“黃微這本書(shū)《做個(gè)好媽媽其實(shí)很容易》是我讀過(guò)有關(guān)家庭教育的書(shū)籍中最完整、案例最多也最生動(dòng)的一本書(shū)。”
這不是一本理論的書(shū)籍,而是一本發(fā)生在我們身邊的,關(guān)于父母和孩子的案例集,它告訴父母:好孩子需要好環(huán)境,良好的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境包括家庭環(huán)境,看護(hù)人等等各方面。如何既要對(duì)孩子有權(quán)威性,又不要讓孩子懼怕你,如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),家長(zhǎng)該怎么做,等等。這本書(shū)是家庭教育的書(shū)籍中最完整、案例最多也最生動(dòng)的一本書(shū)。之所以在網(wǎng)絡(luò)大熱,是因?yàn)橹灰亲龈改傅?,都?huì)從中看到自己的影子。所以,這本書(shū)不僅僅是寫(xiě)給孩子的媽媽看的,同時(shí)也是寫(xiě)給所有和孩子相關(guān)的大人看的。
教育從來(lái)都是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,悄無(wú)聲息地滲透進(jìn)行的,從某種程度上說(shuō),孩子就是環(huán)境的產(chǎn)物,家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等,都會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。兒童時(shí)期是決定人一生成長(zhǎng)的最關(guān)鍵時(shí)期。如何為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)美好而健康的生活環(huán)境,將是我們必須研究,也必須完成的功課。
父母的權(quán)威性,不是產(chǎn)生于嚴(yán)厲,而是來(lái)源于孩子對(duì)父母的尊重。
所以良好的親子關(guān)系,一定不是要讓孩子懼怕你,而是要讓孩子相信你,尊敬你。只有相信你,他才能像朋友一樣,對(duì)你傾訴。遇到問(wèn)題,他才會(huì)第一時(shí)間,毫無(wú)畏懼,非常坦然地向你求助。而只有尊重你,你的話才在他的心中,具有權(quán)威,具有分量。
一個(gè)家庭中,最重要的關(guān)系是夫妻關(guān)系,然后才是親子關(guān)系。
生活環(huán)境并不是讓孩子吃好喝好不受氣,就足夠了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),心理的健康成長(zhǎng),更重要。好的品格會(huì)帶來(lái)孩子一生的幸福。
沒(méi)有限制的愛(ài),很容易就發(fā)展成縱容的溺愛(ài)
給孩子放縱的愛(ài),會(huì)讓孩子不懂得關(guān)心別人,而對(duì)父母的付出認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),家庭就是他全部的世界,爸爸媽媽就是支撐這個(gè)世界穩(wěn)固的大山.
父母沒(méi)處理好自己對(duì)配偶的情緒和態(tài)度,會(huì)造成孩子心理的失衡。
婚姻的破滅并不是最可怕的事情,可怕的是孩子感受不到親情.
家庭教育包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,也包括家長(zhǎng)的自我教育.
多擁抱孩子,多親吻孩子,可以把你的愛(ài)更好的傳遞給孩子。
作為父母,你的行動(dòng),永遠(yuǎn)比你的語(yǔ)言,更有說(shuō)服力。
如果你想培養(yǎng)出龍鳳來(lái),請(qǐng)你一定要先把自己變成龍鳳,至少在孩子面前,請(qǐng)你一定是龍鳳。
父母任何時(shí)候都不要忘了自己在言傳身教。父母的性格,處事方式,都會(huì)通過(guò)行動(dòng)有所表現(xiàn),而小孩子會(huì)認(rèn)真觀察你的一舉一動(dòng),會(huì)向你學(xué)習(xí),從而把你的行動(dòng)、你的性格、你的處事方式演變成自己的性格、自己的處事方式、自己的行為。
照顧孩子的人很重要
如果自己沒(méi)有時(shí)間可以親自看護(hù)孩子長(zhǎng)大,必須要請(qǐng)保姆的家長(zhǎng),應(yīng)該事先對(duì)保姆做好崗前培訓(xùn),至少給保姆列出一個(gè)工作準(zhǔn)則,告訴他們哪些是家長(zhǎng)不希望看到的,哪些是保姆要努力做到的。
你說(shuō)的話孩子能聽(tīng)懂嗎?
