2011年中考語文復習總綱
第一部分 基礎知識及閱讀
一、基本文體知識識記
（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。
（三）說明文分類：
１、實物說明文、事理說明文
２、科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）
（四）說明順序：
１、時間順序 ２、空間順序：注意表方位的名詞
３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。
（五）說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）
兩大說明方式：平實說明與生動說明
（六）說明文語言特征：準確（科學性）、生動（趣味性）、
議論文語言特征：嚴密
記敘文語言特征：生動、形象、準確
（七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
（八）散文的分類：抒情散文和敘事散文
（九）散文的特點：形散而神不散
（十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境
（十一）小說的結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾聲）
（十二）描寫的方法：
１、概括介紹與具體描寫；
２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；
３、正面描寫與側面烘托
４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境
（十三）議論文分類：立論、駁論
（十四）議論文三要素：
１、論點：解決“需要證明什么”
２、論據：解決“用什么來證明”
３、論證：解決“怎樣來證明”
（十五）議論文結構
１、引論：提出問題 ２、本論：分析問題３、結論：解決問題
（十六）論據類型：事實論據和道理論據
（十七）常見論證方法：
１、最基本的論證方法：擺事實、講道理
２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）
（十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
（十九）語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展
（二十）語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
（二十一）語句特色評價用詞：
準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。
風格： 柔婉 豪放 靈秀 莊嚴 綺麗 樸實 繁復 凝練生動
二、現(xiàn)代文閱讀 答題技巧
（一）詞語的比較（選詞填空）
１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
２、選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
（二）語句作用、含義分析題
１、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系；用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。
２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。
３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。
６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。
８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。
指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。
（三）問答題型、常規(guī)答題術語及技巧
社會環(huán)境描寫的主要作用：
１、交代作品的時代背景。
２、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。
自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：
１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
１、對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； ３、對上下文：承上啟下（過渡）。
用自己的話回答問題：
１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用于文言文語段；
③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
文段中主人公的判斷：
原則：必須依據本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。
散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
１、用第一人稱；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
１、必須用第一人稱；
２、必須仔細研讀具體語境。
根據短文提出的觀點補充舉例：
１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。
２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
３、格式：人物＋事例＋簡短評價
文段中事例的概括：
１、必須包含兩個要素：人物＋事情；
２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。
劃分段落、層次，概括段意、層意：
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
判斷文段的說明中心（說明內容）：
答題方式：
１、實物說明文：說明對象＋對象的特征
２、事理說明文：關于…… ……的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文：…… ……的操作或實驗或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了 的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了 （說明內容），使讀者 。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
Ａ、“××”詞好在哪里？
★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
２、一般是往前找； ３、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。
主要題型：
１、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
２、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
３、聯(lián)系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
４、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）
５、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）
識別或提煉中心論點、分論點：
１、論點出現(xiàn)的形式和位置 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。
分析論據與論點的關系：
答題方式：本文（段）的論點是 ，這里所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……
辨識論證方法，分析其作用：
１、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。
２、答題方式：這一段（一句）運用了 論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。
仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：
１、回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。
２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。
開放性閱讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：１、要求根據選文材料談看法、感受和啟示；２、結合實際闡述對選文內容的理解；３、對文中的人物進行評說；４、根據生活、學習經驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；６、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內容；８、對文中的藝術手法或美點進行賞析。
三、1-6冊難字易讀錯寫錯字選編
第一冊
悶熱(mēnrè) 啜泣(chuòqì) 頭暈目眩(tóuyūnmùxuàn) 小憩(xiǎoqì) 佇立(zhùlì) 鶴(hè)唳(lì)
盤(pán)虬(qiú)臥(wò)龍(lóng) 溝壑(gōuhè) 龐然大物(pángrándàwù) 脊梁(jǐliang) 倔強(juéjiàng) 洗濯(xǐzhuó) 玷污(diànwū) 墮落(duòluò) 貪婪(tānlán) 姊妹(zǐmèi) 雛形(chúxíng) 稟告(bǐnggào)慧心(huìxīn)未(wèi)泯(mǐn) 執(zhí)著(zhízhuó)猝然(cùrán) 魅力(mèilì) 蹂躪(róulìn) 慍(yùn)殆(dài) 醞釀(yùnniàng)黃(huáng)暈(yùn) 蓑(suō) 抖擻(dǒusǒu) 梔子(zhīzi) 棲息(qīxī) 枯(kū)涸(hé) 清冽(qīngliè)夢(mèng)寐(mèi) 竦(sǒng)峙(zhì) 骸骨(háigǔ) 猛犸(měngmǎ) 一霎(yíshà)間(jiān) 篝火(gōuhuǒ) 喧囂(xuānxiāo) 靜謐(jìngmì) 篡奪(cuànduó) 螽(zhōng)斯(sī) 喙(huì) 吮吸(shǔnxī) 妒忌(dùjì) 飛(fēi)甍(méng) 睥(pì)睨(nì) 倏忽(shūhū) 丫杈(yāchà) 憔悴(qiáocuì) 縹緲(piāomiǎo)苦心孤詣(kǔxīngūyì) 虐(nuè)殺(shā)怦(pēng) 臉頰(liǎnjiá) 沐浴(mùyù) 鮫(jiāo)人(rén)
女媧(nǚwā) 澄澈(chéngchè) 汩汩(gǔgǔ) 哞(mōu) 踉踉蹌蹌(liàngliàngqiàngqiàng) 孿生(luánshēng) 遽(jù) 髀(bì)骨(gǔ) 驥(jì) 髻(jì) 貯(zhù)蓄(xù) 炫耀(xuànyào) 爵士(juéshì) 迸濺(bèngjiàn) 挑逗(tiǎodòu) 伶仃(língdīng) 瞬間(shùnjiān) 綻開(zhànkāi) 土(tǔ)礫(lì) 碣(jié)石(shí) 狩獵(shòuliè)高(gāo)垣(yuán) 犄角(jījiǎo) 攥(zuàn) 禱告(dǎogào) 滑稽(huájī) 咩(miē)
第二冊
挪窩兒(nuówōer) 撣子(dǎnzi) 柵欄(zhàlan) 驪(lí)歌(gē) 訕笑(shànxiào) 木屐(mùjī) 環(huán)(huán)謁(yè) 泯(mǐn)然(rán) 澎湃(péngpài) 哺育(bǔyù) 熾(chì)痛(tòng) 亙古(gèngǔ) 鞍(ān)韉(jiān) 轡頭(pèitóu) 金(jīn)柝(tuò) 鍥而不舍(qièérbùshě) 迥然不同(jiǒngránbùtóng) 門檻(ménkǎn) 深邃(shēnsuì)
荒謬(huāngmiù) 愜意(qièyì) 粲(càn)然(rán) 嗔(chēn)視 妍(yán) 惆(chóu)悵(chàng) 曳(yè)拽(zhuài) 吞(tūn)噬(shì) 雪(xuě)橇(qiāo) 羸(léi)弱(ruò) 告(gào)罄(qìng) 沮(jǔ)喪(sàng) 砭(biān)骨(gǔ)
窒(zhì)息(xī) 垂(chuí)蔓(wàn) 呷(xiā)嘴(zuǐ) 眼瞼(yǎnjiǎn) 抽搐(chōuchù) 馴良(xùnliáng)
羈絆(jībàn) 遒勁(qiújìng) 畸形(jīxíng) 相(xiāng)覷(qù) 窘(jiǒng) 苫(shān)蔽(bì) 黠(xiá)
杳無音信(yǎowúyīnxìn) 菜畦(càiqí) 竹(zhú)篩(shāi) 倜(tì)儻(tǎng) 斑蝥(bānmáo) 臃腫(yōngzhǒng) 佇立(zhùlì) 哽(gěng)住(zhù) 鑰匙(yàoshi) 詫異(chàyì) 污穢(wūhuì) 可汗(kèhán) 鳧水(fúshuǐ) 躥(cuān) 撮(cuō) 桕(jiù)樹(shù) 冗雜(rǒngzá) 戛(jiá)然(rán) 顰(pín)蹙(cù) 囈語(yìyǔ)
盤(pán)盂(yú) 對峙(duìzhì) 甜(tián)膩(nì) 窺視(kuīshì) 尻尾(kāowěi)
第三冊
荻(dí)港(gǎng) 仄(zè)歪(wāi) 燒灼(shāozhuó)匍匐(púfú) 瞥見(piējiàn) 箱(xiāng)篋(qiè) 殺戮(shālù) 憧憬(chōngjǐng) 凹(āo)凼(dàng) 黏性(niánxìng) 尷尬(gāngà) 冰(bīng)傴(yǔ) 愧(kuì)怍(zuò)
噩耗(èhào) 猝然(cùrán) 詰問(jiéwèn) 吊唁(diàoyàn) 金鑾殿(jīnluándiàn) 傖(cāng)俗(sú) 簌簌(sùsù) 銷聲匿跡(xiāoshēngnìjì) 蟾蜍(chánchú) 腺(xiàn) 繁衍(fányǎn) 歸咎(guījiù) 藩籬(fānlí)噴嚏(pēntì) 囊(náng) 豁然(huòrán) 垂(chuí)髫(tiáo) 怡然(yírán) 馨(xīn) 案(àn)牘(dú) 箬(ruò)篷(péng) 糝(sǎn) 篆(zhuàn)章(zhāng) 矜(jīn) 眥(zì) 嫗(yù) 溯(sù) 荇(xìng) 艨(méng)艟(chōng) 穹(qióng) 毳(cuì)衣(yī) 沆(hàng)碭(dàng) 瘧子(yàozi) 颯(sà) 鼴鼠(yǎnshǔ) 震(zhèn)悚(sǒng) 蹣跚(pánshān) 瑣屑(suǒxiè) 骷髏(kūlóu) 傾聽(qīngtīng) 軒(xuān)榭(xiè) 鏤空(lòukōng) 蟠(pán)龍(lóng)胚胎(pēitāi) 臀(tún) 褶皺(zhězhòu) 儼然(yǎnrán) 矯(jiǎo)首(shǒu) 椎(zhuī)髻(jì) 素(sù)湍(tuān) 僦(jiù)賃(lìn) 侯(hóu)騎(jì)
第四冊
緋紅(fēihóng) 不遜(búxùn) 詰(jié)責(zé) 庶(shù) 磨蹭(móceng) 蜷(quán)發(fā)(fā)禁錮(jìngù)
锃亮(zèngliàng) 捻(niǎn) 錦(jǐn)簇(cù) 朔(shuò)方(fāng)凜冽(lǐnliè) 皓(hào)月(yuè) 翡翠(fěicuì) 執(zhí)拗(zhíniù) 饋贈(kuìzèng) 璀璨(cuǐcàn) 翱翔(áoxiáng) 纖細(xiānxì) 咫尺(zhǐchǐ)
