如何做一名學(xué)校中層干部
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)的英明決策，離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，更離不開(kāi)中層干部的協(xié)調(diào)配合。如何使學(xué)校的各項(xiàng)制度落實(shí)到位，需要各職能部門(mén)的中層團(tuán)結(jié)協(xié)助，認(rèn)真落實(shí)。正如李建偉局長(zhǎng)所說(shuō)：學(xué)校的發(fā)展贏在中層，中層干部是承上啟下，富有執(zhí)行力的骨干。通過(guò)為期三天的跟班學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)將所學(xué)與大家共勉。
學(xué)校的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂，是校長(zhǎng)決策的參謀智囊。校長(zhǎng)的決策要通過(guò)學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。中層干部的素質(zhì)和能力是學(xué)校管理中尤為重要。沈校長(zhǎng)說(shuō)：“既然成為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，一是中層領(lǐng)導(dǎo)能為學(xué)校做工作。二是年輕有為，有發(fā)展前途。這就不得不讓我們深思，如何做一名合格的中層，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為：
一、要有愛(ài)心
無(wú)論做什么工作，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有愛(ài)心就會(huì)誤入歧途，沒(méi)有愛(ài)心就不會(huì)有大的作為。愛(ài)是一切工作的源泉，是靈魂。
（一）有愛(ài)心才有人脈。干部要人品端正，作風(fēng)正派。修身、齊家、治國(guó)、平天下，首先要修身。做人要有人品，作風(fēng)正派。要做好事，首先要做好人，好干部必須是好人，胸懷大局，事業(yè)至上，不計(jì)較個(gè)人得失，大事講原則，小事講風(fēng)格，人格素質(zhì)很重要。在日常的工作中要積累自己的人脈，以公平公正的態(tài)度對(duì)待每一位同事。
（二）有愛(ài)心才能團(tuán)結(jié)。中層領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的中流砥柱，處于承上啟下的位置。要時(shí)時(shí)處處留心，細(xì)心、熱心，要有創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，敢于推陳出新，抓住機(jī)遇，吐故納新。要讓領(lǐng)導(dǎo)放心同事順心，在執(zhí)行的過(guò)程中中層要了解教職工、學(xué)生在操作的過(guò)程中的困難，難易程度。做到六多六少，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，多理解、少猜疑，多幫助、少為難，多關(guān)懷、少冷落，多指導(dǎo)、少命令，多調(diào)查研究，少偏聽(tīng)偏信。只有多為教職工著想，多和同事交流，了解工作生活中的困難，盡可能的幫助他們，和睦相處，工作起來(lái)才能水到渠成。
二、要有責(zé)任心
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)就是要有責(zé)任心。就是對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)工作的認(rèn)知能力，對(duì)工作的實(shí)施能力等，有沒(méi)有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，是能不能當(dāng)好中層干部的前提和思想基礎(chǔ)。中層干部對(duì)所擔(dān)任的工作應(yīng)該主動(dòng)負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，即“在其位謀其政”。要有解決具體矛盾的勇氣和能力；有處理棘手問(wèn)題的方法和魄力。離石區(qū)江陰高級(jí)中學(xué)中層是這樣認(rèn)為的，也是這樣做的，在學(xué)習(xí)期間耳聞目睹的每一位中層領(lǐng)導(dǎo)、每一位教師都讓我深受感動(dòng)，他們是真正的在做教育，真正的在為學(xué)校發(fā)展努力，真正的為每一位學(xué)生的未來(lái)著想，可歌可泣，感人肺腑。
三、應(yīng)具備的基本素質(zhì)
（一）工作態(tài)度
作為中層領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)和自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，讓自己的頭腦中總有新的理念存在，這樣工作才能站在一定的高度。中層領(lǐng)導(dǎo)在工作上一定要為全體教師作出模范和表率。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度會(huì)影響廣大教師，在任何時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)都是教師的榜樣，做事公平公正，有原則性、處理問(wèn)題一視同仁，透明度強(qiáng)。全身心地投入事業(yè)，注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)。處處嚴(yán)于律己、以身作則。要求群眾做到的，自己帶頭做到；要求職工群眾不做的，自己帶頭不做。自覺(jué)做到自重、自省、自警、自勵(lì)，為全體教師樹(shù)立良好的榜樣。
