斯坦福大學(xué)俯視圖，校園最初的設(shè)計(jì)者中包括著名建筑師弗雷德里克?勞?奧姆斯特德（紐約中央公園的設(shè)計(jì)師）

共有41名斯坦福大學(xué)的學(xué)生參加了倫敦奧運(yùn)會(huì)的比賽，獲得16塊獎(jiǎng)牌，其中12塊是金牌。這并不是斯坦福最好的奧運(yùn)會(huì)成績(jī)，他們?cè)趤喬靥m大奧運(yùn)會(huì)上曾經(jīng)拿過17塊金牌。校園里有一塊匾額，銘記著那些奧運(yùn)冠軍，倫敦奧運(yùn)會(huì)的金牌選手肯定也會(huì)出現(xiàn)。男子網(wǎng)球雙打選手布萊恩兄弟就讀于斯坦福，女子沙灘排球冠軍是斯坦福的學(xué)生，美國(guó)女足中有4人、美國(guó)女子水球隊(duì)有5名主力在斯坦福念書。

奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目當(dāng)然只占學(xué)生運(yùn)動(dòng)的一部分，他們還玩美式足球、打壁球、打高爾夫球等等。耐克的創(chuàng)始人菲爾?奈特，在斯坦福大學(xué)獲得MBA學(xué)位，老虎伍茲在這里念過書。陽(yáng)光下的斯坦福大學(xué)像是個(gè)伊甸園，你好像能從樹上摘下果子吃，就這么永遠(yuǎn)快樂單純地生活下去。學(xué)生們騎著自行車穿過草坪、花叢，穿過一棟棟教學(xué)樓，那些建筑大多以捐助者來(lái)命名——蓋茨、休利特、帕卡特?？匆娨蛔芟?，校園里還沒有哪一個(gè)偉大運(yùn)動(dòng)員能留下塑像。每個(gè)學(xué)生看起來(lái)都很高興，這里有個(gè)名詞叫“斯坦福鴨子綜合征”，學(xué)生像水面上的鴨子，看起來(lái)悠閑，可鴨掌在水下倒騰。他們要出人頭地，將來(lái)開創(chuàng)一番事業(yè)，興許還要把自己的名字刻在某棟建筑物上。

這座校園出過詩(shī)人、運(yùn)動(dòng)員、政治家，但最出名的是那些企業(yè)家和工程師，那些在硅谷賺了大錢的電腦極客。

今年4月，F(xiàn)acebook以10億美元的價(jià)格收購(gòu)照片分享網(wǎng)站Instagram，后者是一個(gè)剛成立兩年的公司，其創(chuàng)始人是斯坦福的畢業(yè)生，其最早的投資者也畢業(yè)于斯坦福，這所大學(xué)在創(chuàng)業(yè)上已經(jīng)形成了自己的“生態(tài)系統(tǒng)”。Instagram的兩位創(chuàng)始人，凱文和麥克，在2005年和2007年分別獲得過Mayfield獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金是為期9個(gè)月的“工作學(xué)習(xí)項(xiàng)目”，他們回到校園，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的理論，和硅谷的創(chuàng)業(yè)公司一起工作一個(gè)夏天。這個(gè)項(xiàng)目是工學(xué)院的教授在1996年開創(chuàng)的，目的是讓參與者意識(shí)到“一切皆有可能”。斯坦福校長(zhǎng)約翰?軒尼詩(shī)強(qiáng)調(diào)，他的教育理念是“跨學(xué)科”，工程、商業(yè)、醫(yī)藥、科學(xué)、設(shè)計(jì)等學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生選修各個(gè)門類的課程，解決實(shí)際問題，其目的是讓學(xué)生成為“T型人才”。

斯坦福的設(shè)計(jì)學(xué)院成立于7年前，創(chuàng)始者名叫大衛(wèi)?凱利（David Kelley）。他說，設(shè)計(jì)學(xué)院要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“通感”，2006年，設(shè)計(jì)學(xué)院有這樣一個(gè)項(xiàng)目，帶著學(xué)生到緬甸，為那里的農(nóng)戶設(shè)計(jì)一種花費(fèi)低廉的灌溉系統(tǒng)，他們的成果是一臺(tái)腳踏的水泵，造價(jià)37美元。設(shè)計(jì)學(xué)院面臨項(xiàng)目時(shí)，經(jīng)常有工程師、資本家一起來(lái)討論，在這里，所謂“多樣性”并不是純理念的，而是由不同學(xué)科不同想法的人來(lái)呈現(xiàn)。

