良好的導(dǎo)師不僅對職業(yè)成功至關(guān)重要，而且是推動創(chuàng)新和大學(xué)健康發(fā)展的關(guān)鍵。 大學(xué)需要做更多的工作來教導(dǎo)教師如何指導(dǎo)和確保指導(dǎo)質(zhì)量。
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當(dāng)我是一名學(xué)生時，我經(jīng)常想像有一天會有自己的實驗室，會有什么樂趣。在那里，我可以跟隨我的好奇心，研究任何讓我感興趣的問題。幸運的是，20年前，這個夢想已經(jīng)實現(xiàn)了。我在斯坦福大學(xué)有我自己的實驗室，并且能夠研究神經(jīng)膠質(zhì)細胞在健康和疾病中的神秘角色。我不能告訴你這些科學(xué)研究多么有益，而且我覺得有這樣的機會令人難以置信的幸運。然而，我從來沒有想過像一個學(xué)生一樣有趣，同樣有益于指導(dǎo)學(xué)生做自己的實驗。指導(dǎo)如此多的有才華的研究生和博士后研究員非常榮幸。但是在我看來，我們對于一位優(yōu)秀的導(dǎo)師很少談?wù)?。這就是我想在這里談?wù)摰?。什么是好的?dǎo)師，怎么找到一個？
作為一名學(xué)生，我喜歡向年輕科學(xué)家們提供一些建議（Ramóny Cajal，1897; Medawar，1979）。這些精彩的書籍著重于如何做優(yōu)秀的科學(xué)，但是如果說是選擇一個優(yōu)秀的導(dǎo)師的重要性，那么他們談?wù)摰牟⒉欢?。指?dǎo)的重要性有時被寫在這些書上（Kanige，1993; Lee et al。，2007），盡管我年輕時并沒有發(fā)生這種情況。現(xiàn)在我年紀大了，我經(jīng)常反思自己之所以成功，是得益于哈佛大學(xué)博士導(dǎo)師的選擇。我現(xiàn)在意識到，我們所有人都選擇了我們的研究生導(dǎo)師，幾乎隨機，而且肯定不是明智的。通過純粹的愚蠢的運氣，我碰巧選了一位精彩的導(dǎo)師。本著這個精神，我寫這篇關(guān)于如何選擇研究生導(dǎo)師的指南。這是我希望有人在我進入研究生院的那一天交給我的指南。我寫了一些令人震驚的話，因為我當(dāng)然不是諾貝爾獎得主，如Medawar和Ramóny Cajal。但是，正如我經(jīng)常告訴我的學(xué)生一樣，真正的大獎?wù)谙硎芸茖W(xué)的發(fā)展，這是我贏得的一個獎。我希望我的學(xué)生和每一個有抱負的年輕科學(xué)家 - 也贏得勝利。
親切的指導(dǎo)學(xué)生
那么為什么有才華的學(xué)生成為科學(xué)家，而其他人卻沒有成功？這是一個長久以來吸引我的問題。我每天都在看我周圍。從小就一直愛科學(xué)的學(xué)生進入研究生院，但其中一些學(xué)生離開，沒有成為一名成功的科學(xué)家，不知何故失去了對科學(xué)的熱忱。我會在這里辯論，對于大多數(shù)學(xué)生來說，選擇一個好的研究導(dǎo)師是關(guān)鍵?？梢钥隙ǖ氖牵S多學(xué)生在研究生認識到，另一個職業(yè)選擇更吸引他們，并高興地轉(zhuǎn)移到一個新的目標。但是，在這里，我向大型研究生發(fā)表了意見，他們的目標是成為一名成功的研究人員，無論是在學(xué)術(shù)界還是行業(yè)領(lǐng)域，還是在其他方面。