家長(zhǎng)的耐心,能換來(lái)親子之間長(zhǎng)久的良好溝通。有了耐心,家長(zhǎng)才能安靜地聽(tīng)完孩子所有的話;有了耐心,你就能發(fā)現(xiàn)童真的樂(lè)趣;有了耐心,你才能發(fā)現(xiàn)孩子的很多真實(shí)的想法,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是原來(lái)你想象的那樣;也只有這樣,才能鼓勵(lì)孩子更樂(lè)于同你交流。
作為一個(gè)媽媽,我們要做孩子的心理醫(yī)生,不要做孩子的道德評(píng)判者,一個(gè)不停的批評(píng)孩子的媽媽,除了會(huì)讓孩子不自信,還會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)。
不要苛求我們的孩子,適當(dāng)?shù)亟档秃⒆拥膲毫?,帶孩子體會(huì)知識(shí)的樂(lè)趣,而不是讓孩子成為知識(shí)的容器.
我們做父母,一定要明白,我們讓孩子學(xué)習(xí),不是讓他去贏現(xiàn)在,而是要讓他去贏未來(lái)。
孩子的人生是變化的,孩子的世界是豐富的。所以,永遠(yuǎn)都不要用孩子人生的一個(gè)截面,來(lái)試圖推導(dǎo)出孩子的整個(gè)人生,也永遠(yuǎn)不要要求孩子在他所有人生的截面都是完美無(wú)缺的。
在教育孩子的過(guò)程中,永遠(yuǎn)要為自己留有“改進(jìn)”的余地,不要渴望把事情的形式做到完美,很多時(shí)候,在教育的過(guò)程中,完美的形式意味著程度的過(guò)度,并不一定是最好的教育行為,也不一定能達(dá)到最好的教育效果。
教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)權(quán)威,我們應(yīng)該告訴我們的孩子,相信權(quán)威,但是不能迷信權(quán)威,要有質(zhì)疑的勇氣。
快樂(lè)教育的精髓,是要理解孩子的特性,尊重孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn),給孩子愛(ài)、鼓勵(lì)、約束,讓孩子擁有更自信,更快樂(lè)的生活,使孩子有能力去面對(duì)生活中的磨難,幫助孩子成功。而不僅僅是減輕孩子的壓力,給孩子快樂(lè)。
教育不是讓孩子童年不快樂(lè)的最主要的原因。讓孩子不快樂(lè)的,是成人給的壓力。
好的習(xí)慣,能決定孩子投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。人不是由于決心才有毅力的,毅力往往來(lái)自于習(xí)慣,而好的習(xí)慣又有可能決定人一生的命運(yùn)。
所有的孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤,錯(cuò)誤就是孩子成長(zhǎng)的階梯,不犯錯(cuò)誤的孩子,長(zhǎng)不大!
很多時(shí)候,孩子是在自己的錯(cuò)誤行為和父母不斷的糾正中,明確自己行為的底線的.
