現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)外語的我們，肯定都這樣想過：“如果我家里面住著日本人，從小和我講日語的話，那學(xué)起來不就易如反掌了嘛?！钡怯姓l知道，為什么我們可以在沒有語法及語音系統(tǒng)的情況下學(xué)會說我們的母語呢？今天就讓我們一起來探討我們對于母語語音的問題。
最近很多的嬰幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始推出孩子的外語啟蒙課程，而且銷售情況不錯(cuò)，因?yàn)楦改競兌枷Ｍ⒆觽兂升埑渗P，希望自己的孩子能夠贏在起跑線上。其實(shí)仔細(xì)分析這些課程，很多其實(shí)就是通過各種語言片段的錄音，或者是邀請外教對他們直接進(jìn)行教導(dǎo)，其實(shí)他們采用的方式就是讓孩子從小就熟悉外語的語音發(fā)音，一旦學(xué)會，未來的學(xué)習(xí)可能會順利一些。但是讓孩子從小去聽多語言的語音，是不是就能夠改變語言的窘境呢？
答案當(dāng)然是不一定，語言學(xué)家們一直在研究人類究竟是怎么學(xué)會母語，特別是每個(gè)語言的發(fā)音體系都有所不同，比如漢語拼音中“b”和“p”、“an”和“ang”我們就能夠很快知道他們會有所不同，但是對于外國人來說，卻是很難搞清楚之間的區(qū)別。
所以語言學(xué)家開始從可愛的嬰兒們?nèi)胧盅芯?，發(fā)現(xiàn)人類出生到發(fā)出第一個(gè)有意義的單詞至少需要花費(fèi)一年的時(shí)間。許多爸媽看到這句話可能會覺得自己的漢字在這之前就叫出爸爸媽媽了，肯定是非常聰明了，但是事實(shí)并非如此，在能夠發(fā)出一個(gè)有意義的詞之前，嬰幼兒都會經(jīng)歷一個(gè)喃語期，他們會嘗試著發(fā)出各種聲音，所以你聽到的很可能只是在練習(xí)發(fā)音，而不是在叫你爸爸或媽媽。
根據(jù)科學(xué)家的研究表明，出生在英語家庭中的嬰兒平均在滿月到4個(gè)月大間，就已經(jīng)學(xué)會分別 “p”和 “b”。也有研究表明，嬰兒在出生2~4天就可以分出自己的母語。這也告訴我們胎教對語言發(fā)展或許真的很有幫助的。更讓人稱奇的是，在英語家庭出生、6~8個(gè)月大的嬰兒，甚至可以輕松分辨印地語和印第安原住民語當(dāng)中非常特別的語音。但是等到長大再回頭去學(xué)別的語言時(shí)，就再也記不得這些音了。
這到底是什么原因呢？其實(shí)這個(gè)關(guān)鍵在于我們的大腦，在我們出生之后，大腦也開始快速發(fā)展，這個(gè)時(shí)候的我們，再怎么細(xì)微差別的音，我們都能夠清晰地聽出來，但隨著年齡的增長，大腦開始篩選訊息，把我們真正需要的東西留下，其他的就刪除，留下的就是我們母語當(dāng)中的音。大腦之所以會出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，是因?yàn)檫@個(gè)階段，我們同時(shí)有許多東西在學(xué)習(xí)，所以留下來的往往是我們最有效率、效果最好的。于是那些母語中用不到的音，也就隨著時(shí)間漸漸被我們遺忘了。
綜合人類學(xué)習(xí)母語語音的方式看來，我們確實(shí)可以讓寶寶們在有能力辨別世界上所有語音的時(shí)候，多多給他們刺激，但在10個(gè)月大之后，寶寶的腦會開始篩選不需要的音掉，并把這些空間騰出來給別的功能用。所以我們也別太著急了，人類的學(xué)習(xí)速度是非常驚人的，即便我們步入中年，若經(jīng)過一定的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)，我們的耳朵還是可以分辨我們不熟的音，只是速度慢點(diǎn)。
最后，需要和各位爸爸媽媽們說，讓寶寶熟悉各種語言并沒什么不對，不過可別剝奪了寶寶的童年。
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