“得心應(yīng)手”的前提條件，必須是先有“心得”。有了“心得”之后，還要經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，才會(huì)取得“心手相應(yīng)”的能力和效果。
現(xiàn)在的問(wèn)題是，在機(jī)關(guān)公文寫作能力提高上，絕大多數(shù)工作人員既無(wú)多少公務(wù)寫作的心得和體會(huì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)格的寫作訓(xùn)練，要做到所謂的“得心應(yīng)手”，自然無(wú)從談起。
事實(shí)上，不少機(jī)關(guān)工作人員，平時(shí)并沒(méi)有多少機(jī)會(huì)獲得系統(tǒng)的寫作知識(shí)，即或零敲碎打、支離破碎的有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，往往也不成系統(tǒng)，沒(méi)有形成行動(dòng)上的自信自覺(jué)。一些不專門從事文稿寫作的同志對(duì)公務(wù)寫作心無(wú)所得的情況更是比比皆是。由于缺乏系統(tǒng)的經(jīng)?；?xùn)練，不少人對(duì)諸如觀點(diǎn)提煉、內(nèi)容梳理等一些基本的方法等都還未完全掌握，每有寫作任務(wù)，往往信馬由僵、憑自我感覺(jué)，使得習(xí)慣性思維帶來(lái)習(xí)慣性結(jié)果，每一次寫作都差不多是在“重復(fù)昨天的故事”。
公務(wù)寫作能力訓(xùn)練上存在的知識(shí)不成體系、訓(xùn)練不夠科學(xué)的問(wèn)題，客觀上造成機(jī)關(guān)工作人員寫作能力水平很難提高，也成為提高機(jī)關(guān)人員寫作能力必須重點(diǎn)解決的關(guān)鍵問(wèn)題、突出問(wèn)題。
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