兒童最初無法了解金錢的意義與價值，但已對個人的需要有所認(rèn)知；因此，猶太父母會在孩子開始向父母要東西的時候，就試著向孩子解釋他們所要的東西是要用錢去買的，而賺錢是辛苦的。如果父母不解釋，孩子必定認(rèn)為，任何東西只要向父母要，就一定可以得到。如果父母有求必應(yīng)，孩子將來勢必需索無度。
猶太家庭財商教育時間表
3歲：父母開始教孩子辨認(rèn)硬幣和紙幣4歲：孩子要學(xué)會簡單的計算5歲：讓孩子知道錢幣可以購買的東西、錢是怎樣來的
7歲：看懂價格標(biāo)簽，培養(yǎng)“錢能換物”的觀念8歲：教他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X，把錢儲存在銀行里
9歲：孩子要能制定一周的支出計劃，購物時知道要比較價格10歲：懂得每周省下一點錢，以備大筆開支之需
12歲：看穿廣告包裝的假象，設(shè)定并執(zhí)行2周以上的開銷計劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語
財富傳承
中國人有句俗諺：富不過三代。然而，觀察全球知名的猶太家族，卻不乏富有200、300年的事實，主要歸功于猶太人的金錢觀與財商教育。
猶太人對金錢有一套明確態(tài)度。他們對財富的文化傳承，靠的是《塔木德經(jīng)》，象征美國資本主義精神的洛克菲勒家族，就是猶太人活用《塔木德經(jīng)》教誨的最佳范例。通過研讀這本經(jīng)典，猶太人從孩子小時候就教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾礤X包，與如何看待財富的價值，這正是富裕病橫行全球時代的防疫抗體。除了致力于子女財商教育，猶太人還充分運用他們最擅長的“契約”，用信托來管理遺產(chǎn)，以信托方式照顧自己的親人、族人。信托就是猶太人的“大算盤”，通過信托詳盡的規(guī)范，越優(yōu)秀的子弟，可以得到越多的資源。例如家族后代進入大學(xué)，可以領(lǐng)到若干資金。娶妻生子、創(chuàng)業(yè)，又可以領(lǐng)到若干資金。反之，敗家子就拿不到錢，因此一份龐大的家產(chǎn)，不容易被一個不肖子孫散盡，可以留給以后更有出息的子孫使用。
美國著名經(jīng)濟學(xué)者弗里德曼講過猶太人“有償生活機制”產(chǎn)生效果的根本原理，一個人花自己的錢辦自己的事，既講節(jié)約，又講效果。正是有了這樣的原理才會讓孩子們在實踐中體會經(jīng)營之道，協(xié)助孩子樹立正確的財富價值觀，幫助孩子實現(xiàn)自己的志向與夢想。
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