相形見絀(xiāngxíngjiànchù) 深邃(shēnsuì) 和煦(héxù) 吞噬(tūnshì) 裸露(luǒlù) 媲美(pìměi)
挑釁(tiǎoxìn) 收斂(shōuliǎn) 嚙(niè)齒(chǐ) 篤信(dǔxìn) 狩獵(shòuliè) 緘默(jiānmò)
眾目睽睽(zhòngmùkuíkuí) 哂笑(shěnxiào) 履行(lǚxíng) 蹲(dūn)踞(jù) 忌諱(jìhuì) 莧菜(xiàncài) 招徠(zhāolái) 囿(yòu)于(yú)餛飩(húntun) 秫秸(shújiē) 甘(gān)醇(chún) 發(fā)(fā)蔫(niān) 急(jí)湍(tuān) 軒(xuān)邈(miǎo) 鳶(yuān)飛(fēi)戾(lì)天(tiān) 汲(jí) 祗(zhī) 駢(pián) 負(fù)篋(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 燁(yè)然(rán) 躊(chóu)躇(chú) 怡(yí)然(rán) 悄(qiāo)愴(chuàng)幽(yōu)邃(suì) 謫(zhé) 呷(xiā)
觥(gōng)籌(chóu) 陰(yīn)翳(yì) 走(zǒu)礫(lì) 游(you)墮(huī) 金(jīn)樽(zūn) 布(bù)衾(qīn) 掣(chè) 解剖(jiěpōu) 文縐縐(wénzhòuzhòu)頷(hàn) 脂粉(zhīfěn)奩(lián) 馳騁(chíchěng)稽首(jīshǒu) 罪孽(zuìniè) 大廈(dàshà) 隔閡(géhé) 挑剔(tiāotī) 簞(dān) 觴(shāng) 檣(qiáng) 楫(jí)
傴(yǔ)僂(lóu) 倩(qiàn) 浹(jiā) 坳(ào)
第五冊
妖嬈(yāoráo) 留(liú)滯(zhì) 棲息(qīxī) 赦(shè) 旁(páng)騖(wù) 承(chéng)蜩(tiáo) 褻瀆(xièdú) 強(qiáng)聒(guō) 詛咒(zǔzhòu) 睿智(ruìzhì) 恪(kè)盡(jìn)職守(zhíshǒu) 頹廢(tuífèi) 扶掖(fúyè) 枘(ruì)鑿(záo) 猹(chá) 顴骨(quángǔ) 髀(bì)骨(gǔ) 恣(zì)睢(suī) 拮據(jiéjū) 牡蠣(mǔlì) 訶(hē) 抽噎(chōuyē) 狡黠(jiǎoxiá) 吹毛求疵(chuīmáoqiúcī) 尷尬(gāngà) 嗔怒(chēnnù) 恁(nèn)地(dì)
忒(tè) 面面相覷(miànmiànxiāngqù) 庖(páo) 佯(yáng) 譖(zèn) 麾(huī)軍(jūn) 帶(dài)挈(qiè)
腆(tiǎn) 綰(wǎn) 錠子(dìngzǐ) 膩煩(nìfán) 傭(yōng)耕(gēng) 罾(zēng) 忿(fèn)恚(huì) 蘄(qí) 怫(fú)然(rán) 免(miǎn)冠(guàn)徒(tú)跣(xiǎn) 縞(gǎo)素(sù) 沔(miǎn) 甲(jiǎ)胄(zhòu) 崩(bēng)殂(cú) 陟(zhì)罰(fá)臧(zāng)否(pǐ) 裨(bì) 夙(sù)夜(yè) 攘除(rǎngchú) 脈(mò)脈(mò) 擎(qíng) 貂裘(diāoqiú) 舴(zé)艋(měng) 炙(zhì) 餉(xiǎng)田(tián) 繅(sāo)車(chē) 兜(dōu)鍪(móu) 縈(yíng)紆(yū) 佝僂(gōulóu) 膩(nì) 忐忑(tǎntè) 幢(zhuàng) 秕(bǐ)谷(gǔ) 別墅(biéshù) 襤褸(lánlǚ) 捻(niǎn)
鱗次櫛比(líncìzhìbǐ) 鍥(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě) 誆(kuāng) 攥(zuàn) 僥(jiǎo)幸(xìng) 鰥(guān) 諫(jiàn) 雎(jū)鳩(jiū) 咨(zī)諏(zōu)
第六冊
荇(xìng)藻(zǎo) 螻蟻(lóuyǐ) 蝸(wō)行(xīng ) 虔(qián)信(xìn) 慰藉(wèijiè) 鳥瞰(niǎokàn) 黝黑(yǒuhēi) 闊綽(kuòchuò) 羼(chàn)水(shuǐ) 魁梧(kuíwú) 胚(pēi)子(zǐ) 伶俐(línglì) 搟(gǎn) 駕馭(jiàyù) 拗(niù) 榮膺(róngyīng) 坍塌(tāntā) 燕(yàn)囀(zhuàn) 埋怨(mányuàn) 吮吸(shǔnxī) 粗糙(cūcāo) 舐(shì) 挾(xié)卷(juǎn) 梟(xiāo)鳥(niǎo) 云翳(yúnyì) 受(shòu)戮(lù) 踝骨(huáigǔ) 紊亂(wěnluàn) 萬籟俱寂(wànlàijùjì) 沉湎(chénmiǎn) 吝嗇(lìnsè) 憤懣(fènmèn) 簌(sù) 臆測(yìcè) 饋贈(kuìzèng) 豁免(huòmiǎn) 癖性(pǐxìng) 萬惡(wànè)不(bú)赦(shè) 砥(dǐ)柱(zhù) 遍(biàn)稽(jī) 撓癢(náoyǎng) 囈語(yìyǔ) 打盹(dǎdǔn) 猝(cù) 陰霾(yīnmái) 裊裊(niǎoniǎo) 躡手躡腳(nièshǒunièjiǎo) 驀然(mòrán) 翹首(qiàoshǒu) 山麓(shānlù) 漣漪(liányī) 虔誠(qiánchéng) 按捺(ànnà) 懺悔(chànhuǐ) 羹(gēng) 醴(lǐ)泉(quán) 鴟(chī) 孚(fú) 箕(jī)畚(běn) 齔(chèn) 窮(qióng)匱(kuì) 邈(miǎo)漢(hàn) 羈(jī)旅(lǚ) 窈(yǎo)窕(tiǎo) 寤(wù)寐(mèi) 蒹(jiān)葭(jiā) 溯(sù)洄(huí) 躋(jī) 舜(shùn) 拂(bì)士(shì) 蹴(cù)爾(ěr) 潺(chán)潺(chán) 踱(duó) 攫(jué)取(qǔ) 裊(niǎo)娜(nuó) 圉(yǔ) 詘(qū) 謗(bàng) 厝(cuò) 逑(qiú)
四、 課外名著閱讀
西游記 作者吳承恩(明)
主要人物形象或主要內容
①孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇。
②豬八戒：憨厚純樸，貪吃好睡，滑稽荒唐，作戰(zhàn)勇敢，不畏妖魔，有小生產者、小市民的意識特點。
③唐僧：是個善良閔誠的苦行僧，不辭勞苦，不畏艱險，但有昏庸頑固，是非不分。
主要藝術特色具有浪漫主義色彩，想象超凡，夸張神奇，變形荒誕。
精彩片段
①孫悟空大鬧天宮
②真假美猴王
③孫悟空三調芭蕉扇
④孫悟空三打白骨精
⑤豬八戒高老莊招親
水滸 作者 施耐庵(元末明初)
主要人物形象或主要內容
①宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網羅人才；多謀善段，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協(xié)性。
②魯智深：正直無畏、見義勇為的豪俠。
③林沖：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全，其后變得精明果敢，兇狠潑辣。
④武松：力、勇和正義的象征。勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。
⑤李逵：淳樸、粗魯、富有反抗性和同情心，是生活在社會底層的游民的典型。
主要藝術特色
①全文結構宏偉完整，眾多人物一個引一個，每個英雄故事都像一篇英雄傳記，傳記間一環(huán)套有環(huán)。
②成功地塑造了一大批英雄人物形象。
③敘事翔實精彩。
④語言通俗生動，充滿個性化特色。
精彩片段
①林教頭風雪山神廟
②智取生辰綱
③武松打虎、斗殺西門慶
④魯提轄拳打鎮(zhèn)關西、大鬧五臺山
⑤宋江題反詩
⑥真假李逵
朝花夕拾 作者魯迅
主要藝術特色
①語言優(yōu)美、流暢，生動幽默，妙趣橫生。
②敘事充滿奇妙藝術。
內容
①《從百草園到三味書屋》
②《阿長與〈山海經〉》
③《二十四孝圖》
④《藤野先生》
⑤《無常》
⑥《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘；《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信，鞭撻了復古倒退的反動；《范愛農》通過一個愛國知識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不徹底性和軟弱性；《瑣記》歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的革命青年。
駱駝祥子 作者老舍
主要人物形象
①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、、骯臟猥瑣、自私麻木的行尸走獸。
②虎妞：具有二重性，一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。
主要藝術特色
①獨特的北京市民文化的表現(xiàn)者與批判者。
②善于描寫老北京風土習俗、民情世俗。
③語言俗白凝練
④獨特的諷刺藝術。
主要內容①怒辭楊宅（第五節(jié)）
②曹家遇險（第十節(jié)）
③晦暗的地獄（第十六節(jié)）
④最后的絕望（第二十二、二十三節(jié)）
繁星•春水 冰心
主要內容
①以歌詠自然、贊美母愛和抒發(fā)哲理的詩為最多。
②有許多詩托物言志，以鮮明的形象來比喻或暗示某種人生哲理。
③有的揭露學生時代的黑暗，同情涂炭的生靈，謳歌探索前進道路的先驅者。
①《繁星•一〇》：告誡青年人珍惜青春，勇于奉獻，給人以啟迪和鼓舞。
②《繁星•一二》：“愛的哲學”，是冰心詩歌的核心和主旋律。
③《春水•一〇五》：將母愛、自然、童心三者和諧地織入了詩的經緯。
主要藝術特色
①抒寫生活真實，表現(xiàn)率直的個性。
②詩風清新明麗，俊秀含蓄，富有詩情畫意，格調自然柔和。
③抒情和哲理的完美融合。
魯濱孫漂流記 笛福
主要人物形象
①魯濱孫：是一個要求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)、追求財富的具有積極進去精神的新興資產者的英雄形象。
②星期五：魯濱孫救起的白人俘虜，是魯濱孫忠實的仆人和朋友。
主要藝術特色
①描寫具體逼真，用人物行動具體表現(xiàn)人物性格。
②注重人物性格的刻畫，注重表現(xiàn)性格的變化和發(fā)展。
③常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。
主要內容
①挖獨木橋
②制作瓦罐
③開導“星期五”
④自封總督
格列佛游記 斯威夫特(英)
主要內容
全書共四個部分，寫格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經歷，諷刺了英國貴族資產階級社會的君主政體、兩黨制以及政治、法律、財政、教育、文化、藝術等個方面，反映了18世紀前半期英國的社會現(xiàn)實。
①游小人國時對“高跟”、“低跟”黨的斗爭
②游大人國時和國王的談話
③游飛島國時參觀“拉格多科學院”
④游慧骃國時和馬的對話
主要藝術特色
①將虛構情節(jié)、幻想故事和對現(xiàn)實的揭露巧妙結合。
②點面結合，對照寫作，四部游記一正一反地排列。
③絕妙的想象，生動的細節(jié)。
童年 高爾基(前蘇聯(lián))
主要人物形象
①阿遼沙：是一個卑視自私貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。
②外祖父卡希林：家長制手工業(yè)者的形象，兇惡殘暴，沒有親情，惟利是圖，寡情薄義。
③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現(xiàn)了勞人民的優(yōu)秀品質。
主要內容
①與外祖父等人聯(lián)歡（第三章）
②雅柯夫和奇奇打架（第二章）
③外祖父打外祖母（第十章）
④報復老師（第十二章）
主要藝術特色
①交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。
②語言生動活潑，描寫栩栩如生。
③選材獨特，取材于作家的經歷。
鋼鐵是怎樣煉成的 奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象
①保爾：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產主義事業(yè)抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和黨的教育下成長的共產主義戰(zhàn)士。
②冬尼婭：天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。
主要藝術特色
①以真人真事為基礎進行藝術創(chuàng)作。
②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績。
③運用多種藝術手法，加強了藝術感染力，如格言警句、內心獨白、日記、回憶等。
主要內容
①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)（第一部分第七章）
②熔鑄“鋼鐵”的過程（第二部分第二章）
③打消自殺念頭（第三部分第八章）
五、名著百題訓練
1、《_____》是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子言行的書。“____” 是這部書所記的思想核心?？鬃邮?/font>____的創(chuàng)始人。
2、孔子曾被尊為“_________”?！墩撜Z》中《為政》的幾句話輪廓式地勾勒出一條孔子所走過的漫長的生活道路：“吾十有五而志于學，三十而立，___________，__________，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”。
3、“_________”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學者稱贊《__________》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。
4、《三國演義》中曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”的英雄是____。
5、鄭振鐸先生在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以____為起點，步步上升，至梁 山英雄排座次到達頂點，此后便逐漸下降，至_____降至終點。
6、“景陽崗打虎”“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是______。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是_________。
7、清代著名理論家、批評家金圣嘆將《______》、《________》、《_________》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提并論，合稱為“六才子書”。
8、“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”這是________（人名）對《水滸傳》的評價。
9、寫出下面故事涉及的人物的名字。
(1)《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是＿＿＿＿。
(2)《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是＿＿。
10、《西游記》全書共分三大部分：前7回寫________的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8----12回寫____的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回--100回寫_________________。
