一個兩歲左右的小男孩，想吃巧克力蛋糕，大人在旁邊說：“這是屎”
孩子聽后轉(zhuǎn)過頭一幅很嫌棄的表情。
過一會大人又說：“這是蛋糕”，孩子聽后轉(zhuǎn)回頭來，剛要張嘴吃，大人又說：“我覺得是屎”，孩子又一臉惡心地轉(zhuǎn)過頭去了。
蛋糕、想吃，屎、惡心…….大人和孩子之間這樣反反復(fù)復(fù)好幾次。
最后大人說：“這是蛋糕你吃吧”，并把蛋糕喂到了孩子嘴里。
可是孩子剛吃進(jìn)嘴，大人又說：“哈哈你把屎吃了”。
孩子大哭，把嘴里的蛋糕全部吐了出來！
群里好幾位媽媽看到視頻后，都忍不住了：
“好討厭，看不下去了，孩子已經(jīng)被逗得認(rèn)知混亂了，大人還笑得那么開心?！?/p>
“我就不明白了，為什么大人總覺得把孩子逗得出錯、驚慌、哭鬧是一件有意思的事兒?！?/p>
視頻中的大人是不是孩子親媽，小編無從考證，但是這樣的逗娃方式，有點心智的親媽都不會這么做！
生活中，經(jīng)常有很多大人喜歡這樣“逗”小孩，開一些不太恰當(dāng)?shù)耐嫘?，直到把孩子逗得哇哇大哭了，才善罷甘休?？墒?，孩子雖小，也是一個獨立的個體，在大人哈哈大笑的時候，想過孩子心里的陰影嗎？
第一類型：拿爸爸媽媽的愛來逗孩子
“爸爸媽媽，你最愛誰呢？只能選一個”
“你是你爸媽撿來的，不信你去問?！?/p>
“媽媽生了小弟弟就不愛你了?！?/p>
“這么晚還沒來接你，你爸媽不要你了?！?/p>
作為一位媽媽，要聽到誰這么逗我家娃，我是會直接制止的。大人覺得很好玩，可是孩子小小的內(nèi)心里，會怎么想？爸爸媽媽不愛我了，不要我了，這是多可怕的事情
如果考慮到假期聚會期間，無法避免孩子遇到這類的玩笑，那么作為高情商的父母，你可以事先和孩子商量好怎么回答，讓孩子提前有心理準(zhǔn)備，這也是一種很好的保護(hù)。
比如事先和孩子這么說：
孩子，如果有人問你：“你喜歡爸爸還是喜歡媽媽”。你可以禮貌地回答：“爸爸媽媽都一樣愛我，所以我對他們的愛也是一樣的?！比绻麄兎且屇銉烧哌x一個，你有權(quán)利拒絕回答這個問題。
孩子，如果有人說媽媽愛弟弟不愛你了，你可以這樣做：
大人：“你媽媽有了弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了！”
孩子：“你騙人，我媽媽一直都很愛我?！?/p>
大人：“是真的，你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟，沒時間照顧你了。這不是說明她不愛你了嗎？”
孩子：“那是因為弟弟太小，不會照顧自己?！?/p>
大人：“你媽媽親口跟我說，她不愛你了?！?/p>
孩子：“請不要逗我，我不喜歡你這樣逗我。”
第二類：過分的玩笑
“叫爸爸，壓歲錢就是你的了?！?/p>
“跳個舞，這個禮物就是你的了。”
“你嘗嘗，這酒是甜的?！?/p>
在很多聚會中，這樣讓孩子尷尬的玩笑并不少見。假如父母覺得礙于對方面子很難做到當(dāng)場反對，那一定要提前教會孩子如何應(yīng)對。
下面這位媽媽的做法就很巧妙：
在媽媽的老同學(xué)聚會中，五歲的美美就是不想表演，大人們開始威逼利誘，有的說：“來，唱首歌，叔叔給你大紅包”！美美還是不愿意，這個時候媽媽蹲下來看著美美，笑著說：“寶貝，如果想唱，咱們就唱一首，如果不想唱，沒有關(guān)系，叔叔阿姨也不會生氣的?；蛘撸覀冄埬奈皇迨逑冉o我們唱一首？”這個時候，美美開心起來，跑過去拉著一個叔叔說：“叔叔唱，叔叔唱?！眻雒嬉幌伦幼兊脽狒[歡快起來。
