣一件事情，思維邏輯強(qiáng)的孩子能夠很輕易地解決，思維能力差的孩子卻要付出N倍努力進(jìn)行解決，長期以往會(huì)對“努力”的意義失去信心；

其實(shí)這些都是腦部思維惹的禍，從小就有好的思維方式能夠讓孩子無論在學(xué)業(yè)還是工作時(shí)，更簡單的解決問題，有遠(yuǎn)見的父母，從小就會(huì)培養(yǎng)孩子這3種思維！

孩子擁有這3種思維方式，輕松學(xué)好數(shù)語外

1、運(yùn)算思維

中國科學(xué)院數(shù)學(xué)系研究員周川在《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》中表示：運(yùn)算思維是指對數(shù)字各方面的運(yùn)用能力，運(yùn)算思維也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)算思維強(qiáng)的孩子不僅數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，在社交方面也會(huì)超與常人。

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如何訓(xùn)練孩子運(yùn)算思維？

想要訓(xùn)練孩子運(yùn)算思維，父母需要從身邊的小事做起，例如：父母可以拿出幾顆糖果，讓孩子將糖果分享給其他的伙伴吃，以此鍛煉孩子分配運(yùn)算思維；

心理學(xué)家張謙表示：培養(yǎng)孩子運(yùn)算思維就等于培養(yǎng)孩子數(shù)獨(dú)能力，父母也可以選擇與數(shù)字相關(guān)的書籍來讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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2、思維邏輯

著名心理學(xué)教授張謙表示：“邏輯思維縝密的人智商、情商都會(huì)很高”。

邏輯思維能力強(qiáng)的孩子，在將來的社會(huì)上很容易闖出屬于自己的一番天地，這種孩子能在極度緊張的情況下保持冷靜，對自己要做的事情有著很清晰的認(rèn)知，具備舉一反三的能力，為自己的目標(biāo)制定縝密的計(jì)劃。

邏輯能力差的孩子，無論是在公眾場合討論問題，還是與父母進(jìn)行溝通，都不能很清晰地描述大腦內(nèi)的想法，說了半天別人還聽不懂。

在培養(yǎng)孩子運(yùn)算思維邏輯時(shí)，父母盡可能的與孩子做一些數(shù)獨(dú)類游戲，《2000個(gè)數(shù)獨(dú)思維游戲》就是我給孩子精挑細(xì)選的數(shù)獨(dú)書籍！這一整套書一共有8本，從0基礎(chǔ)入門到復(fù)雜的數(shù)獨(dú)，讓孩子能夠循環(huán)漸進(jìn)的培養(yǎng)數(shù)獨(dú)能力。父母也可以拿出一張顏色鮮艷的圖畫紙，讓孩子發(fā)揮想象力去編故事，與數(shù)獨(dú)書一樣也能鍛煉孩子右腦的思考能力。

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3、科學(xué)思維

哥倫比亞大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：80%以上的教師認(rèn)為培養(yǎng)孩子科學(xué)思維能力很重要，但當(dāng)代的學(xué)生卻普遍沒有科學(xué)思維。

美國《自然natural》雜志針對科學(xué)思維發(fā)表了一篇文章：“科學(xué)思維就是人類的思維階梯，階梯越高眼界越高，對事物的認(rèn)知更清晰，也更容易渴望新知識(shí)”。

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只有擁有了科學(xué)思維能力，孩子的思維才能夠更加理性地辨別信息來源的真?zhèn)?，在孩子遇到不明白的事情時(shí)，能夠通過學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而形成屬于自己的見解。

在培養(yǎng)孩子科學(xué)思維能力的時(shí)候，父母一樣要盡全力的滿足孩子的求知欲，只有孩子有了對新知識(shí)強(qiáng)烈的求知欲后，孩子才能夠去深度思考，從而養(yǎng)成屬于自己特有的思維方式；

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在孩子一直追著你就像“十萬個(gè)為什么”時(shí)，父母不要心生反感，要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，化學(xué)好的父母也可以帶孩子去做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過眼見為實(shí)讓孩子明白正確的答案背后的科學(xué)原理。