首先，讓我提一下學(xué)生永遠不應(yīng)該做的事情。導(dǎo)師不應(yīng)該被選擇，只因為他或她是您大學(xué)的研究人員，恰巧在您認為最感興趣的精確重點課題（通常是在本科實驗室工作）上工作。根據(jù)我的經(jīng)驗，這正是幾乎每個研究生做的！請記住，如果您喜歡解決“謎題”，就像所有科學(xué)家一樣，會有許多不同的“謎題”，你會發(fā)現(xiàn)同樣有益的工作。雖然我研究大腦，我相信我會像研究腎臟一樣快樂（有人會認為膠質(zhì)細胞是大腦的腎臟）。通過盡可能廣泛的網(wǎng)絡(luò)開始搜索研究生導(dǎo)師。嘗試不同領(lǐng)域的實驗室輪轉(zhuǎn)，這在跨學(xué)科的世界中越來越重要。所以作為找到一個好的導(dǎo)師的第一步，構(gòu)建一個廣泛領(lǐng)域的可能的導(dǎo)師名單，而不是專注于高度具體的研究課題。
如果不是基于確切的研究課題，那么還可以選擇一個好的導(dǎo)師呢？只有兩個重要標準：科學(xué)能力和指導(dǎo)能力。如果你的導(dǎo)師不知道如何成為一個好科學(xué)家，或者不知道如何訓(xùn)練你成為一名好科學(xué)家，那么你不可能成為一個好的科學(xué)家。我很幸運成為麻省理工學(xué)院的本科生。畢業(yè)以來已經(jīng)有37年了，遺憾的是，我早已忘記了所有的熱力學(xué)，物理學(xué)，微積分，以及幾乎所有他們教我的東西。對科學(xué)的熱忱，幾乎是所有好的導(dǎo)師能夠散發(fā)出來，如Hans Lukas-Teuber教授，其強大的課程將我從化學(xué)和計算機科學(xué)的興趣轉(zhuǎn)移到了神經(jīng)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。
首先，你如何識別誰是好導(dǎo)師？好的，這里我要談?wù)撘恍┪易约旱目捶?，毫無疑問，這就是為什么專業(yè)文章文章很少提到過。但我還是決定進入這個領(lǐng)域，雖然大家會說我，“嘿，你瘋了”。首先非常重要的是，絕對不要因為導(dǎo)師在一所優(yōu)秀大學(xué)工作，所以他或她是一個好的科學(xué)家。一方面，許多吸引年輕研究生的教師是助理教授。也就是說，他們沒有任期，只有一些人能夠任職。然而，我稍后將會討論，年輕的教師往往是畢業(yè)導(dǎo)師的絕佳選擇。第二，很多教師都沒有一定的任期。這并不意味著他們不是好的科學(xué)家，但它確實增加了風(fēng)險。第三，一些不好的科學(xué)家可以在多個地方以及用多種方式任職。任期絕不是一個完美的過程，有很好的科學(xué)家沒有任職，反之亦然。幸運的是，每一所大學(xué)都有許多偉大的科學(xué)家，也是偉大的導(dǎo)師。你的工作是選擇其中之一。
那么，只是一年級的研究生，你怎么可能知道誰是好導(dǎo)師呢？幸運的是，有一些簡單的事情，一年級的研究生可以而且應(yīng)該做。一個好科學(xué)家的標志一般來說，他或她問了重要的問題，并在回答這些問題時提出了機制或概念的步驟。因為大多數(shù)學(xué)生在博士生研究開始時尚未準備好評估科學(xué)家研究的質(zhì)量，所以學(xué)生可以做的一件簡單的事情就是在PubMed搜索，并確保他們的潛在導(dǎo)師所發(fā)表的研究論文。即使你剛剛開始訓(xùn)練，你應(yīng)該閱讀其中的一些文章，看看他們是否寫得很好，嚴謹，對你有興趣。應(yīng)注意區(qū)分研究論文和綜述。雖然研究論文的質(zhì)量是至關(guān)重要的，但數(shù)量也是重要的，請記住，大型實驗室每年應(yīng)該比一個小型實驗室出版更多的論文，因此這個因素的一些規(guī)范化是很重要的。如果您的潛在導(dǎo)師在五年以上還沒有發(fā)表好的研究論文，那么這是一個嚴重的警告信號。