11、《西游記》的作者運用了_________手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是“______ ，_______”。
12、《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于得正果，最后唐僧被如來佛封為_____、孫悟空被封為_______ 、豬八戒封為_____、沙僧封為_________和白龍馬封為____________ 。
13、有人對《西游記》道：“陽光燦爛_________，百變猴頭_________，憨厚老成_________，阿彌陀佛是_________。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”
14、“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，……”這段名著出自四大名著之一的《________》，本書中你最喜歡的一個情節(jié)是：________________________。
15、下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。
①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條?！?font face="Times New Roman">_______》
②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。 《_______》
16、周瑜，字____，東吳_____(官名)，有勇有謀，有儒將風度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時長嘆“_______，_______。”
17、《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是_______，“智絕”是_________，“義絕”是___________。
18、請結合《三國演義》。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多地戰(zhàn)例，是______________；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為______________一事。
19、《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是__________，被贊譽的人是____________。
20、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是________，也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干了一件大事是______________。
21、梁山一百單八將中第一個出場的是____，他的綽號是____。
22、《水滸傳》的作者__,朝代___,它是我國第一部_____小說。
23、《水滸傳》中共有_____將,天罡是____人,地煞星_____人。
24、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_____________。
25、補全回目：
（1）、史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關西
（2）、梁山泊______落草,汴京城______賣刀
26、孫悟空的第一個師傅是_________,它的兵器原是大禹治水的__________,又喚______________,大鬧天宮后被如來佛祖壓在__________。后皈依佛門,唐僧為他取名___________。
27、“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”一曲紅樓多少夢？情天情?；们樯怼Ｗ髌匪茉炝巳齻€悲劇人物：_______，為愛情熬盡最后一滴眼淚，含恨而死；_______，終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門；_______，雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生凄涼孤苦。
28、《紅樓夢》中有一個女子，她模樣標致，語言爽利，心機極深細，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個人是_ ；還有一個女子，她寄人籬下，渴望真摯的愛情，但在森嚴冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”，這個就是____________。
29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情節(jié)有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。書中還刻畫了一個善良風趣的農村老婦人，她就是__________。
30、賈府的“四春”分別是：孤獨的________、懦弱的_______、精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。
31、《紅樓夢》第六十六回，“情小妹癡情歸地府，冷二郎冷入空門”中的情小妹是________，冷二郎是__________。
32、下列賈寶玉在太虛幻境看到的判詞，請指出這些判詞分別預示了哪個女子的命運。（1）可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。（ ?。?nbsp;
（2）根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 （ ）
（3）凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）
33、《水滸》主要人物有及時雨_____，行者___，花和尚____。
34、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤_______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保_________。
35、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下了哪八個字_____________。
36、《紅樓夢》又稱《_______》、《_________》、《_________》、《___________》。
37、寶玉夢游太虛幻境時，飲的仙茶叫______，品的酒叫_____，聽的歌曲名叫_____________。
38、《紅樓夢》中最長的一首詩是_____寫的____________。
39、《紅樓夢》中最熱鬧的情節(jié)是_____________，最有趣的情節(jié)是____________，最凄慘的情節(jié)是_______________。
40、賈寶玉佩戴的玉叫__________，薛寶釵佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。
41、冰心原名________，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“__________”、“__________”。
43、《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：
________________________________________。
44、巴金“激流三部曲”是：《______》、《____》、《_______》。
45、巴金“愛情三部曲”是：《_____》、《_______》、《________》。
53、魯迅認為我國晚清有四大遣責小說時：
李寶嘉《____________ _》、吳研人《____________》、
劉鶚《______________》和曾樸《________________》。
55、“假如生活欺騙了你，______________，________________！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 ，_________________________” 這是被尊稱“俄羅斯詩歌的太陽”“世界文學巨匠”______（人物名）的詩句。
57、＿＿＿＿（人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
58、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的______，善良樂觀的_______，自私殘暴的_________，貪婪惡毒的________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
59、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
60、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_________是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。
61、人們提出“在新時代，要作保爾還是比爾”的新命題。人們把他和比爾·蓋茨相提并論的保爾，就是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受______、________等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰(zhàn)士。
62、保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過：_____________________，________________________，_____________________________；這樣，在臨死的時候他就能夠說：‘我的整個生命和全部的精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭，’”。這是保爾戰(zhàn)斗一生的真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。
63、莎士比亞，文藝復興時期英國杰出的戲劇家、詩人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《________》是他最著名的一部悲劇，《________》是他最著名的一部喜劇。
64、莎士比亞的“四大悲劇”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麥克白》。
65、哈姆雷特形象高大，但他決非“完人”。幾個世紀以來人們對他的性格和命運作出各種各樣的評論和分析，于是就有“_______________________________”的說法。
67、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫___________的作家據此為原型創(chuàng)作了一部小說《________________》。
68、小說的主人公是魯賓遜把被救的土人取名為“_________”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。小說中的描寫
___________________________________是全書的精華。
69、《魯濱遜漂流記》是一部成功的_________小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。
70、魯濱遜在荒島上生活了______年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創(chuàng)造文明的英雄。
71、《格列佛游記》作者是___________，主人公是___________。
72、《格列佛游記》用“______”“_______”（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統(tǒng)治，頗具_____________________的色彩。
73、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷“___________”中提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。
83、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
84、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； ______________ _____；________________________。
85、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。
示例：瀟湘館 丫環(huán)紫鵑 葬花 《紅樓夢》人物：林黛玉
① 赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 《三國演義》人物：＿＿＿
② 日本仙臺 醫(yī)學教授 修改講義 魯迅作品：___________。
③ 海灘 島 “星期五” 英國歷險小說主人公：＿＿＿＿
6、名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節(jié)，并說說對這一情節(jié)的體驗和感悟。
名著：《水滸》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱孫漂流記》、《童年》
答：情節(jié)： 體驗和感悟：
87、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。
88、下面人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。
（1）、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。
人物：_________，性格特點：______ ______
（2）、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。
人物：_________，性格特點：_________ ______
89、杜牧《赤壁》詩中：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”寫的是哪一場戰(zhàn)役？涉及的兩個主要人物是誰？
90、“獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重”，稱贊的是何人？所報答的“主”指誰？“義釋”的是誰？
91、用簡練語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格的共同特征?
92、《水滸傳》中三位女將是誰 ? 她們的綽號是什么?
93、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難，舉四個即可。
94、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點？作者塑造這一形象的目的何在？
95、《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內心是怎樣?
96、《紅樓夢》中提到的“金陵十二釵”正冊里都有誰？
97、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么?