風(fēng)險(xiǎn)投資家溫德爾（Peter C. Wendell）在斯坦福商學(xué)院任兼職教授已經(jīng)20多年，他不斷邀請(qǐng)其他的投資者來(lái)學(xué)校講課，其中包括Google的施密特（Eric Schmidt），Intuit的創(chuàng)始人庫(kù)克（Scott Cook）等。這些資本家講完課，會(huì)和學(xué)生一起在戶外喝杯咖啡。今年2月，某個(gè)高年級(jí)學(xué)生約見溫德爾，他做出了一個(gè)手機(jī)應(yīng)用軟件，想聽聽前輩給出意見。這個(gè)軟件已經(jīng)有4萬(wàn)個(gè)用戶，如果用戶達(dá)到100萬(wàn)，每個(gè)月在服務(wù)器上就要花費(fèi)2萬(wàn)美元。學(xué)生說，他需要投資，但又不想失去控制，也害怕別人偷走他的創(chuàng)意。約會(huì)結(jié)束后，溫德爾安排這個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)者和Google的人見面。校園里年輕的創(chuàng)業(yè)者知道，斯坦福的導(dǎo)師們會(huì)幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

如果說常春藤大學(xué)為整個(gè)美國(guó)培養(yǎng)精英，斯坦福就在為硅谷源源不斷地輸送人才。施密特說，他們尋找工程師的時(shí)候，總是從斯坦福開始，5%的Google員工是斯坦福的畢業(yè)生。斯坦福的校長(zhǎng)軒尼詩(shī)先生是Google的股東，同時(shí)也是思科公司的股東。斯坦福的技術(shù)授權(quán)部門給各類創(chuàng)業(yè)公司頒發(fā)過8000份技術(shù)授權(quán)，學(xué)校公共關(guān)系部門稱，至少有5000家公司，追根溯源，其創(chuàng)業(yè)者是斯坦福的教師或?qū)W生，其中包括惠普、雅虎、思科、太陽(yáng)、eBay、Netflix、ElectronicArts，Intuit、LinkedIn等。投資商約翰?多爾（John Doerr）把斯坦福比喻成“創(chuàng)業(yè)者的胚胎”——“我不能想象沒有斯坦福的硅谷是什么樣子。”

鐵路大王利蘭?斯坦福，為紀(jì)念自己早逝的兒子，捐資創(chuàng)建了這所大學(xué)，他和摩根一樣，是他們那個(gè)時(shí)代的冒險(xiǎn)家。除了現(xiàn)金之外，他貢獻(xiàn)給這所大學(xué)8000英畝土地，他邀請(qǐng)了奧姆斯特德（Frederick Law Olmsted），中央公園的設(shè)計(jì)者，來(lái)給斯坦福大學(xué)做規(guī)劃，他要一個(gè)沒有圍墻的大學(xué)，有池塘和樹林。如今這所大學(xué)跨越兩個(gè)縣，有三個(gè)郵政編碼，行政上分屬六個(gè)管轄區(qū)。斯坦福大學(xué)1891年開始招生，利蘭?斯坦福夫婦宣稱，這所大學(xué)不是象牙塔，它致力于學(xué)生們的個(gè)人成功。從那時(shí)起，校園里的工程師和科學(xué)家就吸引政府或商業(yè)上的資金用以研究，在廣播、電子、醫(yī)藥等領(lǐng)域做出過許多成績(jī)。硅谷的第一家大企業(yè)Federal Telegraph是生產(chǎn)收音機(jī)的，1909年由斯坦福畢業(yè)生創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)是其天使投資人。弗德特里克?特爾曼（FrederickTerman），1925年擔(dān)任工學(xué)院院長(zhǎng)，1955年擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)，他被稱為“硅谷之父”，他鼓勵(lì)自己的兩個(gè)學(xué)生休利特和帕卡特在硅谷創(chuàng)業(yè)，這就是惠普公司的由來(lái)。特爾曼開創(chuàng)了斯坦福產(chǎn)業(yè)園區(qū)，將學(xué)校擁有的大片土地出租給技術(shù)公司，如今，這片園區(qū)里有150家公司。他鼓勵(lì)教員成為創(chuàng)業(yè)公司的咨詢顧問，也勸說那些公司賺錢后資助學(xué)校里最聰明的學(xué)生。