H指數(shù)
科學(xué)家整體工作的整體生產(chǎn)力和影響的另一個衡量標準被稱為H指數(shù)，它是對科學(xué)家最引用的論文和引用次數(shù)進行評估的單一數(shù)字。任何科學(xué)家的H-index都可以在科學(xué)網(wǎng)找到。請記住，年長的科學(xué)家的H指數(shù)要高于年輕科學(xué)家。第二，通過簡單閱讀導(dǎo)師的履歷，學(xué)生可以知道很多潛在導(dǎo)師的研究生產(chǎn)力和成就。你不應(yīng)該害怕去要求一名潛在導(dǎo)師的簡歷。這并不反映在你身上，而是表現(xiàn)出不尋常的成熟度，而且你對如何選擇你的導(dǎo)師非常小心。在某些情況下，候選導(dǎo)師可能是諾貝爾獎獲得者，國家科學(xué)院成員，HHMI研究員，或曾獲得過一些其他杰出的科學(xué)獎或獎項，如NIH先鋒獎，這通常是一個很好的跡象，他們是一個很好的科學(xué)家。然而，最好的科學(xué)家缺乏這些獎項，這不應(yīng)該被認為是一個消極因素。事實上，與一位熟練掌握最新技術(shù)的年輕教師合作，會有很多時間來指導(dǎo)你，往往是一個很好的選擇。
實驗室所進行的科學(xué)質(zhì)量的另一個客觀衡量標準是他們是否得到了國家衛(wèi)生研究院（NIH）（或其他）資助支持。如果這些信息沒有在他或她的簡歷中列出，可以通過去NIH授權(quán)數(shù)據(jù)庫輕松查找。除非您的潛在導(dǎo)師是在自己的實驗室開始的頭幾年。也就是說，毫無疑問，獲得資助的資金很有競爭力，這意味著許多優(yōu)秀的科學(xué)家有時可能無法獲得相關(guān)的科研資助。但是，對于您的培訓(xùn)，您選擇具有足夠資金支持研究生研究的導(dǎo)師非常重要。
當(dāng)有疑問時，一個非常重要的幫助信息來源是咨詢相關(guān)的老師，例如您的研究生課程老師或本科生論文導(dǎo)師，就他們對特定教職人員的坦率想法。 一個學(xué)生會很好地仔細聽取回應(yīng)，因為一個資深的教員不太可能對另一位教師進行人身攻擊（畢竟，他們必須與他們的職業(yè)生涯一起工作），但可能會提出溫和的意見來指導(dǎo)你 。
搜集資料
做這個研究來選擇一個好的導(dǎo)師可能看起來是頂級的，但是選擇一個好的導(dǎo)師是確定你是否會在你的職業(yè)生涯中取得成功的最重要的因素之一，我認為你應(yīng)該仔細研究，你將在什么實驗室接受訓(xùn)練。
僅依靠科學(xué)能力選擇導(dǎo)師是不夠的。將您的潛在導(dǎo)師名單縮小為優(yōu)秀的科學(xué)家，接下來您必須確定哪些也是好的導(dǎo)師。導(dǎo)師最重要的任務(wù)之一是幫助他或她的學(xué)生提出一個好的和易于處理的科學(xué)問題，然后輕輕地引導(dǎo)學(xué)生去制定好的實驗來解決這個科學(xué)問題，同時鼓勵學(xué)生隨著時間的推移越來越獨立。一個好的導(dǎo)師不會把他的學(xué)生放在一個細微的科學(xué)問題上。
好的導(dǎo)師會做什么
