金獅班（學(xué)前班） 2010-03-04 20:34:15 閱讀25 評論0 字號：大中小
奧爾夫音樂教學(xué)法以孩子最易接受的方式，也就是歌唱、吟唱童謠、拍手、跺腳、舞蹈與游戲來知道孩子對音樂的了解與喜好。就好像語言的發(fā)展，由聆聽到創(chuàng)作音樂開始，逐步發(fā)展其讀寫樂譜的能力，以培育全面性的音樂能力。
一、語調(diào)節(jié)奏
通過語言抑揚頓挫的變化，讓孩子認(rèn)識音樂的節(jié)奏與曲調(diào)，并在孩子所熟悉的聲調(diào)領(lǐng)域中練習(xí)，進(jìn)而靈活運用于即興創(chuàng)作中。
二、歌唱
在逐步進(jìn)入歌唱的階段，孩子們會使用自己的歌喉，直接參與音樂活動，進(jìn)行歌唱并學(xué)習(xí)相互間的配合。
三、身體樂器
孩子們將自己的身體當(dāng)作一種樂器，做出肢體動作并發(fā)出聲音，例如拍手、拍腿、跺腳等，這種可發(fā)出聲音的肢體動作，連同非語言性的人聲，通常又稱作聲勢。
四、即興創(chuàng)作
所有的音樂教學(xué)都應(yīng)當(dāng)從‘游戲’入手，通過即興達(dá)到它的目的，并取得成功”。孩子由模仿周邊的音樂開始，再經(jīng)過內(nèi)心的感受，創(chuàng)作出屬于自己的個性化的音樂，更可以通過不斷的演練，找出可再度使用的音樂模式，成為下一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在即興創(chuàng)作的過程中，孩子們可以把語調(diào)節(jié)奏、聲勢或樂器當(dāng)作運用的素材。
奧爾夫音樂教學(xué)法特別強(qiáng)調(diào)從取材到教學(xué)都要與本土的文化相融合，使孩子感受到強(qiáng)烈的親和力，對學(xué)習(xí)更有興趣。