物理學(xué)家威廉?米勒，是特爾曼雇來(lái)的教師，后來(lái)也曾擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)，現(xiàn)在他已經(jīng)86歲，是商學(xué)院的名譽(yù)教授。他將斯坦福的“創(chuàng)業(yè)基因”與美國(guó)的“西部開拓精神”聯(lián)系起來(lái)——“這也是一種開放西部，淘金潮還在延續(xù)，人們來(lái)到加利福尼亞就是開拓者，是社區(qū)的建立者，這就意味著生意和幫助別人做生意之間的互動(dòng)?！毙ｉL(zhǎng)軒尼詩(shī)相信，企業(yè)家精神就是斯坦福大學(xué)的一部分，斯坦福并沒有什么遺產(chǎn)或傳統(tǒng)需要精心呵護(hù)，人們要嘗試新鮮事物，斯坦福要敢為人先。學(xué)校和商業(yè)要建立一個(gè)無(wú)邊界的社區(qū)，善意地帶著“改變世界”的良好愿望去賺錢，這是創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力。斯坦福的教師比起其他大學(xué)來(lái)就是有更多的百萬(wàn)富翁，校長(zhǎng)本人2011年的薪水是67萬(wàn)美元，但他從Google和思科拿到的分紅更多。斯坦福校友們賺的錢也反饋給學(xué)校，在軒尼詩(shī)先生任校長(zhǎng)的12年里，斯坦福接受的捐贈(zèng)達(dá)到170億美元，在過去的7年中，斯坦福得到的捐贈(zèng)比美國(guó)任何一所大學(xué)都多。

2011年10月22日，在斯坦福大學(xué)體育場(chǎng)進(jìn)行的一場(chǎng)橄欖球賽

如其他精英大學(xué)一樣，斯坦福也變得多元化。白種人學(xué)生變成了少數(shù)派，接近60%的本科生，和超過50%的研究生，是亞裔、黑人等少數(shù)族裔。半數(shù)本科生都能得到某種形式的資助，如果他們的家庭收入少于每年10萬(wàn)美元，學(xué)費(fèi)免除。他們被稱為“火車頭孩子”，帶動(dòng)著整個(gè)家庭。斯坦福大學(xué)也開設(shè)遠(yuǎn)程教育，希望他們的工程、人工智能等課程能惠及更多人。軒尼詩(shī)校長(zhǎng)說：“我們的挑戰(zhàn)是，我們擁有的問題遠(yuǎn)比我們掌握的答案更多。我們知道遠(yuǎn)程教育會(huì)變得很重要，這是一種全新的教育形式，但我們還沒有理解它應(yīng)該怎么運(yùn)行?！?/p>

曾經(jīng)擔(dān)任校長(zhǎng)的賈斯珀先生（Gerhard Casper）認(rèn)為，大學(xué)向來(lái)有兩種，一種是傳統(tǒng)的通識(shí)教育，學(xué)生們接觸各種偉大的思想和理念；另一種更為功利，教育直接導(dǎo)向工作機(jī)會(huì)，好的學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生在頭兩年學(xué)習(xí)“引導(dǎo)性課程”，后兩年學(xué)習(xí)“專業(yè)化課程”，學(xué)生最終要服務(wù)于公眾，能夠“多學(xué)科的解決實(shí)際問題”，不過他擔(dān)心他的學(xué)生們太注重“結(jié)果”了。他說：“有很多學(xué)校的很多本科生，并不想接受教育，而只是為了得到一個(gè)好工作而掌握足夠的技能?！避幠嵩?shī)校長(zhǎng)說：“大批學(xué)生都潛藏著一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想，哪里都一樣，不光是我們這里?！?/p>

或許的確如此，但是，與別的地方不同，斯坦福的企業(yè)家文化給教師和學(xué)生們灌輸了一種“淘金心態(tài)”，他們想要發(fā)明創(chuàng)造，要賺錢，1/4的本科生和半數(shù)以上的研究生都在學(xué)工程師專業(yè)。在哈佛，這一比例是4%和10%，在耶魯，這一比例是5%和8%。斯坦福經(jīng)常面臨這樣一個(gè)問題：如何在商業(yè)和學(xué)習(xí)間找到平衡？如何在技能與智識(shí)上找到平衡？大衛(wèi)?肯尼迪，普利策獎(jiǎng)獲得者、歷史學(xué)家，在斯坦福教書超過40年，他說，斯坦福的確幫助學(xué)生們?cè)诠こ毯蜕虡I(yè)上取得好成績(jī)，但沒有多少學(xué)生認(rèn)真完成了“通識(shí)教育”?！斑@個(gè)地方的空氣就是發(fā)明、創(chuàng)造、企業(yè)、傳奇性的成功，這是我們每天都呼吸的空氣，對(duì)于那些把大學(xué)當(dāng)成一個(gè)避難所或冥想之地的人來(lái)說，這兒的空氣是有毒的?！睂?duì)此，賈斯珀先生并不否認(rèn)，他說：“在很多大學(xué)，人文學(xué)科都覺得自己是后娘養(yǎng)的?！彼麖?qiáng)調(diào)：我們要求學(xué)生不只是成功，而是擁有豐盛的人生；不只是有用，而是富有創(chuàng)造性和責(zé)任感。