好的導(dǎo)師花費大量的時間與每個學(xué)生討論科學(xué)，如何設(shè)計好的實驗，解讀和分析數(shù)據(jù)，如何撰寫研究論文和申請基金，如何審查期刊文章，報告和提供職業(yè)指導(dǎo)。他們還允許并鼓勵學(xué)生花時間離開他們的研究工作，進行其他活動，加強他們的培訓(xùn)，如研究生課程，參加會議和特別暑期課程。有時，學(xué)生將需要一些時間離開實驗室進行育兒假。一個好的導(dǎo)師將支持男性和女性受訓(xùn)人員;幾個月的時間在典型的多年期的生命科學(xué)研究是無關(guān)緊要的。
那么一個學(xué)生怎么能夠區(qū)別一位潛在的導(dǎo)師是否是一個好的導(dǎo)師呢？首先，跟當(dāng)前和以前的一些學(xué)生交談。問他們這位教師是否是一個好的導(dǎo)師，就是能否花足夠的時間去指導(dǎo)每個學(xué)生。問這些學(xué)生是否喜歡在實驗室，特別是實驗室是否有團隊精神，每個人都互相幫助，而不是相互抵觸。實驗室會議是集體討論，其中每個人都提出自己的想法，還是主要是導(dǎo)師向展示者做的怎么樣？ （有用的建議是一回事;管理又是另一回事。）其次，確定實驗室成員中有多少百分比是博士后，而不是畢業(yè)生和本科生。幾乎所有有博士后研究人員的實驗室，表明實驗室主任希望盡量減少指導(dǎo)學(xué)生的時間。良好的指導(dǎo)需要很多時間和奉獻精神。因此，研究生對于選擇不尋常的大型實驗室應(yīng)該非常謹慎。您的實驗室輪換將為您提供額外的機會來評估所有這些問題。
最后，最重要的是，看這導(dǎo)師對于人才的培養(yǎng)怎么樣。開始解決這個問題的一個方法是獲得他或她的“受訓(xùn)人員名單”的副本。有些導(dǎo)師有70％的學(xué)生能拿到學(xué)位，其他有時只有10％甚至更少。不是每個成員最終都有自己的實驗室，無論是因為選擇還是能力，所以即使是最好的導(dǎo)師也很少有超過50％的畢業(yè)生有自己的實驗室。但是，如果只有很小一部分成員有自己的實驗室（無論是在學(xué)術(shù)界，工業(yè)界還是政府），這都是一個警告，表示很少成功的指導(dǎo)正在發(fā)生。一些科學(xué)家比其他科學(xué)家更好的導(dǎo)師（正如一些汽車和咖啡機型號比其他機型更好）。有些不喜歡指導(dǎo)，有些不想去指導(dǎo)，有些不清楚怎么樣。一個真正偉大的實驗室的產(chǎn)出并不僅僅在諾貝爾獎和研究論文中被測量，而且與其訓(xùn)練成功的科學(xué)家一樣重要。
導(dǎo)師是一個巨大的責(zé)任。當(dāng)一個學(xué)生離開實驗室時，偉大的指導(dǎo)就也不會立即結(jié)束。例如，一個好的導(dǎo)師必須確保學(xué)生選擇一個好的下一個實驗室或工作（而不是在同一組實驗中與他競爭），讓他用他的項目，試劑和老鼠，寫出強烈的信建議研究生申請和工作，建議他以前的學(xué)生作為會議發(fā)言人和撰寫評論文章，他應(yīng)該在舉辦研討會并把學(xué)生的名字放在適當(dāng)?shù)牡胤?，公平地展示學(xué)生的成就。一個偉大的導(dǎo)師非?？犊?，但有時候會很痛苦。
導(dǎo)師幫助自己的學(xué)生
隨著研究資金競爭越來越激化，一些良好的指導(dǎo)性做法將越來越受到威脅。為了確保自己的撥款資金得到更新，不允許學(xué)生和獨立的年輕科學(xué)家做相同方向的課題，減少競爭。有天賦的年輕科學(xué)家通常看到到他們高度成功的博士生導(dǎo)師在申請失敗后遇到的壓力，并相當(dāng)合理地擔(dān)心，當(dāng)他們有自己的實驗室時，他們將無法成功競爭資助。幸運的是，NIH已經(jīng)制定了相應(yīng)措施，以確保相當(dāng)數(shù)量的年輕科學(xué)家得到資助。