我們都是第一次做父母,我們都有很多的困惑、苦惱、教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),但是,我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)再有一個(gè)孩子來(lái)彌補(bǔ)我們?cè)?jīng)的失誤。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(1)
嚴(yán)父慈母VS嚴(yán)母慈父
好媽媽要牢記:父母的權(quán)威性,不是產(chǎn)生于嚴(yán)厲,而是來(lái)源于孩子對(duì)父母的尊重。所以良好的親子關(guān)系,一定不是要讓孩子懼怕你,而是要讓孩子相信你、尊敬你。只有相信你,他才能像朋友一樣對(duì)你傾訴。遇到問(wèn)題,他才會(huì)在第一時(shí)間,毫無(wú)畏懼、非常坦然地向你求助。而只有尊重你,你的話才在他的心中具有權(quán)威性,占有分量。
良好的親子關(guān)系,是父母和孩子都獨(dú)立平等,父母和孩子互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同成長(zhǎng)。中國(guó)一向主張嚴(yán)父慈母,認(rèn)為父親要嚴(yán)厲,要能保證家長(zhǎng)的權(quán)威性,可以“鎮(zhèn)壓”孩子,而母親要溫柔和善。其實(shí),父母的權(quán)威性不是產(chǎn)生于嚴(yán)厲,而是來(lái)源于孩子對(duì)父母的尊重。
尊重來(lái)源于溝通和理解,來(lái)源于潛移默化,而由于懼怕產(chǎn)生的父母權(quán)威并不能保持很久。
隨著孩子青春期的到來(lái),沒(méi)有良好親子關(guān)系的家庭會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題,孩子會(huì)非常叛逆,父母的威信也會(huì)瓦解。而且,青春期的孩子本身就會(huì)面臨很多的困惑和苦惱,如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系,他會(huì)傾訴無(wú)門(mén),他會(huì)對(duì)父母封閉自己,而父母也無(wú)從了解這時(shí)的孩子。
所以良好的親子關(guān)系,一定不是要讓孩子懼怕你,而是要讓孩子相信你、尊敬你。只有相信你,他才能像朋友一樣對(duì)你傾訴。遇到問(wèn)題,他才會(huì)在第一時(shí)間,毫無(wú)畏懼、非常坦然地向你求助。而只有尊重你,你的話才在他的心中具有權(quán)威性,占有分量。
楊錦峰的爸爸很少管他,他性格嚴(yán)肅,好像不太喜歡孩子。
或許,大多數(shù)父親對(duì)孩子的喜歡都是放在心里的,表面上很少會(huì)表達(dá)出來(lái)。
楊錦峰的印象中,爸爸很少替他開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。偶爾媽媽沒(méi)時(shí)間需要爸爸出席家長(zhǎng)會(huì),爸爸都會(huì)在回來(lái)后很嚴(yán)厲地指出楊錦峰的毛病。他從來(lái)沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)兒子。
楊錦峰很怕爸爸,對(duì)爸爸也沒(méi)有親近感,兩人少有交流。
楊錦峰在中學(xué)時(shí),他最好的朋友有一次受到體育老師的侵?jǐn)_。朋友不敢告訴父母,自己內(nèi)心又很恐懼。這種恐懼折磨得朋友寢食難安,于是吞吞吐吐地向楊錦峰求助。楊錦峰同樣不知道該怎么做,兩個(gè)大男孩害怕得要命,想辦法逃學(xué),離開(kāi)學(xué)校。這種痛苦折磨了他們很多年。楊錦峰在成年后才明白,其實(shí),他們可以向父母求助的,但是,當(dāng)時(shí)的他們沒(méi)有任何一個(gè)人敢對(duì)父母透露一點(diǎn)自己的秘密。父母在他們心中就像嚴(yán)肅的警察,能躲多遠(yuǎn)就躲多遠(yuǎn),而不是心靈??康母蹫?,可以求助,可以獲得安慰的地方。