2011年2月，12位商業(yè)領(lǐng)袖和奧巴馬總統(tǒng)共進(jìn)晚餐，出席者包括喬布斯、扎克伯格，他們都是硅谷的企業(yè)家，唯一的例外是斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)軒尼詩(shī)，不過他的出現(xiàn)也很正常，馬克?安德森說，約翰?軒尼詩(shī)是硅谷的教父。這位網(wǎng)景公司的創(chuàng)始人如今也算半個(gè)斯坦福人，他的妻子在斯坦福教書，他的岳父是斯坦福大學(xué)的一位重要捐資者。

校長(zhǎng)軒尼詩(shī)59歲，6英尺高，語(yǔ)速快，聲音洪亮，1977年加入斯坦福擔(dān)任電子工程系的助理教授。1984年離職創(chuàng)辦了MIPS電腦系統(tǒng)公司，這家公司致力于電子元件的微信息處理，1992年以3億美元的價(jià)格售出。馬克?安德森說，MIPS干的事是信息產(chǎn)業(yè)中最重要的五六件事中的一個(gè)。1986年軒尼詩(shī)回校任教，1996年擔(dān)任工學(xué)院院長(zhǎng)，不過他沒多少時(shí)間授課，他在90年代中期觀摩了楊致遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)中的“yahoo”，稱之為“神奇時(shí)刻”。1998年拉里?佩奇向軒尼詩(shī)演示他們的搜索引擎，這位校長(zhǎng)于是成為Google的股東，他在2002年加入思科董事會(huì)，2004年加入Google董事會(huì)。盡管他面臨批評(píng)，卻始終宣稱，在這些企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭蔀橐粋€(gè)更好的校長(zhǎng)?！癎oogle和思科公司面臨的問題，與一個(gè)大學(xué)面臨的問題是一樣的，那就是如何保持創(chuàng)新的敏銳，如何保持做新事情的愿望?！彼固垢Ｊ堑谝粋€(gè)同意Google將圖書館藏書進(jìn)行數(shù)字化的大學(xué)，批評(píng)者說，這是商業(yè)利益讓大學(xué)做出了妥協(xié)，是軒尼詩(shī)的股東身份讓他這樣做的。斯坦福人文與藝術(shù)學(xué)院的德伯拉?薩茲（Debra Satz）說，校長(zhǎng)戴上商人的領(lǐng)結(jié)，學(xué)校就戴上了鐐銬。這樣的討論在教職員工中經(jīng)常進(jìn)行，2007年，《華爾街日?qǐng)?bào)》一文章說，校長(zhǎng)大人5年間掙了4300萬(wàn)美元，大多來(lái)自他的投資。校長(zhǎng)大人反駁說，他在各種創(chuàng)業(yè)和投資行為中只是一個(gè)小小的合伙人。

每年有3萬(wàn)多高中生申請(qǐng)斯坦福大學(xué)，最終2400人會(huì)被錄取，比例是7%?！皩?duì)我來(lái)說，斯坦福就是四年露營(yíng)，我們有許多的顧問和咨詢師，你永遠(yuǎn)不會(huì)感到迷失?！币晃凰固垢．厴I(yè)生這樣說。斯坦福校報(bào)的主編則說：“我的建議是，盡可能去嘗試新事物，發(fā)現(xiàn)自身的潛力，特別是那些你從來(lái)不知道自己具有的潛力?！边@里的學(xué)生感覺到，周圍總是樂觀向上的氣氛。2010年，紐約市長(zhǎng)布隆伯格先生表示，紐約要復(fù)制硅谷的成功，斯坦福大學(xué)響應(yīng)布隆伯格的號(hào)召，要成立斯坦福紐約分校，幫助紐約培養(yǎng)工程技術(shù)人才。事實(shí)上，斯坦福和北京大學(xué)合作，也有一座“北京分?！?，他們想成為一所“環(huán)球大學(xué)”。不過，也有人對(duì)軒尼詩(shī)校長(zhǎng)的熱情潑冷水，他們認(rèn)為，像紐約分校這樣不包括人文課程的“分校”算不上一個(gè)好大學(xué)，在斯坦福，一切都是科技、工程、生物來(lái)驅(qū)動(dòng)，人文學(xué)科雖然像后娘養(yǎng)的，可畢竟還存在。然而，人們更深的疑惑是，離開了硅谷，這所大學(xué)能復(fù)制嗎？