98、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
99、有人認為《格列佛游記》是對《魯濱遜漂流記》的全面模擬，你對這種觀點有何看法？
100、根據《水滸傳》1-40回的內容，完成下面題目。（答案字數不超過150字）。
楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？
參考答案
1、《論語》、 仁 、儒家學派2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。 3、義、《三國演義》 4、關羽
5、誤走妖魔、魂聚蓼兒。 6、武松、林沖 7、《水滸傳》、《莊子》、《離騷》 8、毛澤東
9、晁蓋、孫悟空 10、大鬧天宮、唐僧、唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果，帶經回東土大唐
11、浪漫主義、“花果山福地，水簾洞洞天” 12、 唐僧——旃檀功德佛；孫悟空——斗戰(zhàn)圣佛；豬八戒——凈壇使者；沙僧——金身羅漢；白龍馬——八部天龍馬 13、豬八戒、孫悟空、沙和尚、唐僧
14、《西游記》、大鬧天宮等 15、《水滸傳》、《西游記》 16、公瑾、水陸大都督、“既生瑜，何生亮”
17、曹操、諸葛亮、關羽 18、赤壁之戰(zhàn)、失街亭 19、徐庶、諸葛亮
20、吳用、智取生辰綱（花石綱） 21、史進、九紋龍 22、施耐庵、元末明初、章回體長篇白話
23、一百零八、三十六、七十二 24、李鬼 25、⑴ 魯提轄、（2）林沖、楊志
26、菩提祖師、定海神針、如意金箍棒、五行山、孫行者 27、林黛玉、賈寶玉、薛寶釵
28、王熙鳳、林黛玉 29、晴雯、撕扇子作千金一笑、襲人、劉姥姥 30、元春、迎春、探春、惜春；“原應嘆息” 31、尤三姐、柳湘蓮 32、林黛玉和薛寶釵、香菱、王熙鳳 33、宋江、武松、魯智深
34、時遷、花榮、戴宗 35、殺人者，打虎武松也。 36、《石頭記》、《金陵十二釵》、《情僧錄》、《寶玉緣》 37、千紅一窟、萬艷同杯、紅樓夢 38、賈寶玉《芙蓉誄》 39、元妃省親、劉姥姥進大觀園、黛玉焚稿 40、通靈寶玉、金鎖、玉麒麟 41、謝婉瑩、繁星格、春水體、 43、《舊事重提》、示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。
44、《家》、《春》、《秋》 45、《霧》、《雨》、《電》 53、《官場現(xiàn)形記》、《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、《老殘游記》、 《孽?；ā?nbsp;
55、 不要悲傷，不要心急、憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 、請相信，快樂的日子將會來臨、普希金 56、奧涅金、達吉亞娜 57、高爾基、《在人間》、《我的大學》 58、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅們
59、阿廖沙、 60、鞭撻俄國國民的小市民習氣。 61、《鋼鐵是怎樣煉成》、保爾·柯察金、朱赫來、冬妮婭 62、當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。 63、《哈姆雷特》《威尼斯商人》 64、《奧賽羅》、《李爾王》 65、有一千個讀者就有一千個哈姆雷特 67、丹尼爾·笛福、《魯濱遜飄流記》 68、星期五、 魯濱遜在荒島上的經歷。 69、現(xiàn)實主義 70、28年 71、斯威夫特、格列佛 72、大人國、小人國、諷刺色彩 73、“智馬國游記” 84、示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。 85、關羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、魯濱遜 86、開放性題目，能簡要寫出一個情節(jié)，寫出與情節(jié)有關的體驗和感悟，并言之成理。
87、沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。 八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。 88、（1）諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿。（2）呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。 89、赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜。 90、關羽、劉備、曹操 91、愛打抱不平，重友情，講義氣。 92、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孫二娘、母夜叉（3）．顧大嫂、母大蟲
93、黑松林遇黃袍老怪；黃風嶺遭黃毛貂鼠精暗算；牛魔王之子紅孩兒搶走唐僧；平頂山蓮花洞太上老君煉丹童變成妖精等。94、昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。 95、曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。 劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內心恐慌。 96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛寶釵、史湘云、王熙鳳、李紈、秦可卿、巧姐、妙玉。 97、法國、巴樂扎克、《歐也妮·葛朗臺》、葛朗臺； 英國、 莎士比亞《威尼斯商人》、夏洛克；法國 、莫里哀《吝嗇鬼》、阿巴貢；俄國、果戈里《死魂靈》、潑留希金。 98、保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標的精神是值得我們學習的。
99、我們可能會發(fā)現(xiàn)格列佛的經歷與魯濱遜的游歷經過有好多相識之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結果?！陡窳蟹鹩斡洝钒讶诵缘姆此继岣叩搅艘欢ǖ母叨?，他對人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我們仍能從字里行間感受到斯威夫特對人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術永遠是第一流的，令人嘆為觀止、無法企及。 100、言之有理即可。例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。
五、文言文通假字識記
（請找出并解釋）七年級（上冊）
1、項為之強 《童趣》
2、不亦說乎 《〈論語〉十則》
3、誨女知之乎 《〈論語〉十則》
4、不知為不知，是知也 《〈論語〉十則》
5、路轉溪頭忽見 《西江月》
6、一切烏有 《山市》
7、裁如星點 《山市》
8、尊君在不 《陳太丘與友期》
七年級（下冊）
9、日扳仲永環(huán)謁于邑人 《傷仲永》
10、賢于材人遠矣 《傷仲永》
11、對鏡帖花環(huán) 《木蘭詩》
12、孤豈欲卿治經為博士邪 《孫權勸學》
13、孰為汝多知乎 《兩小兒辯日》
14、滿坐寂然 《口技》
15、止有剩骨 《狼》
八年級（上冊）
16、便要還家 《桃花源記》
17、身首尾長約八分有奇 《核舟記》
18、詘右臂支船 《核舟記》
19、虞山王毅書遠甫刻 《核舟記》
20、左手倚一衡木 《核舟記》
21、蓋簡桃核修狹者為之 《核舟記》
22、選賢與能 《大道之行也》
23、矜、寡、孤、獨 《大道之行也》
24、蕩胸生曾云 《望岳》
25、略無闕處 《三峽》
八年級（下冊）
26、蟬則千轉不窮 《與朱元思書》
27、窺谷忘反 《與朱元思書》
28、食馬者不知其能千里而食也 《馬說》
29、才美不外見 《馬說》
30、食之不能盡其材 《馬說》
31、其真無馬邪《馬說》
32、四支僵勁不能動 《送東陽馬生序》
33、同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》
34、百廢具興《岳陽樓記》
35、屬予作文以記之 《岳陽樓記》
36、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》
37、玉盤珍羞直萬錢 《行路難》
九年級（上冊）
38、發(fā)閭左適戍漁陽九百人 《陳涉世家》
39、為天下唱《陳涉世家》
40、固以怪之矣《陳涉世家》
41、將軍身被堅執(zhí)銳 《陳涉世家》
42、故不錯意也 《唐睢不辱使命》
43、倉鷹擊于地上 《唐睢不辱使命》
44、欲信大義于天下《隆中對》
45、自董卓已來 《隆中對》
46、是以先帝簡拔以 《出師表》
47、必能裨補闕漏 《出師表》
九年級（下冊）
48、公輸盤不說 《公輸》
49、子墨子九距之 《公輸》
50、子墨子之守圉有余 《公輸》
51、公輸盤詘《公輸》
52、親戚畔之 《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能 《生于憂患死于安樂》
54、困于心，衡于慮 《生于憂患死于安樂》
55、入則無法家拂士 《生于憂患死于安樂》
56、故患有所不辟也 《魚我所欲也》
57、萬鐘則不辯禮義而受之 《魚我所欲也》
58、所識窮乏者得我歟 《魚我所欲也》
59、鄉(xiāng)為身死而不受 《魚我所欲也》
60、小惠未徧 《曹劌論戰(zhàn)》
61、始一反焉 《愚公移山》
62、汝之不惠 《愚公移山》
63、河曲智叟亡以應 《愚公移山》
64、一厝朔東《愚公移山》
六、重要文言語段翻譯
第一冊
1．溫故而知新，可以為師矣： 溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
2．學而不思則罔；思而不學則殆： 光讀書學習不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
3．默而識之，學而不厭，誨人不倦： 默默地記住所學的知識，學習卻不感覺滿足，教導他人不知疲倦。
4．三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以作為我的教師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果也有，就要改掉它。
5．知之者不如好之者，好之者不如樂之者：懂得它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人又不如以它為樂的人。
6．逝者如斯夫，不舍晝夜：消逝的時光像這河水一樣呀！日夜不停。
7．醫(yī)之好治不病以為功： 醫(yī)生喜歡給沒有病的人治病，把治好“病”作為自己的功勞。
第二冊
8．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬：這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
9．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂：老人和小孩都非?？鞓?，自由自在。
10．寒暑易節(jié)，始一返焉：冬夏換季，才往返一次呢。
11．苔痕上階綠，草色入簾青：青苔碧綠，長到臺階上，草色青蔥，映入簾子中。
12．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府公文勞累身心。
13．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖：我唯獨喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。
14．噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣：唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人數當然就很多了。
第三冊
15．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見羲月：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看不到太陽和月亮。
16．雖乘御風不以疾也：即使騎上快馬，駕著長風，也沒有這樣快。
17．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。
18．閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解：他喜歡安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不鉆牛角尖。
19．造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。
20．環(huán)堵蕭然 ，不蔽風日 ； 短褐穿結， 簟瓢屢空，晏如也：簡陋的居室里冷冷清清的，遮不住風和陽光：粗布短衣上打了許多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可他安然自若！
21．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。
第四冊
22．北方有侮臣者，愿借子殺之：北方有人欺負我，我想借助你的力量殺掉他。
23．中峨冠而多髯者為東坡：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
24．燕雀安知鴻鵠之志哉：燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢！
25．王侯將相寧有種乎：王侯將相難道是天生的貴種嗎？
26．世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂不會經常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。
27．馬之千里者，一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？：日行千里的馬，吃一頓有時吃完糧食一石。喂馬的人不知道它能夠日行千里，而沒有喂養(yǎng)。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)點不能從外面表現(xiàn)。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？
28．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬??！
第五冊
29．以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特：以為凡是這個州的山有奇異形態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。
30．悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道它們的邊界；無邊無際，與大自然游玩，不知道它們的盡頭。
31．心凝形釋，與萬化冥合：心神凝住了，形體消散了，與萬物暗暗地融合為一體。
32．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之間。欣賞山水的樂趣，領會它在心里，并寄托它在酒上。
33．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋破漏，自己受凍而死也甘心！
34．天時不如地利，地利不如人和：有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內部團結。
35．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利：使百姓定居下來，不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。
36．得道者多助，失道者寡助：施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。
37．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能：所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要道先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。
38．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡：在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經常導致滅亡。
39．然后知生于憂患，而死于安樂也：這就可以說明，憂愁患害可以使人生存，而安逸享樂使人萎靡死亡。
40．越明年，政通人和，百廢具興：到了第二年，政事順利，百姓和樂，許多已廢弛不辦的事情都興辦起來。
41.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也：它含著遠處的山，吞長江的水，水勢浩大，無邊無際，早晨陽光照耀、傍晚陰氣凝結，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉的景象。
42.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣：這時登上這岳陽樓，就有心胸開朗，精神愉快；榮辱全忘，舉酒臨風，高興極了的種種感概和神態(tài)了。
43.嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君：唉！我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情的表現(xiàn)不同，為什么呢？他們不因為環(huán)境好而高興，也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝廷里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王。