楊錦峰漸漸長(zhǎng)大了,他越來(lái)越不喜歡爸爸。他開(kāi)始覺(jué)得爸爸虛偽、好面子,不是一個(gè)好爸爸。他同爸爸的關(guān)系越來(lái)越冷淡。十幾歲的男孩子很叛逆,楊錦峰也一樣,他開(kāi)始處處跟爸爸作對(duì)。爸爸喜歡的東西,他偏要討厭;爸爸不讓干的事情,他一定要做。生活中,沖突增多了,爸爸對(duì)兒子不滿意,兒子對(duì)爸爸不喜歡。就這樣,楊錦峰和他的父母跌跌撞撞地生活著。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(2)
到了高中文理分科的時(shí)候,爸爸說(shuō)男孩子要學(xué)理科,為了表示自己的抗議,楊錦峰執(zhí)意要學(xué)文科。他不顧爸爸的反對(duì),強(qiáng)行遞交了自己的申請(qǐng)??墒菞铄\峰自己并不喜歡文科,他討厭歷史地理,然而,有對(duì)抗封建家長(zhǎng)這個(gè)充分的理由,楊錦峰從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己的決定。轉(zhuǎn)眼間就高考了,對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō),志愿是個(gè)大事,這甚至能影響孩子的一生。楊錦峰拿不定主意,不知道到底該選什么樣的學(xué)校什么樣的專業(yè),但是,他秉承自己一貫的原則:只要爸爸堅(jiān)持的,自己就一定要反對(duì)。他希望能離爸爸越遠(yuǎn)越好。
若干年后,楊錦峰自己也做了父親,他開(kāi)始反思自己的性格和命運(yùn)。他發(fā)現(xiàn)自己是很渴望父愛(ài)的,而爸爸也并不是如自己所想的那樣不愛(ài)自己。年輕人的叛逆以及父親的感情不外露,使他們父子沒(méi)有找到合適的相處模式,自己當(dāng)年的叛逆現(xiàn)在看來(lái)也是十分幼稚可笑的。楊錦峰試圖去理解父親,但是,他們都不懂得如何表達(dá)自己的情感,很多話他說(shuō)不出口,爸爸似乎也羞于接受。
爸爸老了,最大的心愿就是自己百年以后能埋在老家的墳地里。楊錦峰為了表示自己對(duì)父親的愛(ài),他早早就做好了棺木。他太太很不理解:這對(duì)平時(shí)沒(méi)有交流的父子,怎么會(huì)用棺木來(lái)表示自己的愛(ài)意呢?可是對(duì)楊錦峰來(lái)說(shuō),除了這個(gè),他想不到還可以怎么做。他內(nèi)心里依然同父親保持著一定的距離。父親的嚴(yán)肅,永遠(yuǎn)在楊錦峰的生命中定格了。這成了楊錦峰的遺憾。
他覺(jué)得自己在最需要父親幫助的青春期,父親的缺席讓他在很多苦惱面前無(wú)能為力。他不知道怎么處理同學(xué)之間的矛盾,他不知道怎么處理自己的情竇初開(kāi),他不知道怎么面對(duì)自己身體和心理的變化,他不知道正常的父子關(guān)系應(yīng)該是什么樣子,他不知道怎樣表達(dá)男人的感受……他不知道的東西太多太多。這些東西,是需要父親來(lái)告訴兒子的。
楊錦峰決心要做孩子的朋友,要保持自己的威嚴(yán),可是也要同孩子親近,要讓孩子知道自己是他們的依靠,是他們的臂膀,是他們有力的靠山,是他們可以尋求依賴的地方。
孩子的成長(zhǎng)會(huì)面對(duì)很多苦惱和麻煩,孩子的生命中會(huì)有很多的難題和恐懼。父母是孩子的照顧者,要陪伴孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,看著孩子有能力向這個(gè)世界邁出有力的步伐,而不是要像警察一樣,嚴(yán)格地約束著孩子,用自己身份的威懾力來(lái)壓制孩子。
楊錦峰已經(jīng)成年了,現(xiàn)在的孩子同楊錦峰的生活背景和條件完全不同,他們會(huì)面對(duì)更多的問(wèn)題和思想的掙扎,他們更需要父母的支持和幫助。然而,孩子到了十幾歲的時(shí)候,會(huì)有叛逆的心理,會(huì)挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,如果這個(gè)時(shí)候,父母不是像朋友一樣,能平等地同孩子交流,孩子是拒絕讓你到達(dá)他的內(nèi)心的。那樣,即便你想幫助孩子你都無(wú)能為力,找不到孩子心靈的窗口。