保持實驗室高效，同時最佳地培養(yǎng)學(xué)生/博士后是一項巨大的藝術(shù)。我們怎么能更好地認準誰是偉大的導(dǎo)師呢？ H指數(shù)是快速評估科學(xué)家影響力的既定工具?？梢钥隙ǖ氖牵皇峭昝赖?，但它很簡單，被廣泛地認為是相當(dāng)不錯的。我建議我們考慮開發(fā)M指數(shù)來提供類似的輔導(dǎo)能力指標。 M指數(shù)只是由給定科學(xué)家的受訪者的H指數(shù)的平均值組成，這是他們平均的科學(xué)生產(chǎn)力和影響力。由于H和M指數(shù)在職業(yè)生涯的后期變得更加有意義，所以對評估年輕科學(xué)家并沒有幫助。 M指數(shù)可以通過PubMed中已有數(shù)據(jù)計算，僅包括導(dǎo)師論文的第一作者的分析，并假設(shè)這些第一作者是研究生和博士后。因為優(yōu)秀的導(dǎo)師們經(jīng)常會考慮自己是優(yōu)秀導(dǎo)師的科學(xué)家，在評估年輕科學(xué)家時，看看他或她導(dǎo)師的M指數(shù)是有意義的。
蓋茨基金會
但確定偉大的導(dǎo)師只是第一步。每當(dāng)我見到一位偉大的導(dǎo)師，我總是問他們做什么，對培訓(xùn)的影響最大。我很少得到同樣的答案，但每個人都認為他們知道重要的事情。我在這篇文章中做了一些猜測，但數(shù)據(jù)不足。我們需要調(diào)查那些在培養(yǎng)成功的年輕科學(xué)家方面，優(yōu)秀導(dǎo)師對于最有影響力的做法。最近越來越認識到，K-12公立學(xué)校教師的教學(xué)能力差異很大。蓋茨基金會資助了“有效教學(xué)（MET）”項目，旨在確定如何最好地識別和推廣優(yōu)秀教學(xué)。該項目表明，可以通過結(jié)合課堂觀察，學(xué)生調(diào)查和學(xué)生成就收益來確定優(yōu)秀教學(xué) 。他們正在進行詳細的研究，以確定什么做法是最有效的教學(xué)的基礎(chǔ)。也許學(xué)術(shù)科學(xué)應(yīng)該做同樣的事情，以了解怎樣指導(dǎo)學(xué)生。那么我們可以開始把這個教給我們的學(xué)生。
我認為大學(xué)的偉大可能取決于高素質(zhì)的指導(dǎo);快樂和善良的學(xué)生在很大程度上推動了偉大的創(chuàng)新。大學(xué)有義務(wù)更好地跟蹤每個實驗室的受訓(xùn)人員的經(jīng)驗，從而可以收集相關(guān)數(shù)據(jù)（在保護學(xué)員職業(yè)的機密系統(tǒng)中）。我懷疑有些導(dǎo)師可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)員不高興，并會感激并回應(yīng)任何反饋。如果不盡職指導(dǎo)學(xué)生，如導(dǎo)師經(jīng)常利用研究生，騷擾他們，或者沒有能力有效地指導(dǎo)他們，那么我堅信應(yīng)該撤銷特權(quán)。
一旦我們能夠發(fā)現(xiàn)偉大的導(dǎo)師，我們應(yīng)該更好地獎勵它，這比以往任何時候都重要。尊重對我們年輕人的承諾，慷慨和公正地對待他們，是科學(xué)家誠信的重要標志。
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