44.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：天下人的憂愁之前就憂愁，天下人的快樂之后才快樂。
噫！微斯人，吾誰與歸？：唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？”
第六冊
45．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也：生命，也是我想要的；正義，也是我想要的。（如果）生命和正義不能夠同時得到，（只好）犧牲生命來保住正義。
46．此誠危急存亡之秋也：這實在是形勢危急決定存亡的關鍵時刻啊。
47．宮中府中，俱為一體，防罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也：宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個整體，獎善罰惡，不應該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應當交付主管官評判他們應得的懲罰和獎賞，來表明陛下公正明察的治理，不應當出于私情偏袒一方，使得內廷外府法度不一。
48．親賢臣，遠小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也：君王接近賢臣，疏遠小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。
49．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯：只希望亂世姑且保命，不要在諸侯里聞名，飛黃騰達。
50．先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈：先帝并不認為我地位低下，孤陋寡聞，卻讓自己降低身份，在駕相顧。
51．受任于敗軍之際，奉命于危難之間：在兵敗的時候我接受了重任，在危難的關頭我奉行使命。
52．愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈：希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業(yè)的任務交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來上告先帝的英靈。
53．陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔：陛下也應當自己謀劃，征詢治國的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓示。
54．萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉：有人對優(yōu)厚的俸祿卻不區(qū)別是否符合禮義就接受它。那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么好處呢？
55．肉食者鄙，未能遠謀：有權勢的人目光短淺，缺少見識，不能深謀遠慮。
56．小大之獄，雖不能察，必以情：輕重不同的案件，我即使不能明察詳審，但一定依據實情處理。
57．夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭：作戰(zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就竭盡了。
58.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央: 河邊蘆葦青蒼蒼，白露已經結成霜，心中懷念這個人，就在河岸那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。
第二部分 寫 作
一、常用作文寫作法詳解
1、第一人稱敘事法
【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以"我"或"我們"的身份來敘述所見、所聞、所歷，把人物的經歷、事情的經過告訴讀者。
【特點】由于文章的內容是通過"我"傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是"我"活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。
2、倒敘法
【提要】倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進行敘述。
【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
3、插敘法
【提要】插敘是指在敘述的過程中，由于表達的需要，暫時把敘述的線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。這段插入的敘述結束以后，再繼續(xù)原來的敘述。
【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
4、環(huán)境襯托
【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。
【特點】描寫周圍景色的目的是為了事物，因此描寫景色時要能襯事物的特點，切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主。
5、先議后敘法（先敘后議法與之相反）
【提要】作文中，常常在敘事之前先進行議論，這叫先議后敘法。
【特點】采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)領全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。
6、贊美頌揚法
【提要】文章從植物的特點聯(lián)想到怎樣做人的道理，以贊美頌揚植物的這一特點貫穿全文。
【特點】各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。
7、獨白法（自述法）
【提要】獨白法是指對人物的自言自語進行描寫的一種技法。
【特點】通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等?？傊@些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。
采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內心世界和感情的變化。運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準人物獨白的時機，符合人物當時所處的環(huán)境。
8、擬人法
【提要】擬人法是借助于想象力，把物品寫成人，賦與人的一些特點。
【特點】運用擬人法描寫物，可以把物寫得形象生動、活潑，栩栩如生，也便于作者展開豐富的聯(lián)想和想象，抒發(fā)強烈的感情。
運用擬人法描寫物品，要注意物品的特點與人的相通之處，不要牽強附會。描寫時還要注意保存物品的本色，使物品顯得真實自然，逗人喜愛。
9、對照比較法
【提要】對照比較法就是把所要描寫的事物與其它事物進行比較或抓住物的兩個截然不同的特點進行對照比較。
【特點】俗話說："不見高山，不知平地。"事物的特點往往在比較中得到顯現(xiàn)。采用對照比較法要注意抓住所要描寫的事物最顯著的特點與他物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
10、總分結合法
【提要】總分結合法就是描寫時先總寫它的特點，然后分成幾個方面進行具體敘述，或者先分幾個方面敘述，然后總述。
【特點】采用總分結合法描述，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫；如果總述是講動物的"靈活"，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
11、細節(jié)表現(xiàn)法
【提要】細節(jié)表現(xiàn)法就是通過真實生動的細節(jié)刻畫人物。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。
【特點】沒有細節(jié)就不可能有藝術作品，作品的題材無論多有意義，主題思想多正確，如果沒有真實感人的細節(jié)，就無法給人以強烈的藝術感受。運用細節(jié)表現(xiàn)法刻畫人物，首先要找到真實的細節(jié)。細節(jié)不真實，人物就不真，作品就必然失敗。其次還要注意細節(jié)的選擇，要選擇那些最具有特征的。最能表現(xiàn)作品主題的細節(jié)。否則，就應該毫不吝惜地舍棄。
12、幾事寫人法
【提要】幾事寫人法就是通過幾個方面或幾件事的記敘來反映人物的特點和品質。
【特點】通過幾件事寫人，作者所選擇的幾個事例，可以是一件事表現(xiàn)人物某一方面的思想品質，全文連起來，表現(xiàn)一個人物幾個方面的精神和品質；也可以幾個事例緊緊圍繞一個中心，表現(xiàn)人物某一方面的特點。采用幾事寫人法寫人時，首先要注意幾件事的內容不能互相矛盾，人物的性格、特點在幾件事中是和諧統(tǒng)一的。其次要注意盡量用不同的事情反映人物的性格的不同側面，類似的事情應避免重復出現(xiàn)。此外，文章的開頭和結尾要交代與這幾件事的有關內容，或對人物作概括介紹。第四寫幾件事時，可以按時間順序；可以以某一事物為線索；也可以詳寫一件，略寫幾件；還可以按事情的分類排序。
13、一事寫人法
【提要】一事寫人法就是通過記敘一件事來反映一個人某方面的思想品質或特點。
【特點】一事寫人示是寫人最基本的方法。采用一事寫人法寫人時首先要把事情的時間、地點、開始、經過、結果交代得清楚、明白。其次，要把事件的過程寫得具體、完整。此外，在敘事的過程中，要著重刻畫人物的語言、行動和心理活動。這樣，人物的思想品質就能得到充分表現(xiàn)。人物形象也就鮮明、突出，給讀者留下的印象也就很深刻。
14、夢境幻覺法
【提要】夢境幻覺法是通過夢境或幻覺的描寫來表現(xiàn)人物的思想和精神狀態(tài)。
【特點】俗話說："日有所思，夜有所夢。"夢境和幻覺往往是現(xiàn)實的反映。我們在描寫夢境和幻覺有現(xiàn)實的基礎。
文章中對夢境和幻覺的描寫往往用來表現(xiàn)人物的理想或幻覺，因此描寫夢境和幻覺時要寫出人物的愿望和要求。
夢境和幻覺往往有一定場面，所以描寫夢境和幻覺時，要把場面具體地寫出來。
15、回憶想象法
【提要】回憶想象法就是通過對過去的回憶想象來描寫心理活動。
【特點】人們在痛苦的時候，往往會回憶美好的過去，盼望美好的日子重新回來。人們在困難的時候，也會回憶過去的苦難，激勵自己奮勇前進?；貞浵胂蠓ň褪侨宋镉|景生情，激起對過去的回憶。此法描寫心理活動時，首先要把人物是在什么情況下想起過去交代清楚，這樣文章的心理描寫，就顯得合情合理。其次，回憶過去時，要把生活中的具體情節(jié)描述出來，使文章前后呼應。
16、對話法
【提要】對話法是運用人物之間談話的方式描寫人物的方法。
【特點】語言能反映人物的思想感情和性格特征。描寫對話時首先要聯(lián)系各人的思想感情、愿望，把說話人的心情、性格反映出來。其次要注意說話的內容要緊密聯(lián)系，不能所答非所問。此外要靈活運用提示語放在句首、句中、句尾以及省略提示語等四種描寫語言的不同方式，使文章靈活多變。
17、借景抒情法
【提要】借景抒情法是通過對實景的描寫來抒發(fā)作者的感情。
【特點】采用措景抒情法描寫景物時，要注意帶著強烈的感情來寫，做到寓情于景，使客觀的景物帶上作者的感情色彩。這樣，讀者看了以后，會自然而然地引起同感。在抒情時，要直接抒發(fā)作者內心的思想感情，語言要優(yōu)美而富有感情色彩。
采用借景抒情法要做到景情相應，寫景和心情要一致。
18、畫面組合法
【提要】畫面組合法就是把事物不同的狀態(tài)描繪出來，形成一幅幅具體的畫面，再按一定的順序組合成一篇文章。
【特點】采用畫面組合法描寫事或物，首先要從中選擇具有特征不同畫面。然后對一幅幅不同的畫面按照方位順序進行具體的描繪。最后將不同的畫面按一定的順序組合成一篇文章。既要注意選擇的畫面具有代表性，還要注意畫面與畫面之間的內在聯(lián)系。
19、粗筆勾勒法
【提要】粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點勾勒出人物外貌的主要特征。
【特點】采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
20、工筆細描法
【提要】工筆細描法就是對人物肖像的特征進行精雕細刻的描寫。
【特點】工筆細描不進對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同只描繪大致的輪廓。
采用工筆細描法描寫人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，不能面面俱到。在描寫人物外貌的主要特征時，要多角度、多側面地進行描寫，反映出人物的思想、品格、性格的特點。
采用工筆細描法描寫人物肖像，要對人物外貌進行細膩、具體的刻畫，能使讀者在頭腦中浮現(xiàn)出一幅人物的彩色照片。
二、作文六要
（一） 立好意
王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說：“千古文章意為高。”足見一篇文章的立意的重要性。簡單地說，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙戇@篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。
一般來說，初中生的記敘文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對、批判、揭露、諷刺什么，當然也有表達自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應該說，寫文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評價標準的。作為一名學生當然也應該有一個受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標準。
所以，好的立意應該力求做到：
一、方向要正確
所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質和規(guī)律，表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標準。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導的公德相一致，要與當前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護、無私奉獻等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。
二、情感要鮮明
情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會減弱對主題的表現(xiàn)，也會傷害到語言的表現(xiàn)力和感染力，同時也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒有分寸，這樣反而會讓人感覺作嘔。所以說，我們的感情表達真實可信才會感人，才會打動人。
三、思考要深刻
深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內在的本質，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細深入的思考，找到事物的內在聯(lián)系，并能用文章的語言表達出來。
深入的思考也不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結合生活實際，要具體、真實、可靠。在提示本質的基礎上，還應該進一步提示問題產生的原因，分析社會根源和思想根源，并總結規(guī)律，尋找解決問題的方法。當然，這可能更多地關涉到議論文。
對于記敘文的深刻更多地是關于人生社會的啟示與感悟。
四、思維要創(chuàng)新
思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己獨特的創(chuàng)見，給人以啟迪。
考場作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習慣模式，從相似、相關或相反的方向思考，進行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個性化的語言，向我們真實地表達自己對生活的體察、感受、思考和認識，讓讀者也從中得到啟示。
但是，創(chuàng)新決不是漫無邊際的胡思亂想，標新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。
我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內容呢？
一般來說： 1、符合當今社會公德和時代精神的 如：歌頌真善美，抨擊假丑惡，提倡以人為本、愛國守法、誠信、環(huán)保、無私奉獻、敬業(yè)、自強、與時俱進、和諧社會等等。
2、表達個人感情的 如：愛戴、崇敬、懷念、贊美、愛好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。
3、思考生活內涵的 主要是指對某人或某事的感悟與啟迪。
4、追求個性表達的 主要是表達個人獨特見解的。
立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風，無論是怎樣的題，選擇立意時，一定要選自己熟悉的平時訓練過的內容從小處切入。切忌一時心血來潮寫一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫不出優(yōu)秀作文的。
