我所理解的德育
培養(yǎng)全面發(fā)展的人始終是我們實施教育的目的。全面發(fā)展當(dāng)然包括學(xué)生道德素質(zhì)的提高，要提高學(xué)生的道德素質(zhì)，就必須對學(xué)生實施有效地道德教育，即德育。道德教育由來已久，而且越來越引起現(xiàn)代教育者的高度關(guān)注，積極探索切實有效地德育實施方法。目前，我國的德育正伴隨著基礎(chǔ)教育改革的步伐由傳統(tǒng)德育向現(xiàn)代德育轉(zhuǎn)變，這對德育教育者的工作提出了新的要求。德育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，有著自身的特點，只有認(rèn)識和把握了這些特點，才能更好的把德育工作向前推進。
一、德育實施的必要性
中國是禮儀之邦，自古崇尚道德。老子曾說：“道可道，非常道”為我們揭示了一個神秘的玄之又玄的道德世界，告誡我們要順應(yīng)自然，遵守法則號召我們要追求美好高尚的道德。儒家也曾提出“仁、義、禮、智、信”來衡量一個人能否稱其為“君子”，并且形成了中華傳統(tǒng)道德的核心價值理念和基本精神。中國的傳統(tǒng)文化蘊藏著豐富的道德思想，高尚的道德情操成為千百年來人們孜孜不倦的追求。
那么，何為道德？道德可教否？這是我們在進行道德教育前，必須首先認(rèn)識清楚地問題。道德是一種社會意識形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，是人們對“何為真善美”的一種約定俗成的認(rèn)識。在道德規(guī)定下，人們可以規(guī)范自己的言行，也即是道德作為一種社會規(guī)范可以對社會成員形成一定的約束力，而且這種約束力廣泛適用。有了道德要求，人們可以知道什么事情可以做，做了能夠得到大家的認(rèn)可；什么事情不可以做，做了會引起大家的憎惡。也正因為道德可以作為一種規(guī)范來約束人們的行為，所以道德是可以通過教育的方式來傳遞和灌輸給人們，這就是道德教育。道德對社會的重要性也決定了道德教育必然受到高度的重視，古今中外，很多教育家都強調(diào)道德教育，因為他們知道在向?qū)W生教授科學(xué)文化知識之前，要先教會學(xué)生如何做好一個人，要做好人，就需要進行必要的道德教育。如果在教育過程中，道德教育缺失，很可能學(xué)生會將學(xué)到的知識用在不恰當(dāng)?shù)牡胤?，不僅不會促進社會的發(fā)展，反而會成為社會的恐怖分子，那將是我們教育的巨大悲哀。
道德的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要通過德育加以引導(dǎo)。道德的培養(yǎng)雖然可以通過自我培養(yǎng)來實現(xiàn)，但是自我培養(yǎng)容易受到一些不良環(huán)境因素的干擾，而通過教育，特別是學(xué)校教育來進行道德培養(yǎng)，可以有效的限制和排除不良因素的干擾，可以確保道德教育的質(zhì)量。教育是促進個人道德發(fā)展的重要力量，學(xué)校在促進學(xué)生道德發(fā)展上具有家庭和社會不可比擬的優(yōu)勢，尤其是伴隨著獨生子女時代的到來，學(xué)校德育已經(jīng)顯得不可替代。為了適應(yīng)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，實施有效地道德教育是現(xiàn)代教育的必然要求。
二、德育的目標(biāo)和內(nèi)容
教育作為一種社會實踐活動，必然有既定的目標(biāo)，這就是教育目標(biāo)。一個國家的教育目標(biāo)規(guī)定了該國家的人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格。德育作為教育的重要組成部分，是道德的教育目的，同樣有相應(yīng)的德育目標(biāo)，德育目標(biāo)是教育目標(biāo)的組成部分。德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的體現(xiàn)，為實現(xiàn)德育目標(biāo)服務(wù)。
德育目標(biāo)是對受教育者未來思想、道德面貌的設(shè)想和期望，在德育活動中具有重要作用。首先，德育目標(biāo)對德育內(nèi)容的選擇具有導(dǎo)向作用，伴隨著人類社會的發(fā)展，人類創(chuàng)造了豐富的精神財富，為我們德育內(nèi)容的選擇提供了豐富的資源。但是，不是任何內(nèi)容都能夠或者有必要作為德育的內(nèi)容，同時，不同階段的受教育者需要的德育內(nèi)容也是不同的，這就需要我們制定相應(yīng)的德育目標(biāo)，來規(guī)范德育內(nèi)容的選擇；其次，德育目標(biāo)對德育活動具有廣泛激勵作用，德育的實施離不開德育活動的開展，把德育的思想寓于德育活動之中，通過活動開展傳遞給受教育者是一種很有成效的實施德育的方式，制定明確的德育目標(biāo)，能夠很好的調(diào)動受教育者參與德育活動的積極性；再次，德育目標(biāo)對德育實施具有協(xié)調(diào)作用，德育的實施是一個長期復(fù)雜的過程，由于各種德育思想各有特點，不可避免的在德育實施過程中會出現(xiàn)思想的沖突，通過德育目標(biāo)的制定，可以有效地協(xié)調(diào)出現(xiàn)的矛盾，保證德育沿著目標(biāo)要求的方向推進；最后，德育目標(biāo)的對德育評價具有參照作用，德育的效果要通過德育評價來衡量，德育評價需要參照一定的標(biāo)準(zhǔn)，德育目標(biāo)可以作為有效地參照標(biāo)準(zhǔn)來評價某一階段德育是否取得了效果?？傊掠繕?biāo)如同教育目標(biāo)一樣規(guī)定了德育活動的方方面面，一切德育活動的開展都要為實現(xiàn)德育目標(biāo)服務(wù)。