所以,在良好的親子關(guān)系中,不需要人為地塑造嚴(yán)厲或慈祥的角色。做父母的,更需要做孩子的朋友,去體會(huì)孩子體會(huì)的,去感受孩子感受的。只有這樣你才能了解孩子,也只有這樣你才能理解孩子,而孩子也能理解和了解你。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(3)
然而,要做孩子的朋友,并不是要放棄父母的威嚴(yán)。孩子對(duì)父母的尊重是讓你們友好相處的基礎(chǔ)。尊重不是來(lái)自你身為父母的角色,而是你平時(shí)的言行。
教育從來(lái)都是要把握好度的拿捏,如果沒(méi)有掌握好必要的分寸,教育將失之毫厘,差之千里,很可能達(dá)不到我們預(yù)想的效果。
所以,在一個(gè)家庭中,重要的不是誰(shuí)扮紅臉,誰(shuí)扮白臉,而是在保持自己的威嚴(yán)時(shí),讓孩子靠近你。
幫你建立良好的親子關(guān)系
全國(guó)青少年教育研究機(jī)構(gòu)曾經(jīng)對(duì)在校的中小學(xué)生做過(guò)一項(xiàng)關(guān)于家庭教育的調(diào)查:
小學(xué)生調(diào)查條目 選擇比例 中學(xué)生調(diào)查條目 選擇比例
父母愛(ài)自己 81.9% 經(jīng)常在家挨罵 84%
父母相信自己 54.2% 經(jīng)常在家挨打 60.9%
父母以自己為自豪 28.9% 父母情緒暴躁 56.5%
父母常常鼓勵(lì)自己 56.9% 自己有自卑心理 25.7%
父母理解自己 36.6% 自己不會(huì)與人交往 22.1%
、有離家出走行為和念頭 18.7%
、有過(guò)自殺傾向 9.2%
、有過(guò)想和父母拼了的念頭 8.4%
、想長(zhǎng)大了和父母算賬 6%
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”而建立良好的親子關(guān)系的重要環(huán)節(jié)就是溝通。只有良好的溝通,才能讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù),既不盲目信任,也不是忽視不管;也只有溝通,才能更好地理解孩子,也才能更好地讓孩子理解父母。
1.父母要獨(dú)立
一個(gè)家庭中,最重要的關(guān)系是夫妻關(guān)系,然后才是親子關(guān)系。
由于目前的中國(guó),一個(gè)家庭一般只能有一個(gè)孩子,孩子常常占據(jù)家庭中的主要地位。孩子承擔(dān)了父母長(zhǎng)輩太多的愛(ài),也承受了太多的期盼。很多家長(zhǎng),為了孩子可以犧牲自我,放棄很多:放棄自我的發(fā)展,放棄自我的空間,放棄夫妻的交流……其實(shí),一個(gè)良好的親子關(guān)系是建立在良好的婚姻關(guān)系的基礎(chǔ)之上的。這并不是說(shuō),離婚的家庭就沒(méi)有好的親子關(guān)系,而是說(shuō),一個(gè)家庭中,最重要的關(guān)系是夫妻關(guān)系,然后才是親子關(guān)系。
好的父母關(guān)系才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。健康的家庭關(guān)系,是父母把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大,把孩子帶到一個(gè)廣闊的天地,讓他們獨(dú)立,自己去探索自己的世界,而不是把孩子的世界同自己的生活緊緊地捆綁在一起。如果給孩子賦予家庭中最重要的地位,父母對(duì)待孩子的愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生偏差;在孩子的教育過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題,會(huì)發(fā)生愛(ài)的誤讀。這些問(wèn)題甚至?xí)永m(xù)到孩子成人之后,有了自己的家庭,不正確的親子關(guān)系,演變成糟糕的婆媳問(wèn)題,糟糕的岳父與女婿的關(guān)系,然后再衍生出下一代的不正確的親子模式,再一代代延續(xù)。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(4)