l 立意訓練：
一、根據所給的材料立意
1、以2004年南亞大海嘯立意。
2、非洲野牛每頭重達六百多公斤，群居有時達幾百頭上千頭。而非洲獅每頭只不過重一兩百公斤，一群有時也只不過一二十頭。可是，這些野牛常常被這些獅子所攻擊，并且屢屢得手，每每一頭野牛被群獅圍住攻擊，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不會去管別的野牛的死活。
3、以姚明在NBA越打越好立意 4、以歷史人物李白立意
二、根據所給的文題立意
1、以“閱讀＿＿”為題，先完成文題，然后立意。 2、以“感受青春”為話題立意。
3、以“心中的＿＿”為題，先完成文題，然后立意。 4、以“美好”為話題立意。
l 擬好題
我們都明白生活中的第一印象的重要性，同樣，在中考話題作文中，一個好的作文題就是一塊很好的第一印象的敲門磚，所以，花一點時間想一個讓閱卷教師一見鐘情的好文題，一定不是枉費心機。
一、好作文題的標準
1、簡練 簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
2、新穎 新穎是現(xiàn)代社會追求的一種潮流，無論什么時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，想不到的東西。
3、切主題 話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。
4、有文采 閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采?！ ?/font>
5、有內涵 文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。
二、擬好題的方法
這里介紹幾種常用的擬題方法。
1、添加 所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。
2、借用 借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
3、修辭 這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。
三、好題展示
1、以“時間”為話題的作文題
《時間，帶不走我心中永恒的記憶》 《愛我 追我 別浪費我》 《午餐1800秒》 《時間在晨霧中飄落》
2、以“牽掛”為話題的作文題
《剪不斷》 《藤》 《她，還好嗎？》 《門前那條小河》 《那雙凍裂的手》
3、以“把握”為話題的作文題
《一切就在我手中》 《握住，不放》 《機會，請你把握》 《柳暗花明又一村》 《青春無限好》
4、以“春”為話題的作文題
《點燃生命的季節(jié)》 《與春共舞》 《在春天成長》 《春的向往》 《春的腳步》
5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題
《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》
6、以“美好親情”為話題的作文題
《風雨中那把傘》 《懂你》 《慈母手中線》 《母愛無價》 《悠悠親情》 《親情伴我行》
7、以“美在夏天”為話題的作文題
《燃燒生命的季節(jié)》 《三十八度的美麗》 《夏天的微笑》
8、以“感受青春”為話題的作文題
《為青春歌唱》 《激情燃燒的歲月》 《多夢的季節(jié)》 《飄逸時代》
l 選好材
前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應該說可以寫成好文章?？墒牵瑢W們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。
一、抓住感情的觸發(fā)點
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節(jié)，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。
如我們所學的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
二、抓住事理的感悟點
我們說，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。
如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。
三、抓住生活的情趣點
每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。
如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》
四、向歷史和文學作品中挖掘
歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現(xiàn)實的文學作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》
五、關注時事、社會熱點以及各行各業(yè)的風云人物
現(xiàn)代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的。所以，當這樣的熱點、交點出現(xiàn)，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關環(huán)境問題的作文，“非典”中有關對白衣天使贊美的文章，對當前腐敗問題諷刺的文章等等。
那么，從去年到今年又有什么可寫呢？
可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。
當然，這些東西需要我們去收集材料，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關痛癢的記敘。
練習：1． 以“心中的美麗”為話題選材 如：可選文學作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美， 霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉動人之美，舞臺上千姿百態(tài)之美，賽場上叱咤風云之美等等。
2．以“感受青春”為話題選材
本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風采。
3．以“美在夏季”為話題選材
本題可選不同人物眼里的夏季之美，如李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》等
總之，作文選材只要我們自己去開闊視野，平時多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當然，好的材料還需要有好的語言來表達。
l 布好局
布局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調整。所以，文章的布局既有客觀的規(guī)律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。
對于中考作文，以往出現(xiàn)過很多新穎的結構形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓練，但，要達到一個比較優(yōu)秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規(guī)性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些，才是真正的作文之道。
一、片斷組合式
片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現(xiàn)一個主題。
片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結束語或者尾聲什么的。
這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統(tǒng)一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。
二、詩文組合式
詩文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結合的文章。
這種形式的注意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統(tǒng)一，要為文章表現(xiàn)主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結尾也可以幾句詩來照應開頭。
三、精美圖畫式
精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。
這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發(fā)展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉(xiāng)》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。
四、人物對話式
人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節(jié)。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。
這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統(tǒng)一于一個主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫或者記敘性的語言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰(zhàn)》、《變色龍》等。
五、對照烘托式
對照烘托式就是在文章中把兩件相關或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現(xiàn)主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的對比手法的運用。
例1以“感受青春”為話題的作文 《青春的足跡》
歲月像一條河流，從古到今，流走了多少青春的足跡；歲月像一把雕刻刀，從古到今，又刻下了多少青春的足跡。 ――題記
鏡頭一
夜涼如水，你獨自坐在銅鏡前，癡癡望著鏡中青春美貌的自己。明天的宮中再也沒有這樣的一張面孔，明天的你就要遠嫁異國他鄉(xiāng)，嫁給從未見過面的丈夫。想到這里，你眼中的淚滴了下來，濺到了銅鏡上。你拿起琵琶，來到門前的竹林，輕風吹拂，你彈起了那首你最喜愛的曲子，那首思鄉(xiāng)戀家的曲子。
如云的長發(fā)在風中飛舞，月光的輕輝灑向竹林，你的思緒被拉到了三天前，在那富麗堂皇的殿堂上，當皇上問起誰愿嫁給長城外的匈奴首領時，你，王昭君，當著文武百官，決定出嫁，一個擲地有聲的“我”改變了你的一生的走向。
誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。
鏡頭二
黑乎乎的囚牢里，老鼠和蟑螂在地上亂竄。你獨自坐在囚牢的角落，望著牢頂，陷入沉思。八個月前，你與康有為、梁啟超一起宣傳維新變法，那時的你，對祖國的未來充滿了信心，一心救國救民的你，不畏懼慈禧的權力。
可是，在前天，慈禧卻下令搜捕維新派，廢除了變法。一切的努力都化為灰燼，可你死不甘心，不愿逃走。你決意要為變法流血。
最終，你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里傳來腳步聲，你知道，這是押送官來了。今天是你處斬的日子，你拖著沉重的腳鏈走出了牢房，腳鏈與地板的摩擦聲久久回蕩在囚牢里。
囚車上，你看著街上的百姓，感到心痛，你從心底鄙視那些愚蠢的統(tǒng)治者，你仰天長笑，嘴里念著：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”何等的英雄豪氣！
譚嗣同，你的青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。
鏡頭三
人聲鼎沸的體育館內，你正在籃球場上大顯身手。高高的籃球架，光滑的地板，跳動的籃球是你今生的最愛。
你被稱為“東方巨人”，你從中國的CBA打進了美國的NBA。你在異國他鄉(xiāng)傳承著一脈龍的意志。你用高超的球技沖破重重阻攔，你把那手中的籃球投向了籃框，那籃球劃過一道優(yōu)美的弧線，“哐”地一聲砸進籃框。讓全世界對你另眼相看。
我們知道你了，“東方小巨人”――姚明。你把自己青春的足跡踏遍NBA的賽場。
尾聲 也許我們永遠也無法找完所有的青春足跡，但在我們的心目中早已印上一個個輝煌的青春足跡。
例2《寢室晨曲》
最近也不知道是為什么，學校里老是停電停水的，害得同學們總是一天到晚的怨聲載道，全然沒有了好不容易在老班的高壓下才裝了幾天的淑女形象，往日的一些德行又開始泛濫。
這不，凌晨，天還沒有大亮，寢室里早已是一片嘩然。
“呀，六點啦！快起床啊，又要遲到啦！”不用問，又是那起床積極分子，不知怎的，就她醒得早，不怕冷，每天總是第一個起床，害得我們一個個的美夢就這樣無端地中斷。
“什么，六點了，不會吧？燈怎么還沒有亮？”這可是個學習積極分子，她可也是個不愿多貪睡一分鐘的主。
“學校停電了，你不知道嗎？我看你的心里只有ABC。”不知是誰的小聲嘀咕。
一時間，寢室里一陣忙亂，響聲大作。
“砰”、“?。?#8221;有人被什么東西絆倒。
“這是什么鬼東西，竟敢攔本小姐的路？！”隨之便是什么東西被踢飛的聲音。
“啊！誰這么缺德？踢的什么鬼東西，撞在老娘的身上。”
“唉，這黑漆漆的一片，什么也看不清，誰管誰呢？還在這里擺什么架子！”語氣明顯有一種敵視。
“你在說誰呢？”也是一種不甘顯弱。
不好，戰(zhàn)爭就要開始了，果然，兩人越吵越激烈。還好，黑燈瞎火的，也看不見動手吧？
“不會吧？！電沒有還可以摸點黑，水沒有可是怎么過??？”
“水龍頭那兒沒有水嗎？”
“廢話，當然沒有，我剛從水龍頭那兒撤回來。”
“唉，今天是星期六?。”緫撌窃诩依锏摹Ｒ窃诩依镌摱嗪冒。?#8221;
“別做白日夢了。唉！沒電沒水，還要補課，好一個悲慘??！”
“快快快！別磨蹭了，趕緊收拾收拾，要不然遲到了。遲到了還要挨訓，那就更慘了。”畢竟是班干部，什么時候都沒有忘記班級的紀律。
只有一片的忙亂，片刻之后，一窩蜂地涌向了教室，寢室里只剩下一片寂靜。
l 美好言
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學習它掌握它。
就初中學生的記敘文語言而言，首先應做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考總復習的作文訓練，我們重點需要訓練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。
下面我們來看一個例子：
如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈。”這的確是翻譯得很清楚，學生都能理解，可是，卻沒有一點美感。
如果我們要加強一下這句的節(jié)奏感應該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。
如果我們要強調一下這句的意象美應該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。
這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？
下面就文章語言的美感提五點建議：
一、讓你的語言有一種整齊的美。
在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當地用上一點，也會達到很好的表達效果。
例如，有一位學生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”
分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。
我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。
這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。
二、讓你的語言有一種錯落的美。
語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。
我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風給你送來飄逸的快樂。
這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上?？墒牵x起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。
有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。
三、讓你的語言有一種情感的美
感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。
如學生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。
這段話也是很常規(guī)的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。
如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：
友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”?。∪欢?，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌?。?/span>
這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。