德育內(nèi)容是按照德育目標(biāo)的要求選擇的用于德育實施的思想、政治、道德、倫理等方面的知識、理論、規(guī)范、觀點、準(zhǔn)則等。德育內(nèi)容的選擇是實施有效德育必須高度重視的問題。德育內(nèi)容要適應(yīng)不同階段受教育者的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平，要選取通俗易懂、貼近實際、真正有用的材料。同時，德育內(nèi)容在不同的時代，不同的地域存在差別，這就要求德育內(nèi)容選擇要與時俱進，結(jié)合自身實際適時做出調(diào)整。我國幾千年的文化積淀為我們留下了豐富的精神財富，我們的德育內(nèi)容選擇應(yīng)該繼承古代優(yōu)秀的德育資源，此外，現(xiàn)在的世界的發(fā)展日新月異，我們還要跟緊時代的步伐，積極發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的德育內(nèi)容，還要借鑒吸收國外先進的德育經(jīng)驗為我所用。這有這樣，才能保證德育內(nèi)容具有很高的價值，也才能保證德育的最終質(zhì)量。
三、德育需要注意的幾個問題
德育是一種教育，它具有一般教育的共同特點，但德育又區(qū)別其他教育。德育直接關(guān)注人的發(fā)展，是一種獨具魅力的教育。德育面對的是每一個有血有肉的人，它引導(dǎo)人們對美好生活的向往和對美麗人生的追求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求我們要更加重視德育，要充分發(fā)揮德育對促進人發(fā)展的巨大功效。在當(dāng)前，我們實施德育需要注意以下幾個問題：
（一）保持德育與生活的密切聯(lián)系
德育離不開生活。德育內(nèi)容來源于千百年來人們生活中的道德積累，人們在生活中創(chuàng)造了大量的物質(zhì)和精神財富，這其中不乏豐富的道德資源，這些道德資源是我們當(dāng)前德育中的瑰寶，彌足珍貴。此外，在我們的日常生活中形成了傳統(tǒng)了富有豐文化底蘊的道德土壤，在這片土壤上培育出的德育之花必然持久盛開。德育活動的開展也要寓于日常生活之中，脫離生活實際的德育活動只不過是一種游戲，不能用來解決實際問題。脫離生活的德育，會顯得空洞，欠真實感，學(xué)生學(xué)起來也會感到枯燥無味。德育目標(biāo)的制定也是聯(lián)系生活實際制定的，德育要培養(yǎng)的人是要接受生活實際檢驗的，受教育者通過德育培養(yǎng)起來的高尚道德品質(zhì)要在日常生活中體現(xiàn)。總之，德育的方方面面都離不開生活，我們的德育要緊密聯(lián)系生活實際。
（二）德育過程不可操之過急
德育是一個長期而艱巨的過程。首先，德育貫穿整個教育過程的始終，是一個潛移默化的過程，德育的效果在短時間內(nèi)不容易展現(xiàn)，這就會使得有的教育者放松對德育工作的重視，認(rèn)為德育可有可無，這是非常錯誤的認(rèn)識，在德育過程中一定要堅決杜絕。其次，德育目標(biāo)的實現(xiàn)德育工作者付出艱辛勞動。有時，德育工作會顯得很枯燥，這就會使得我們的一些德育工作者喪失工作積極性，針對受教育者出現(xiàn)的問題也不去想辦法解決，這樣會嚴(yán)重影響德育工作的進程，這也是我們的德育工作應(yīng)該避免的。總之，我們的德育工作者在德育過程中要態(tài)度積極，百分百投入，保持信心和耐心，不要急功近利，操之過急，這樣才能保證德育的效果。
（三）德育工作需要學(xué)生、學(xué)校和全社會的共同努力
德育的過程也是一個合作的過程，需要學(xué)生、學(xué)校和全社會的共同努力。首先，學(xué)生作為受教育者，是德育的直接受益者，要積極主動參與德育活動，自主培養(yǎng)一些優(yōu)秀的道德習(xí)慣，自覺抵制一些不良道德腐蝕，要深刻認(rèn)識德育對自身發(fā)展的重要作用，要把通過德育養(yǎng)成的道德習(xí)慣用于日常生活，做到學(xué)有所用。其次，學(xué)校作為德育的組織者和執(zhí)行者，要把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置。要嚴(yán)格按照德育目標(biāo)的要求，制定細(xì)致的德育工作計劃，保證德育師資力量，廣泛開展各種類型的德育活動，及時總結(jié)德育工作的不足，使德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。最后，社會也應(yīng)該在德育工作者扮演重要角色，貢獻力量。社會應(yīng)該為德育工作開展創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，通過社會道德宣傳教育等手段形成一種良好的道德氛圍來配合學(xué)校德育工作的開展，還要引導(dǎo)社會群眾追求高尚道德，關(guān)注德育發(fā)展。只有學(xué)生、學(xué)校和社會共同努力，德育工作的美好局面才會呈現(xiàn)，德育目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。
參考文獻：
1. 杜威 著，王承緒 等譯：《道德教育原理》 ，浙江教育出版社 2003年版。
2. 孫彩平 著：《道德教育的倫理譜系》，人民出版社 2005年版。
3. 班華主編：《現(xiàn)代德育論》，安徽人民出版社2005年版。
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