（二）崗位認(rèn)知能力。
學(xué)校中層干部，角色定位要準(zhǔn)。更重要的是要去看、去想、去聽(tīng)、去問(wèn)、去做高層和基層沒(méi)有做到的事，中層不是傳聲筒，不是簡(jiǎn)單地把高層的話傳達(dá)給基層就萬(wàn)事大吉，他需要不斷地思考分析、交流溝通、把握內(nèi)涵、明確目標(biāo)后，才能把決策與指示下達(dá)給基層，從而協(xié)調(diào)、指導(dǎo)基層共同推進(jìn)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成。
（三）組織實(shí)施能力
這是中層領(lǐng)導(dǎo)干部最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過(guò)程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵(lì)有方。學(xué)校中層干部要能通過(guò)優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個(gè)教師的潛能，實(shí)現(xiàn)管理層的用心、中層的上進(jìn)心、教師的責(zé)任心“三心”最佳組合。讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵(lì)、反饋的過(guò)程中，完成組織目標(biāo)、任務(wù)。
（四）全面協(xié)調(diào)能力
作為學(xué)校中層干部，起的是橋梁、紐帶作用，從這個(gè)意義上講，協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，傾聽(tīng)“民心”，反映“民意”。解讀校長(zhǎng)之聲，是共識(shí)協(xié)調(diào)；學(xué)校中層干部直面教職員工，碰到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題要多一些，協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門(mén)與部門(mén)之間的交往環(huán)境，是關(guān)系協(xié)調(diào)。最好的協(xié)調(diào)原則就是實(shí)現(xiàn)共贏。
（五）深刻洞察能力
學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長(zhǎng)決策提供事實(shí)依據(jù)。要認(rèn)真分析事情的來(lái)龍去脈，提煉出真實(shí)的信息，供校長(zhǎng)決策參考。對(duì)教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題或改革中的一絲曙光，能洞察先機(jī)，及時(shí)予以抑制或張揚(yáng)。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。
（六）有效授權(quán)能力
不可能所有事情都親歷親為，學(xué)校中層干部要明確自己的職責(zé)就是培養(yǎng)下屬共同成長(zhǎng)，成就下屬就是成就自己。因此，無(wú)論任何事情，都應(yīng)該最大限度地賦予下屬責(zé)、權(quán)、利，全體教師才有成就感和責(zé)任感。同時(shí)，中層干部要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，安排工作盡量不要提“校長(zhǎng)說(shuō)的”，把屬于自己的責(zé)任推給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣容易造成領(lǐng)導(dǎo)和教職工的對(duì)立情緒。
總之，崗位就是責(zé)任，職務(wù)就是義務(wù)。在其位，就要謀其政。責(zé)任就是有如履薄冰、如臨深淵、如坐針氈的感覺(jué)。無(wú)論做哪方面的工作，都要做好。用力工作只是合格，用心工作才是最好。責(zé)任就是思考自己的工作，不斷做到更好。責(zé)任就是不做好本職工作就吃不下飯，睡不好覺(jué)。是承認(rèn)現(xiàn)狀而又不滿足于現(xiàn)狀。責(zé)任是努力提高執(zhí)行力，就是多學(xué)習(xí)，少娛樂(lè)；多工作，少休閑；隨時(shí)隨地提升學(xué)校的美譽(yù)度。判斷一個(gè)人有沒(méi)有責(zé)任心、責(zé)任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心謀劃，在工作之中是不是盡心投入，在工作之后是不是靜心總結(jié)。
中層干部要努力提高自己的素質(zhì)、能力、水平、工作藝術(shù)，要充分發(fā)揮做為中層干部的橋梁作用，成為學(xué)校政令暢通的中樞；充分發(fā)揮自己的紐帶作用，骨干作用，模范表率作用，成為工作中的帶頭人。
聯(lián)系客服