四、讓你的語言有一種意象的美
所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產生一種意象的美，增加語言的美感。
如朱自清的《春》就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。這樣的例子就不必我來舉了。
我們來看下面的例子：
1、誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。 （選自學生作文）
2、譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。 （例文1）
我們可以看到，例1所說的是王昭君被遠嫁西域。文章并不直白地說王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來點示塞外，從而使語言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。
例2也一樣，作者并不說直白地說譚嗣同被殺了，他用自己的死來警醒中國人。而是用“把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空”的意象，來感染人，而又巧妙地表達了這層意思。
意象美的本身也是一種含蓄的美，我們寫文章往往是很喜歡講究含蓄的。
五、讓你的語言有一種深刻的美
語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓練中進行的、積累的。
有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領悟到深刻的生活道理。這些都是我們學習的對象。
當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當的位置，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。
l 點好題
作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。
一、點題的時機
在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內容做到有機的結合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。
1、開頭點題。 如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”
從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。
2、文中點題 如《背影》
3、結尾點題 《背影》結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結尾：“這就是濟南的冬天。”
從上面的這些結尾點題中，我們可以體會到，結尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結束全文。考場作文中，一個好的結尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。
二、點題的要求。
由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內容要求和作用也不同。
1、開頭點題：開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內容。
2、文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。
3、結尾點題：結尾點題首先必須有結束全文的作用，然后根據行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結尾點題，使自己的文章達到一個高度。
總的來看，點題一定要找到文章的內容、主題與文題之間的內在聯(lián)系，再組織恰當的語言進行表達，達到一種內容與形式的完美統(tǒng)一。
三、點題的方法。
從我們初中生的中考記敘文來看，這里主要說的是結尾點題的方法。
1、用議論警示的方式點題。如：《故鄉(xiāng)》 2、用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。
3、用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業(yè)與守業(yè)》 4、用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。
5、用引用的方式點題。
結尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結尾點題形式與點題語。
l 中考作文應試策略
（一）寫作步驟
一、周密審題
審題是作文過程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內容是否符合要求，決定構思能否按正確方向展開。失之毫厘，謬以千里，中考時由于審題不清而造成文不對題的情況屢見不鮮。而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類文的成績。那么如何審清題意呢？一般應注意以下幾點：
1．要辨明文體
可以寫成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及時間，《放學路上》涉及了地點，《我家來了客人》涉及到了地點、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結局。題目當中直接帶有“人"、“事"、“記"等字樣,就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經常會有“議"、“論"、“談"、“辯"等字眼，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”、“由......說起”等短語構成。有的議論文題目本身就是一個表明觀點的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來就更加容易了。
(3)中考考查說明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫通知、啟事、書信等等。
2．要看清題目要求
一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內容搞清楚,并且嚴格執(zhí)行不能遺忘。
例如 (北京中考試題) 題目：在陽光下成長要求：(1)寫成記敘文,適當運用議論的表達方式(2)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名
(3)字數500～800,不足500或超過800的,每25個字扣0.5分。
以上要求應該說是很具體的、明確的，但在實際考試中仍會有少數考生出現(xiàn)問題，這是一定要注意的。
3．注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等?！段业哪_印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
二、 妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了，對立意的要求主要有三點：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求,要切實做到。
三是要力求新穎、深刻。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。
三、草擬提綱
在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是草擬提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，草擬提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。
提綱要確實反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點。至于文章細部的安排，可在寫作過程中進一步落實。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當之處，還可進一步修改。
由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區(qū)別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫；議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點、論據之間的關系；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。
下面是兩篇不同文體作文的寫作提綱：
記敘文： 《不尋常的考試》(浙江省寧波市中考題)
要求： （１）寫一篇記敘文，要有適當的議論。（２）字數不得少于600。（３）凡涉及校名、人名、地點時，一律用××代替。
提綱：（一）開頭： 議論點題，人生路上有各種各樣的考試，我經歷過兩種不尋常的考試。
（二）主體部分：1．刻苦練功——準備參加芭蕾舞學校招生考試 2．雨夜助人——考試前一天晚上發(fā)生的事
3．意外遭遇——途中扭傷了腳 4．考試失敗——腳傷造成的結果
（三）結尾： 對這件事的看法——舞蹈考試失敗了，做人的考試中交了正確答卷。
議論文 ： 《不要拒絕做小事》
提綱：（一）引論： 引出話題，提出論點——不要拒絕做小事。
（二）本論：
A .闡述論點：1．不要輕視小事,“小事"是“大業(yè)"的基礎 。
(1) 老子的名言——分析 (2) 劉備的話——分析
2．偉大的成就是由點滴努力積累而成
(1) 蘇聯(lián)昆蟲家柳比歇夫的事例 (2) 巴甫洛夫的論述 (3) 中國女排的事跡
B .聯(lián)系實際: 青少年要重視小事
（三）結論：重申論點。
四、 沉著行文
列好寫作提綱后，就要落筆行文了。行文中要注意以下幾點：
1．注意語言表達
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運用語言文字的能力。中考作文評分標準中對于語言的基本要求是，“通順，沒有病句”中考評分標準中語言一項明確規(guī)定，文中有１至３個病句尚可評為二類，有４至６個病句就屬于三類了。因此，語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對語言的要求我們在前面分體指導中都有具體說明，這里不再重復。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。
2．準確使用標點符號。
標點符號是文章必不可少的組成部分。標點使用不準確，可能會導致文字的歧義；標點使用不規(guī)范，會影響全篇文章的表達效果。因此，行文中應給予足夠重視。使用標點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統(tǒng)稱“點號”）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足６個點等等。
3．書寫清楚工整，不寫錯別字。
考試作文的書寫情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績。對這一點，考生必須有足夠的認識。中考作文評分標準中規(guī)定，錯別字每２個字扣0.5分，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣２分，文中書寫潦草或格式不正確的扣１分。不要小看這１分、２分，有時候，這小小的分數之差可能直接影響你升學的最終結果。書寫的工整規(guī)范不是一日之功，應當在平時嚴格要求、自覺訓練。
4．注意掌握時間，限制字數。
一般地說，在整個作文過程中要注意三次時間。一次在開始作文前，看一看可利用的作文時間共有多少，根據總時間決定行文的速度；一次在初步構思完成時，看用于正式行文的時間有多少；第三次在正文寫下一 半時，看還有多少時間，從而決定是否按計劃展開全文，是否需要壓縮調整、簡化內容。對作文的字數，考題一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過多少字”、“在多少字以內”；二是規(guī)定限，如“不少于多少字”。這兩種情況必須嚴格執(zhí)行限制字數。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數字本身：一般地說100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字。(標點符號應計算在內)作文的字數,在總體布局時應心中有數。一般來說，命題作文主體部分應占全文的70%，開頭和結尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,開頭部分可增加到25%～30%,主體部分至少要保證65%，結尾可適當縮減。
五、 檢查與修改
文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問題隨時修改。作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”
（二）中考作文要避免四種毛病
一、龍飛鳳舞，字跡潦草
從湖南某市一萬多份作文的卷面來看，字跡完全看不清的多達５００份以上，勉強看得清的占１／３，真正稱得上美觀的試卷只有３％。主要有三種情況：一是少部分同學對于漢字的書寫特點沒有掌握，不會寫字；二是有些同學雖然態(tài)度端正，但由于平常沒有注重練習，寫出來的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無法辨認；還有一部分同學字寫得不錯，但由于書寫基礎不太好，書寫時缺乏耐心，以致字跡潦草。從評分看，書寫分一般占４分，但它給作文帶來的損失遠不止這個分數，閱卷老師反映，對于無法看清的文章，評分是同類文章中最低的，６０分作文評分一般在２０—３０分之間。相反，少數書寫美觀的作文，文章沒有太大的特色，但評分往往比同等文章要高出２—４分。
二、非驢非馬，文體不清
近年來，中考作文難度有所下降，體裁已不再進行單一地限制，試題一般都有“除詩歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進行寫作，但是從考場作文情況來看，不少同學誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點不突出，有的文章開頭像議論文，有論點，也有論據，可寫著寫著就變成了記敘文；有的文章寫成了記敘文，可又缺少時間、地點、事件等要素，這樣的文章自然無法講清道理，寫清故事，顯得不倫不類。
三、東拉西扯，切入太慢
考場作文時間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求?？紙鲎魑闹谐Ｒ姷膯栴}有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時才出現(xiàn)一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類文章一般只能評為三類或四類文；二是一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題為《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。
四、內容造作，情虛意假
從２００２年全國各地的中考作文題目來看，不少試題有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求，一些同學為了讓所寫的事情意義“深刻”，所寫的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現(xiàn)了內容虛假的情況，２００２年安徽省某市一萬多份中考作文中，這類文章達到了５０％左右。有的寫父母雙亡，有的寫親人患絕癥，有的寫自己斷腿斷手，有的寫“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時鬧出了不少笑話，這類作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說：洪水暴發(fā)時，解放軍給村民送來了海鮮，城里的小朋友給自己簡易的住房安上了空調，內容如此失實！
（三）怎樣寫好中考話題作文
話題作文是近年來高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話（一則寓言、一段假設，一道題目，一種情景），總之是提供一個思考范圍和選題范圍，而這個范圍往往是現(xiàn)實生活中被廣泛關注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念為話題，由考生以創(chuàng)新精神進行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作為中心調整，通過幾句提示性的語言，規(guī)定了一個寫作的大體范圍，至于文體、主題、材料等則由考生根據題目的提示、要求選擇，自由發(fā)揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內容和形式，考生的寫作自主權得以充分的發(fā)揮和張揚。 話題作文寫作范圍寬泛，表現(xiàn)手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨于公正、公平。
“話題”就是談話的中心。那么，話題作文就應該以題目提供的“話題”這個詞語為“談話的中心”進行寫作。
現(xiàn)在，我們看一下近年來各地中考試卷中的話題作文（為簡明起見，題目中有關提示、要求類的話語此處一并略去）：