第三類：挑戰(zhàn)孩子認(rèn)知
場景一：
大人： “小朋友，你的吃的能給我吃嗎？”
孩子：“不給”
大人：“你真小氣，你是小氣鬼”
孩子：“給”
大人：“我不吃，你吃吧 ”
我的天吶，做人真難，給你也不是，不給你也不是。到底你要不要吃，不吃為什么問我？
場景二：
大人：“你是不是女孩子，怎么這么可愛！”
孩子： “我是男孩，不是女孩”
大人：“你肯定是女孩，不信你問問大家”
眾大人：“對對，是一個漂亮的小女孩?！?/p>
孩子大哭：“我是男孩，不是女孩”。
媽媽我什么時候變成女孩了，我明明是男孩呀，難道我真的是個女孩嗎？嗚嗚~~~~~
這就像一開始小編提到那個視頻一樣，孩子最后明明已經(jīng)把蛋糕吃到了嘴里了，聽到大人說是屎，立馬又把蛋糕吐了出來，這無疑是在給孩子一種錯誤的心理暗示！
美國心理學(xué)家曾做過一個實驗，他們讓實驗人員冒充一名化學(xué)家，并吹捧這名化學(xué)家德高望重。試驗中這位“化學(xué)家”拿出了一個裝有蒸餾水的瓶子，說這是他新發(fā)現(xiàn)的一種化學(xué)物質(zhì)，有些氣味，請在座的學(xué)生聞到氣味時就舉手，結(jié)果多數(shù)學(xué)生都舉起了手。對于本來沒有氣味的蒸餾水，由于這位權(quán)威的心理學(xué)家暗示，多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為它有氣味。心理學(xué)把這種現(xiàn)象定義為“權(quán)威暗示效應(yīng)”。
實驗中的學(xué)生尚且如此，更何況還處于學(xué)齡前的孩子呢！孩子的認(rèn)知能力還有限，父母和長輩就是權(quán)威的化身。所以他們的玩笑，會讓孩子信以為真，更會讓他們產(chǎn)生自我懷疑。很多孩子，因為小時候消化不了大人的玩笑，成長過程中會一直伴隨著不安全感。
當(dāng)孩子被逗弄后，很可能會一直哭，或者情緒失控。這個時候，爸爸媽媽一定不能在孩子的情緒上雪上加霜。比如，有的家長會為了面子說：“別哭啦，這點小事有什么好哭的，叔叔在和你開玩笑呢?！?這個時候，孩子的情緒可能越發(fā)糟糕。家長要接納孩子的情緒之余，給孩子一定安撫。我們可以試試這樣做：
“寶貝，你是不是不喜歡大家這樣逗你？大家其實是喜歡你，不過這種方式讓你不舒服了是不是？如果他們換一種方式表達(dá)對你的喜歡，你能接受的對嗎？”
這句話一方面說給孩子聽，讓孩子了解大家對他并沒有惡意；一方面也說給親友聽，讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對他。
如果親友們還是不知趣，繼續(xù)逗孩子，那么家長要果斷地對親友們說不：“各位，我知道大家是喜歡我的孩子才逗他，不過這種方式孩子接受不了，大家換種方式和孩子交流吧，謝謝。”
必要的時候可以帶孩子暫時離開一會，先照顧孩子的情緒，事后再跟親友溝通。
孩子天真無邪，活潑可愛，大人看到想逗一逗，這是人之常情，不過請喜歡孩子們的叔叔阿姨們，把握好分寸哦。
另外，作為父母想保護(hù)好孩子，這是無可厚非的，但是總有一天孩子要走向社會，面對形形色色的人和事，所以遇到別人逗孩子這種尷尬場景，家長們要淡定，巧妙處理，正確引導(dǎo)。最后祝家長和寶寶們一起修煉出一個強大內(nèi)心，在塑造高情商的道路上披荊斬棘，勇攀高峰！
來源：網(wǎng)絡(luò)
聯(lián)系客服
