孩子的大腦發(fā)展最適合的地方，是溫馨的家庭；最佳的營養(yǎng)是安全感；最好的刺激是父母的陪伴——洪蘭。
后天教育可以改變大腦
作為臺(tái)灣認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)，洪蘭教授開篇用了20多分鐘講解大腦的生理結(jié)構(gòu)：從海馬回的功能，到阿茲海默癥的病因，從“綠豆湯熬成綠豆干”的小故事，到“結(jié)婚50年不認(rèn)識(shí)自己的丈夫”的病例，洪蘭給大家講述了大腦生理機(jī)制在人的認(rèn)知和發(fā)展中的重要性和關(guān)鍵性。
洪蘭之所以這么做，就是要告訴大家：父母不能打孩子，特別是打孩子的頭部。因?yàn)?，這可能造成孩子大腦生理機(jī)制的損傷。而大腦一旦損傷，人就會(huì)在生理機(jī)制上遭遇障礙，日后再怎么通過后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。同時(shí)，她通過對(duì)不同年齡段人的大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展講述，告訴大家：不存在“輸在起跑線上”、“3歲定終身”等說法。因?yàn)?，人的大腦一直在發(fā)展，一直在變化，大腦有可塑性，“它的神經(jīng)回路是可以改變的”。在洪蘭看來，“人生是馬拉松，而不是百米沖刺”。
“沒有不可教的孩子?！焙樘m說。她給大家講了一個(gè)早療見效的例子：一個(gè)早期被診斷為重度自閉癥的兒童，醫(yī)生診斷為永遠(yuǎn)不能說話。孩子的媽媽經(jīng)過思考，決定辭掉工作，自己回家?guī)Ш⒆?。別人教孩子說話都是以次為單位，而這個(gè)孩子的媽媽以“萬次”為單位。最終，這位媽媽成功了，孩子能開口說話了。這個(gè)奇跡是如何創(chuàng)造的呢？洪蘭在給這位兒童做腦掃描檢查時(shí)找到了答案：由于媽媽不懈地努力，孩子的大腦發(fā)生了發(fā)展和改變，其部分功能得以遷移，最終促使孩子開口說話。
“大腦的發(fā)展，有先天后天之分。先天決定的是神經(jīng)的連接方式，后天決定的是神經(jīng)的連接密度，而密度是可以改變的。換而言之，后天的教育可以改變大腦?！焙樘m用這番話為“孩子無不可教”來佐證，并且總結(jié)：父母和老師不能把孩子學(xué)不會(huì)的原因歸結(jié)于孩子，而應(yīng)幫助孩子找到自己的興趣所在。
不過，洪蘭也提醒大家：對(duì)大腦的發(fā)展而言，過和不及，都不好。她舉例說，很多媽媽懷孕期間喜歡聽大師的鋼琴曲，房間里8個(gè)喇叭都在放；放完莫扎特又放貝多芬。對(duì)此，她的觀點(diǎn)是：過多的刺激對(duì)嬰幼兒大腦的發(fā)展是一種干擾，甚至是一種傷害。
玩伴勝過玩具
很多家長(zhǎng)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為：孩子的智力與玩具的多少有關(guān)。于是，給孩子買很多很昂貴的玩具。洪蘭通過研究?jī)和拇竽X發(fā)展發(fā)現(xiàn)：孩子成長(zhǎng)，最需要的不是玩具，而是玩伴?！爸灰钦－h(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，有玩伴比什么都好。如果家長(zhǎng)能做孩子的玩伴，勝過給孩子買數(shù)不清的高級(jí)玩具?！?div>
為什么在物質(zhì)貧乏的時(shí)代，依然會(huì)有很多出色的人？洪蘭說，臺(tái)灣有一個(gè)人獲得過諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。這個(gè)人的童年，正是日本人轟炸臺(tái)灣的年代。在那個(gè)年代，臺(tái)灣根本沒有什么玩具，但這并沒有影響他成為一個(gè)出色的人。因?yàn)?，沒有玩具的年代，他依然還有很多童年的玩伴。
洪蘭反對(duì)把孩子丟給電視機(jī)。她的研究發(fā)現(xiàn)：10個(gè)月大的孩子，如果每天多看一個(gè)小時(shí)的電視，到7歲的時(shí)候，就會(huì)比每天少看一個(gè)小時(shí)的兒童，增加10個(gè)百分點(diǎn)的幾率患上注意力缺失癥。
要紀(jì)律也要安全感
如何發(fā)展孩子大腦？洪蘭給出了兩個(gè)方法：一個(gè)是游戲，一個(gè)是閱讀。她說，孩子游戲的時(shí)候，想象力在發(fā)揮，而想象力是創(chuàng)造力的根本。同時(shí)，游戲時(shí)也是在學(xué)習(xí)人際交往。如果你太兇，就沒有人喜歡跟你玩，太懦弱別人就要欺負(fù)你。這些都可在游戲中感悟習(xí)得。她同樣提供了實(shí)驗(yàn)佐證：兒童游戲時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)經(jīng)過提取后，能幫助神經(jīng)分叉快速地生長(zhǎng)。
而閱讀更是讓孩子“靜下心來”深入看世界，它是孩子智力發(fā)展的無限延展。
洪蘭強(qiáng)調(diào)，無論游戲還是閱讀，都是重要的，但是，紀(jì)律是第一位的。孩子會(huì)質(zhì)疑：你不是告訴我閱讀重要嗎？我正在閱讀，你為什么還要我去做別的事情？這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：閱讀雖然重要，可是紀(jì)律更加重要，你應(yīng)該把自己今天的事情先做完。為什么？洪蘭用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷跟大家分享：“小的時(shí)候，父親告訴我，把該做的事情先做完，其余的時(shí)間，再來娛樂和玩耍。這樣做事，就會(huì)快很多，因?yàn)樾摹病??！?div>
“在孩子成長(zhǎng)過程中，安全感是最重要的。如果孩子的安全感得到了滿足，其他的都可以不要?！彼?，洪蘭特別提醒家長(zhǎng)：如果孩子出現(xiàn)了“雙手抱頭”、“躲在墻角”等現(xiàn)象時(shí)，就要考慮，孩子是否缺乏安全感?！霸诤⒆拥氖澜缋铮p手抱頭是缺乏安全感的象征。而躲在墻角，是因?yàn)楹竺鏇]有敵人?！?div>
