6歲孩童會(huì)10以內(nèi)加減法就可以了？近日，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見稿）公開征求社會(huì)各界意見，其中列舉的各個(gè)年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，引起了網(wǎng)友的廣泛爭(zhēng)議。有人為此叫好，認(rèn)為終于可以還給孩童天性了，但有不少家長(zhǎng)認(rèn)為有些細(xì)則確實(shí)規(guī)定得太淺了，“明明小孩子能學(xué)，為啥不教他呢？”本報(bào)記者文乃斐 實(shí)習(xí)生張鷺 長(zhǎng)沙報(bào)道

    教育部發(fā)文“遏制拔苗助長(zhǎng)”？

    日前，教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見稿）公開征求社會(huì)各界意見，該《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，在目標(biāo)部分分別針對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平做了學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。例如5-6歲學(xué)齡前兒童，“能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”，也未標(biāo)明這個(gè)年齡段的孩子須認(rèn)字，只說(shuō)明“在閱讀圖書和生活情境中對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義”。

    教育部表示，實(shí)施《指南》的原則之一就是要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。據(jù)悉，該《指南》并非強(qiáng)制性意見。

    家長(zhǎng)：擔(dān)心《指南》的內(nèi)容太淺了

    該《指南》公開后，便引起熱議，有人認(rèn)為確實(shí)能夠防止“拔苗助長(zhǎng)”，還孩子一種天性，從功利中釋放開來(lái)。但也有人對(duì)此表達(dá)了質(zhì)疑。

    鄭女士的兒子牛牛今年5歲半，剛剛參加完一場(chǎng)升小學(xué)的面試。她告訴記者，對(duì)于牛牛來(lái)說(shuō)，面試考得確實(shí)挺容易，“比如讓他向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，還比如數(shù)數(shù)，從25數(shù)到15，倒著數(shù)?！钡珜?shí)際上，牛牛在幼兒園里學(xué)得更多，所以看到該《指南》規(guī)定的內(nèi)容，鄭女士有些驚訝。

    “規(guī)定6歲會(huì)10以內(nèi)的加減法？但實(shí)際上，幼兒園的老師教會(huì)全班同學(xué)100以內(nèi)的加減法混合運(yùn)算?！编嵟空J(rèn)為，這樣的規(guī)定似乎真的有些淺了。”

    另一學(xué)生家長(zhǎng)周先生有些不理解，“并不是逼著孩子學(xué)，但如果孩子能消化的話，為什么不多教一點(diǎn)？”

    專家：能否實(shí)施需要一個(gè)過(guò)程

    “這樣一份指南的出現(xiàn)，相當(dāng)有必要?！睂?duì)此，湖南伊蒙教育咨詢首席專家、嬰幼兒早教專家向秀英表示，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)出于一種盲目的情況，很多時(shí)候不知道孩子到底應(yīng)該需要發(fā)展什么，“很多家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，這種學(xué)習(xí)太功利化，孩子也學(xué)得太辛苦?！?/p>

    向秀英表示，孩子的這些階段還需要更多的“指南”，“比如這一時(shí)期，是孩子人格健全、性格發(fā)展、形象思維的培養(yǎng)時(shí)期，這些也很重要?！?/p>

    不過(guò)，她認(rèn)為，該《指南》能否執(zhí)行確實(shí)有待商榷，需要政府、媒體的一個(gè)引導(dǎo)作用。

    “比如現(xiàn)在有些家長(zhǎng)看得很短淺，不看重長(zhǎng)期目標(biāo)，而幼兒園又需要去迎合家長(zhǎng)，所以說(shuō)，實(shí)際上這種指南到底能否實(shí)施，需要一個(gè)過(guò)程?！毕蛐阌⒄f(shuō)。