伴隨著這些年的教育改革，家長越來越意識到，真正能決定孩子能否改變命運的并非是高考，而是產(chǎn)期被忽略的中考。

特別是隨著“中考分流”政策的推進，這意味著有半數(shù)的孩子別說是“千軍萬馬過獨木橋”了，他們很可能連橋的影子還沒看到就已經(jīng)被“放棄”了。

雖然很殘忍但是這卻說出了一個事實，那就是初中是家長無論如何都不能大意的一個時期。如何提高孩子的初中成績，成為擺在家長面前的一個最殘忍的問題。

要想知道如何提高孩子的成績，關鍵在于知道孩子初中成績的“定型期”

初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下。

相信大家對于這句話一定不會感到陌生，在絕大多數(shù)家長看來，孩子的初中成績并不是一成不變的，其中初二就是一個轉折期，似乎孩子們的成績只有到了初二才能有一定的預測。

相比之下，家長出于“初一孩子不懂事，初三孩子會學習”的考慮，往往是家長的自欺欺人，甚至會錯過孩子成績提高的關鍵期。

事實上，不少過來人老師都表示，孩子初中成績的關鍵期其實并不在于初二，而是被無數(shù)家長錯過的初一和初三。

初一：孩子剛剛接觸初中知識，是正確學習習慣的“定型期”，這可以說是孩子初中成績定型期得開始。

初二：孩子的知識積累期，孩子在這個階段的成績爆發(fā)可能性很小，他們就像是海綿一樣，孜孜不倦地吸取著知識的水分，學還學不夠，想讓他們成績定型，無異于是癡人說夢。

初三：孩子經(jīng)過初一初二的知識積累，這一年應該迎來孩子成績的爆發(fā)期，成績的穩(wěn)步提升是這個階段最應該關注的事情。

不難看出，在上面的三個階段中，孩子在初二的過程與其說是一個轉折期，倒不如說是一個過渡，這個過度是知識的過度，因為孩子不能從初一一下子跳到初三，初二就起到了一個知識填補的功能。

而初一和初三才是成績的定型期，在這兩者中，初一更是重中之重，對于中學學習習慣的養(yǎng)成，學習環(huán)境的熟悉，課程內容的入門和了解，這一年都至關重要。

相比之下，初三更像是在完成好初一后的“理所當然”的過程。

或許會有家長感到緊張，那這個意思是不是說，如果自家的孩子成績不夠好，甚至于錯過了初一的“定型期”，那孩子就注定和高中無緣了？

當然不是，家長完全可以把心放在肚子里，在初二初三策馬直追，努力趕上大部隊。

孩子初一成績有所退步，家長也要“鉚足干勁”，爭取實現(xiàn)“逆襲”

勝利是給有準備的人，在學習中，無論成績如何都不應該放棄。有些孩子快要升初三了，成績卻并不樂觀，對此，家長朋友必須謹慎對待，從多個方面對孩子加強管理。

那些孩子剛上初一的家長也不要放松，要知道，初中的差距并不是初二初三才拉開的，而是在初一就已經(jīng)開始體現(xiàn)，只是并不明顯。

家長不妨從這三個方面入手。

• 激發(fā)孩子的學習積極性

• 拿出更多時間陪伴孩子

• 盡量多多輔導孩子

總之，初中三年既銜接了小學，又為高中打基礎，無論是學生自己，孩子家長都不應當忽視其重要程度，更要把初一、初二、初三同等對待起來。