（山西） 請你圍繞“家”這個話題，寫一篇650字左右的文章。 （海南） 請以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，可以記敘經歷，也可以發(fā)表感想，引發(fā)聯(lián)想等。
（武漢） 以“服務”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
（山東） 請你以“美”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。 ?。ń鳎?nbsp; 請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。 ?。ǜ＝ǎ?nbsp; 請你以“車”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不省于600字。 細看這幾個題目，并結合考生的實際作品，可以發(fā)現(xiàn)，這類作文的基本特點是：
一、進一步由考生決定文體 “淡化文體”雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對“淡化”這個詞究竟怎樣理解，考生心中著實無數。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經歷的一次小挫折》（1996河南、福建，1997貴州銅仁）、《我的歡樂》（1998上海）、《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在“提示”中再三強調“文體不限”外，話題本身這個詞語，對文體的選擇余地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調“文體自選”則更明確，這就為應試者提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢2001年中考“以‘服務’為話題”的作文為例，在文體方面，可以敘述一次接受服務或付出服務的經歷，寫成記敘文；可以從某種現(xiàn)象或某個事件出發(fā)，闡述自己對有關服務問題的看法，寫成議論文；也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成說明文?？傊灰谧娱_得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發(fā)出五光十色的思想火花，寫出精彩的文章來。這樣的寫作，更多地尊重了創(chuàng)作主體——作者，也更好地體現(xiàn)了語文學科的人文性。
二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間 由于文體由學生自主決定，寫作范圍也極為寬泛，考生對話題就有了更為廣闊的思維空間，內容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維；既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維并舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利于不同類型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢。
三、接近考生生活實際，使考生真正有話可說 從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由于初中生的生活面較窄，脫離了學生生活實際的文章必然寫不好，這已是被無數事實證明了的。供學生寫作的話題，來源于學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便于他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個“話題”，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關。
話題作文可按以下順序進行寫作：（1）要根據話題這個詞語及有關提示、要求，結合自己的寫作優(yōu)勢，確定文章的文體和文章的大體范圍。如寫記敘文，還應該進一步確定使用何種人稱進行寫作。 ?。?/font>2）根據提示要求及自己確定的文體、寫作范圍，給文章命題，俗話說：“題好一半文。”話題作文既然允許自擬題目，而且也規(guī)定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內容要盡量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷者“一見鐘情”。命題過程實際上是一個對自己將要寫的文章進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如“以‘對話’為話題”而擬訂的幾個作文題（“對話”是2000年福建廈門的話題作文）：《對手間的“對話”》《我和爸爸的文學對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。 （3）主題確立，材料選定后，就應該選擇運用適當的寫作技巧進行寫作，使文章以獨特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫作范圍寬泛，但由于同齡人相似的經歷、閱歷和相近的思維層次，文章撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當的寫作技巧，結合文體的不同表現(xiàn)，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨特的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出與眾不同的面貌，使讀者（閱卷者）對文章的可信度和愉悅感。
這三個步驟環(huán)環(huán)緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文并沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，布局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學生們的水平，這應該是不言而喻的。
要寫好話題作文，要注意以下幾個問題：
1． 生活要深入 其實，只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現(xiàn)實生活，關注社會熱點，貼近現(xiàn)實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。
2．擬題要到位 話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作文章題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因為作為“話題”的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前后加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的文章題目；也可擬訂一個字面上和話題這個詞語并無關系，而實際上與這個詞語有強烈的內在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅感染。
3．文體要得體 話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，以便于寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，并不等于文體的泛化（當然，如果考題能像高考一樣，提示“文體自選”效果可能會更好一些）。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的；為了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的“另類”作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報刊上確實有些文章不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語言特征。形象思維發(fā)達，會編故事，善于記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的形象性；抽象思維發(fā)達，說話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說明文來寫，在文章中要表現(xiàn)出語言的科學性；邏輯思維發(fā)達，會思辨議論說理的同學可寫成議論文，在文章中要表現(xiàn)出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這里也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的文章，因此，考生平時就應該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識，多養(yǎng)成一些高質量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇余地。
4．技巧要運用 話題作文要在打好基本功的基礎上注重寫作技巧的運用。寫作技巧，說穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經選定的有關材料，使作者初定的文章主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對文章選定材料進行錦上添花般的著色添彩，文章就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應努力打好寫作基礎，逐步形成個性化的語言，然后根據自己的寫作功底與個性，打破“一著鮮，吃遍天”的狹隘意識，著重掌握幾種不同類文章切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾“招”，以適應不同文章的寫作。
5．點題要明朗 點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當的地方（一般在結尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首），恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者（閱卷者）能及時充分、準確地把握文章的中心思想，對文章作出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現(xiàn)和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到讀者（閱卷者）的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。這樣，寫好話題作文不也是一件難事了。
（四）話題作文的構思創(chuàng)新
考場作文若能寫出新意便能得高分，而要在短短的時間內寫出有新意的作文，關鍵取決于考生能否做到構思出新。面話題，若按傳統(tǒng)的思維方式構思，則很有可能陷入平庸，難以寫出創(chuàng)新佳作。只有靈活、恰當地掌握創(chuàng)新構思的方法，才能寫出有新意的考場佳作來。一般說來，話題作文的創(chuàng)新構思，可有下列切入角度。
一、從"話題的另一意義"的角度切入
許多中考話題都具有多義性，若只盯住其本義或其常用義，則構思很難出新，寫出的作文雖不跑題但也顯得一般化，若撇開其本義或常見義，轉而從其引申義或其比喻義的角度切入，構思定能出新。如黑龍江省2001年的中考話題是"水"，若從自然界之"水"這個意思層面上去理解，把"水"當成名詞，則構思很難出新；若把"水"理解成形容詞，如"這個人很水"，在這個層面上理解"水"的意思，則其擬題、行文都會很有新意。
二、從"縮小話題內涵"的角度切入
有許多中考話題的意思非常寬泛，若給話題加上一些限制語或修飾語，便縮小了話題的內涵，有利于考場作文出新出奇。如海南省中考話題是"第一次"，便應縮小其內涵，才有利于構思選材，考場作文才能出新出奇。這里要強調的是：添加的限制語或修飾語，必須避開眾生皆談、人云亦云的誤區(qū)，要從自己的材料庫中那許多不為人知的人、事、景、物著手。這樣，新穎、獨特的作文內容就會流于筆底，并能緊緊地抓住閱卷老師的眼和心。
三、從"話題的逆向思維"角度切入
圍繞考試話題，自我多方設問，多方求答，用以開啟思維，立意選材，這是眾多考生的一般作法。然而，絕大多數考生只知沿著話題正向發(fā)問，而很少有逆向發(fā)問的。如江西省2001年中考話題"尊重"，考生可以提出"何為尊重"、"誰尊重誰"、"為什么要尊重"、"誰可做尊重或被他人尊重的典范"等等問題，這些都是從正面發(fā)問，沒能跳出常規(guī)思維的圈子；若舍棄"正向"，從"逆向"角度思考發(fā)問，"為什么誰不尊重誰"、"不尊重他人好不好，為什么"、"不尊重的事例或現(xiàn)象有哪些"、"怎樣消除不尊重現(xiàn)象"等等，如此這般的提問思考，文章的構思、選材就避開了老調，步入了新境。
四、從"話題的另一時空"的角度切入
圍繞考試話題，寫自己經歷的事，寫自己身邊的事，從家庭時空、從社會時空、從學校時空范圍去立意選材，這本無不可。但這都是從話題的"現(xiàn)實時空"去構思的。若能啟動聯(lián)想、想象或幻想，從話題的"過去時空"或"未來時空"角度去構思，只要聯(lián)想、想象或幻想的人、事、景、物合乎情理，不管寫的是話題的"過去時空"或"未來時空"，只要能含蓄、曲折地反映話題的"現(xiàn)實時空"，便能寫出頗具新意的考場作文來。如四川省德陽市2001年的中考話題"初三生活"，若一般人可能都會寫自己或同齡人的初三生活，若啟動聯(lián)想、想象或幻想，寫爺爺、奶奶的初三生活或幾十年以后自己子孫的初三生活，只要合乎情理，則定能讓閱卷老師耳目一新，從而拍案叫絕。
（五）中考語文應試“秘笈”
死背語文知識點是應考誤區(qū)，作文水平一般的學生每天寫一段能迅速提高水平，考試中檢查主觀題才是關鍵。
今年中考作文依然為話題作文，話題作文的好處在于不限定文章體裁，可以發(fā)揮學生個人的特長。對于文字功底比較好的學生，建議其采用“雜文”形式，有議論有抒情，初中生能駕馭好這種文體一定可以拿高分，但寫不好的同學還是不要輕易嘗試。作文水平一般的學生可以采用記敘文，這種體裁的文章屬于“大眾類型”，一般分數不會大起大落。
話題作文中最忌出現(xiàn)以下幾種情況：一，以童話故事或是科幻形式來寫話題。初中生畢竟閱歷及思想深度有限，寫不出寓言的深刻道理就變成了一篇由小動物拼成的童話或是毫無道理的科幻。二，用事例堆積的議論文。如果采用議論文的形式，建議事例要與說理緊密集合，例子在于精不在多。三，老套或杜撰的故事情節(jié)。如果寫記敘文，千萬不要寫老掉牙的故事或是完全杜撰，記敘文取勝的關鍵在于材料新穎，情感真摯。事情最好“時隔不久”，盡量選擇自己中學時段的事例，另外事情要新，但不要編，這樣往往感情顯得虛假。
有些小方法在復習和考試的時候還是可以嘗試一下。如果學生作文水平實在太差，那就每天寫點東西，字數不用限定，想說些什么就寫下來，還有幾個月的時間里作文一定可以提升一個高度。由于語文題量不多，考試時一般學生都有空檢查，但很多學生喜歡檢查選擇題，其實應該多檢查閱讀等主觀題。對無法把握的選擇題還是以第一印象為主，不要多次改動。而閱讀題檢查時用概括法，劃出關鍵句與答案再核對。
訂正錯別字
姓名 班級 成績
將正確的字寫在括號內（每個1分）
1、以經（ ） 26、工會主度（ ）
2、明辯是非（ ） 27、調以輕心（ ）
3、清徹見底（ ） 28、度過難關（ ）
4、陽光道（ ） 29、三翻五次（ ）
5、揚常而去（ ） 30、感人肺俯（ ）
6、撒銷處分（ ） 31、獲得寇軍（ ）
7、一張一馳（ ） 32、合盤托出（ ）
8、郵戮（ ） 33、精神煥散（ ）
9、拼拼揍揍（ ） 34、精神換發(fā)（ ）
10、書看了一變（ ） 35、迫不急待（ ）
11、管理擋案（ ） 36、炯然不同（ ）
12、莫不關心（ ） 37、面面具到（ ）
13、出類拔粹（ ） 38、慷概 （ ）
14、和暮相處（ ） 39、熱坑頭 （ ）
15、脈膊（ ） 40、纖陌交通（ ）
16、山重水覆（ ） 41、軍事訓煉（ ）
17、布署已定（ ） 42、刻苦專研（ ）
18、酒中滲水（ ） 43、史無前列（ ）
19、芳草凄凄（ ） 44、打架斗歐（ ）
20、趁心如意（ ） 45、喧賓奪主（ ）
21、一愁莫展（ ） 46、當人不讓（ ）
22、穿流不息（ ） 47、孤柱一擲（ ）
23、義不容詞（ ） 48、歡渡春節(jié)（ ）
24、受人愛載（ ） 49、防礙交通（ ）
25、學海無崖（ ） 50、憤發(fā)圖強（ ）
51、姑負期望（ ） 76、發(fā)揚廣大（ ）
52、即然如此（ ） 77、萬事享通（ ）
53、針炙療法（ ） 78、決對服從（ ）
54、心狠手剌（ ） 79、厲害得失（ ）
55、勞動鍛練（ ） 80、再接再勵（ ）
56、語無侖次（ ） 81、自尋煩腦（ ）
57、艱苦撲素（ ） 82、禮上往來（ ）
58、原氣大傷（ ） 83、揣揣不安（ ）
59、懶隋 （ ） 84、浪廢時間（ ）
60、明知固犯（ ） 85、陰謀鬼計（ ）
61、轟堂大笑（ ） 86、豐攻偉績（ ）
62、言簡意該（ ） 87、千釣一發(fā)（ ）
63、藍球健將（ ） 88、書寫了草（ ）
64、脈胳分明（ ） 89、漚心瀝血（ ）
65、手屈一指（ ） 90、感情融?。?nbsp; ）
66、故作恣態(tài)（ ） 91、混身是膽（ ）
67、發(fā)掉時間（ ） 92、黃梁美夢（ ）
68、目不遐接 （ ） 93、暗然銷魂（ ）
69、英雄倍出（ ） 94、搬門弄斧（ ）
70、浮想聯(lián)篇（ ） 95、完壁歸趙（ ）
71、按步就班（ ） 96、 著咖啡 （ ）
72、以逸代勞（ ） 97、急燥（ ）
73、字跡清淅（ ） 98、卓號（ ）
74、造旨很高（ ） 99、粗造 （ ）
75、功名利碌（ ） 100、賭搏（ ）
聯(lián)系客服
