培養(yǎng)女兒學(xué)習(xí)習(xí)慣之一——數(shù)學(xué)篇作者：清風(fēng)一縷 數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，更是一種思維方式，也是學(xué)好數(shù)理化的基礎(chǔ)之一，直接影響著中、高考的成績。數(shù)學(xué)社會(huì)化的趨勢(shì)，使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號(hào)席卷整個(gè)世界，有人認(rèn)為未來的工作崗位是為已作好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人才提供的，這里所說的“已作好了數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”并不僅指數(shù)學(xué)成績的優(yōu)秀，更重要的是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的思維方式，學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題中?？梢娭行W(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。
對(duì)女兒數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視，開始于小學(xué)四年級(jí)。不過小學(xué)低年段，也刻意的訓(xùn)練了一些能力，比如小學(xué)一年級(jí)配合學(xué)校進(jìn)行10和20以內(nèi)的速算訓(xùn)練，5分鐘內(nèi)完成150道題，并且達(dá)到準(zhǔn)確率100％，現(xiàn)在回想起來這種訓(xùn)練非常關(guān)鍵，保證了女兒做各科作業(yè)、試卷，速度都非?？?，反應(yīng)快，這一點(diǎn)對(duì)整個(gè)初高中的學(xué)習(xí)都非常關(guān)鍵，近幾年中考的數(shù)學(xué)題難度并不是非常大，題量偏大，側(cè)重于能力的考察，而好多同學(xué)因?yàn)樗俣鹊脑虼鸩煌暝囶}，或者沒有時(shí)間檢查，影響了考試成績。再一個(gè)就是重視孩子基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得的扎實(shí)程度，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，做到課本知識(shí)沒有盲點(diǎn)，才能保證以后學(xué)習(xí)的連續(xù)性。另外每逢假期都幫助孩子選擇100道奧數(shù)題，開發(fā)孩子的思路，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。不過由于3年級(jí)之前我在孩子的語文學(xué)科方面傾注了太多心血，孩子自信心不斷增強(qiáng)，經(jīng)常參加學(xué)校各種活動(dòng)的主持，在演講作文競(jìng)賽各個(gè)方面都經(jīng)常受到表揚(yáng)，造成孩子偏科傾向。這再次驗(yàn)證了孩子在家長有意培養(yǎng)和鼓勵(lì)中成長進(jìn)步會(huì)非常大。
四年級(jí)，在和教育界一名知名的教育專家的談話中，意識(shí)到小學(xué)四年級(jí)開始是孩子邏輯思維能力和空間幾何能力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，影響著孩子將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，而且他還說學(xué)好數(shù)學(xué)的人將來在社會(huì)上解決處理問題的能力更強(qiáng)，更有發(fā)展空間。因?yàn)榉浅ｊP(guān)注孩子將來適應(yīng)社會(huì)的能力，我開始注重孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)孩子雖然平時(shí)的考試成績不低，（小學(xué)考試試題一般難度不大，很多孩子成績差別不大），但是一些必要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法思維方式?jīng)]有掌握，對(duì)奧數(shù)方面的知識(shí)頭腦中沒有思路，沒有學(xué)會(huì)通過畫圖等數(shù)學(xué)方法解題，確實(shí)需要專業(yè)老師培訓(xùn)，于是我把孩子送到了一位在本市教奧數(shù)非常有名的老師辦的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，開始時(shí)女兒學(xué)得非常吃力，也從內(nèi)心排斥，因?yàn)樵谛碌沫h(huán)境里失去了優(yōu)勢(shì)，經(jīng)?？拗敕艞墸贿吙抟贿呎f：我將來學(xué)文科，不考理科大學(xué)，我不學(xué)奧數(shù)。我狠著心不同意，要求女兒堅(jiān)持一學(xué)期。然后有意識(shí)和孩子灌輸數(shù)學(xué)重要的思想，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，慢慢樹立自己不是笨孩子、能學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。孩子漸漸的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，到六年級(jí)已經(jīng)瘋狂的迷戀上數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課總喜歡思考用和老師不同的方法解題。女兒班級(jí)有幾個(gè)小男孩非常聰明，四年級(jí)時(shí)女兒總覺得自己不如他們，非常自卑，在不斷的鼓勵(lì)和努力下，到六年級(jí)女兒已經(jīng)開始挑戰(zhàn)他們，讓他們刮目相看，在一次次的成功中不斷的強(qiáng)化著自信心，參加全國奧林匹克競(jìng)賽，孩子雖然沒有在全市取得第一第二，也進(jìn)入了前20名的行列，讓我一直為及時(shí)的關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)慶幸。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)提高人的綜合素質(zhì)非常關(guān)鍵。女兒小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是馬虎。很多家長覺得這是孩子不夠細(xì)心造成的，其實(shí)這說明孩子的審題、細(xì)心能力缺乏訓(xùn)練。
初中數(shù)學(xué)在小學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)生了很大的飛躍，不再像小學(xué)那樣教學(xué)進(jìn)度特別慢，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以慢慢消化理解。造成好多孩子尤其女孩子進(jìn)入初中后一段時(shí)間無法適應(yīng)，上課如騰云駕霧，做題好像陷入迷宮，，如果不及時(shí)調(diào)整，造成根基不牢，就會(huì)導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)的問題越來越多。由于意識(shí)到了數(shù)學(xué)科的重要，我對(duì)孩子的數(shù)學(xué)老師選擇非常在意，我為孩子選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)是班主任老師優(yōu)秀，一個(gè)就是數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀。女兒的數(shù)學(xué)老師非常模范，女兒還沒有開學(xué)，我就找到數(shù)學(xué)老師咨詢初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓老師和孩子講講，數(shù)學(xué)老師傳授到：第一是預(yù)習(xí)，如果孩子有實(shí)力，最好七年級(jí)開學(xué)前預(yù)習(xí)完七年級(jí)上半年的教材，并配套做一本練習(xí)冊(cè)，練習(xí)冊(cè)的難度不要大，每預(yù)習(xí)完一章，自己做個(gè)歸納總結(jié)，把難題寫在本子上，找老師輔導(dǎo)，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)你預(yù)習(xí)中存在的問題，解決遇到的問題。第二，上課環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，一定要充分利用上課的每一分鐘，思路緊隨著老師，不明白的及時(shí)問，不留知識(shí)疑難點(diǎn)，對(duì)課本的定理概念公式一定要理解并把握住關(guān)鍵詞語，同時(shí)要記筆記，不記錄老師寫在黑板上的全部，而是自己覺得沒有掌握或者關(guān)鍵的地方。第三，課后訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握，能融會(huì)貫通，舉一反三，歸納總結(jié)，最好準(zhǔn)備難題本和錯(cuò)題本。老師的話對(duì)女兒影響非常大，也打開了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一個(gè)天地。
進(jìn)入初中以后，數(shù)學(xué)老師非常敬業(yè)，及時(shí)的給孩子們歸納總結(jié)，教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子的邏輯思維和空間想象能力，要求孩子做題在精而不是通過大量的習(xí)題訓(xùn)練提高成績，女兒非常崇拜老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也非常高，老師經(jīng)常鼓勵(lì)表揚(yáng)女兒，女兒學(xué)習(xí)的興趣一直保持著高昂，也迅速的建立起自信心。有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性做保證，我注意培養(yǎng)孩子摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我按照老師傳授的幾方面不斷的強(qiáng)化孩子形成習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要求孩子抓住預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)幾大環(huán)節(jié)，在內(nèi)容上要求孩子首先抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí)，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，要求孩子善于抓住它的本質(zhì)屬性，也就是區(qū)別于這個(gè)概念和其他概念的屬性；學(xué)習(xí)定理公式，要求孩子緊緊抓住定理的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應(yīng)手地應(yīng)用這些定理公式，數(shù)學(xué)解題實(shí)際上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化。要孩子善于歸納總結(jié)，思維活躍還要條理?？偠灾?，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中，要注意培養(yǎng)孩子把握知識(shí)的整體精髓，感悟其中的規(guī)律和實(shí)質(zhì)，并不斷的總結(jié)歸納的能力。而這也是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)最終必備的能力。
這些能力的培養(yǎng)不是朝夕之間可以解決的，需要家長不斷的強(qiáng)化，強(qiáng)化不是要家長和孩子一起學(xué)習(xí)一起做題，而是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的思想問題，知識(shí)點(diǎn)方面存在的問題，經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)解決。女兒初一時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)暴露無遺，每次考試總是因?yàn)轳R虎存在失誤，老師為了改掉孩子的毛病，要求孩子每次考試時(shí)認(rèn)真審題，把重點(diǎn)詞語畫上點(diǎn)，減慢解題速度，驗(yàn)算時(shí)換一種方法檢驗(yàn)。草紙也要規(guī)范工整的寫，答題步驟更是嚴(yán)格要求。在一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，女兒的成長也不是一帆風(fēng)順的，由于女兒小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)邏輯思維能力開發(fā)比較晚，尤其空間幾何能力相對(duì)較弱，在學(xué)習(xí)幾何時(shí)一些較難的題存在困難，也一度的挫傷了孩子的自信心，認(rèn)為自己不如一些男孩咱聰明，我當(dāng)時(shí)也覺得女兒不屬于智商超長的孩子，經(jīng)過看書和咨詢數(shù)學(xué)老師我明白不是智商超長的孩子就能學(xué)好數(shù)學(xué)，習(xí)慣和思維能力決定著孩子最終是否成績優(yōu)秀，我因此堅(jiān)定了孩子之所以對(duì)一些疑難題發(fā)怵，主要早期開發(fā)不好，接觸題型少，思維訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)不夠，讓孩子多做類型題，歸納總結(jié)，慢慢的女兒也有了自信心，勤奮可以彌補(bǔ)不足。另外現(xiàn)在的教輔材料鋪天蓋地，家長切記不要讓孩子囫圇吞棗的大量做題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的在于讓孩子學(xué)會(huì)思維，而不是死記硬背，一本適合孩子的練習(xí)冊(cè)足夠。抓住基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上提高是穩(wěn)步提高的秘訣。避免孩子因?yàn)闀r(shí)間不夠而蕉頭爛額，從而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，扎實(shí)的基本功，過硬的思維能力才是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，才能讓孩子成績穩(wěn)步提高。一般來說陪孩子走過初一，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就基本形成了，以后家長就不需要花費(fèi)那么多時(shí)間陪伴，把握方向，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題就可以了。
現(xiàn)在女兒已經(jīng)基本的自己摸索出適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。預(yù)習(xí)、課堂、必要的習(xí)題訓(xùn)練是女兒學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，興趣+方法+堅(jiān)持是女兒成績優(yōu)秀的保證?？鬃釉唬?#8220;知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，可見興趣的關(guān)鍵。當(dāng)然方法適合自己的孩子也非常重要。
這些是我培養(yǎng)女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些不成熟的做法，期待更多優(yōu)秀家長提出寶貴的建議。
