今天聽(tīng)了李洋和付航的課收獲頗多，同時(shí)也使我對(duì)自己的日常教學(xué)進(jìn)行了反思。
付航老師基本是全程微笑著授課，特別有親和力，這也深受學(xué)生的愛(ài)，從中可以看出付老師對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。付老師的課準(zhǔn)備的特別認(rèn)真，教學(xué)流程安排的井井有條。各環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)思路特別清晰。在課文的翻譯環(huán)節(jié)，付老師用了大量的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且細(xì)心的給予學(xué)生指導(dǎo)，給我印象最深的就是有一名學(xué)生由于基礎(chǔ)特別差，沒(méi)能翻譯出來(lái)老師提問(wèn)的語(yǔ)句，但付老師并沒(méi)直接讓她坐下，而是讓他把句子在讀一遍，這種做法不僅能讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也體現(xiàn)了分層次教學(xué)和因材施教的教育理念，這也正是我所欠缺的地方，我平時(shí)為了抓成績(jī)一味的注重尖子生的培養(yǎng)而忽視了對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。其中還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我記憶猶新，學(xué)生在翻譯時(shí)錯(cuò)把屏讀成了摒，老師借此機(jī)會(huì)講解了這兩個(gè)字的差別，其實(shí)我們的課堂教學(xué)如果都能像這樣注重基礎(chǔ)注重細(xì)節(jié)，那學(xué)生上完一節(jié)課必然會(huì)收獲滿滿。
李洋老老師是一位有極高語(yǔ)文素養(yǎng)的人，她平時(shí)讀書(shū)很多，這一點(diǎn)在她的課上也體現(xiàn)出來(lái)了，她教態(tài)大方自然，極像一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的書(shū)寫(xiě)美觀，這也是我所欠缺的。她的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有條不紊，問(wèn)題由淺入深逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生思考探究文章主旨，但由于教學(xué)內(nèi)容較多導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒(méi)有講完，很是遺憾，但李老師對(duì)課堂和教學(xué)內(nèi)容把握的如此恰倒好處對(duì)一位年輕教師來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。
兩位老師的課都傾注了他們的心血，講的也很精彩。雖然也有些許的不足，但也是正常的，因?yàn)榻逃旧砭褪且婚T(mén)缺憾的藝術(shù)，也正是有了這些不足我們才能不斷進(jìn)步。
我們本以為是按照七步教學(xué)法授課，聽(tīng)了于校長(zhǎng)的一番講解才知道自己錯(cuò)了。本次活動(dòng)是要將七步教學(xué)法交給學(xué)生，讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是一味的靠老師的講解，授之以漁，才是我們這些老師應(yīng)當(dāng)做的。
許老師在評(píng)課是說(shuō)的一番話也給了我很多啟發(fā)，她說(shuō)我們的課堂教學(xué)一定要突出重點(diǎn)，而不是面面俱到，所以的教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)置的內(nèi)容都要為這個(gè)重點(diǎn)服務(wù)。課堂上老師提問(wèn)的問(wèn)題要從學(xué)生的角度出發(fā)，不能提一些大而無(wú)當(dāng)?shù)膯?wèn)題，更不能提與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她的這些看法可以說(shuō)對(duì)我是醍醐灌頂，讓我醒悟，這些都是我的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，也亟待解決的問(wèn)題。
我相信有這些老師的細(xì)心指導(dǎo)我們一定會(huì)快速的成長(zhǎng)。2017.10.9
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