任何一個(gè)人,如果把自己的愛(ài)全部都給了另外一個(gè)人,并且把自己的前途和希望都寄托在這個(gè)人身上,他必然會(huì)對(duì)這個(gè)人寄予很高的期望。他希望這個(gè)人會(huì)回報(bào)自己的付出,回報(bào)自己的愛(ài),而這就變成愛(ài)的交換,不是無(wú)條件的愛(ài)。高的期望值必然產(chǎn)生高的壓力,并且,每個(gè)人對(duì)回報(bào)的理解都是不同的,最后,這種愛(ài)就會(huì)變成兩敗俱傷的愛(ài)。親子關(guān)系同樣適用這一情況。
因此,建立良好親子關(guān)系的第一個(gè)關(guān)鍵是:父母要獨(dú)立。
父母不需要為了孩子放棄自己的一切,父母需要有自己的發(fā)展空間,有夫妻正常的相處空間,有自己事業(yè)的成長(zhǎng)空間,有自己減緩壓力的空間。只有自己不斷成長(zhǎng),才能不過(guò)于依戀孩子,才能適應(yīng)不斷成長(zhǎng)的孩子,也才能贏得孩子更長(zhǎng)久的敬愛(ài)。
2.讓孩子獨(dú)立
在孩子小的時(shí)候,媽媽們都不把孩子的獨(dú)立看做大的問(wèn)題,認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大就好了??墒堑群⒆娱L(zhǎng)大了,父母對(duì)孩子有要求的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)徹底沒(méi)有獨(dú)立的能力了。
美國(guó)心理學(xué)家派克說(shuō):“愛(ài)不只是給予,它是合理的給與合理的不給;是合理的贊美和合理的批評(píng);是合理的爭(zhēng)執(zhí)、對(duì)立、鼓勵(lì)、敦促、安慰。而合理,不能只憑直覺(jué),必須經(jīng)過(guò)思考和判斷以及有時(shí)不怎么愉快的取舍決定。”真正能做到這一點(diǎn)的中國(guó)父母并不很多,大多數(shù)的父母給予孩子的是強(qiáng)勢(shì)的溺愛(ài)或者是無(wú)原則的放縱的寵愛(ài)。
愛(ài)是以孩子的成長(zhǎng)為首要任務(wù),根據(jù)孩子的發(fā)展變化,不斷調(diào)整自己身為父母的角色。從無(wú)條件的愛(ài),到放手讓孩子自己去探索世界,最后,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)具有獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立人格的人。但是教育往往在方寸之間發(fā)生偏差,天下的父母都會(huì)認(rèn)為自己提供給孩子的就是最好的愛(ài)。
一般來(lái)說(shuō),一個(gè)事無(wú)巨細(xì)、包辦代替,可以為孩子付出一切的家長(zhǎng),更容易成為強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)。強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng),看起來(lái)非常愛(ài)孩子。他們?yōu)楹⒆影才藕靡磺?,只要孩子?tīng)話地遵從照辦就可以了;他們代替孩子思考,代替孩子決定,如果能代替孩子去做,他們也一定毫不猶豫。他們希望孩子成為自己心中理想的樣子,他們幾乎不去探索孩子的內(nèi)在需求;他們認(rèn)為孩子還不夠大,不能照顧好自己,因此他們?cè)趹{自己的意愿為孩子安排。他們不認(rèn)為孩子有自己的感受,孩子也失去了自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),會(huì)非常不自信。通過(guò)對(duì)孩子的照顧和控制,強(qiáng)勢(shì)的父母找到了自己存在的價(jià)值;因此,他們?cè)跐撘庾R(shí)中害怕孩子有一天會(huì)脫離自己而獨(dú)立,所以他們認(rèn)為孩子永遠(yuǎn)都不夠大,不能獨(dú)立處理自己的問(wèn)題。孩子的任何事情都要自己一手操辦,不相信孩子的能力,于是最終形成一個(gè)惡性循環(huán):越不相信孩子,孩子能力越差,越依賴家長(zhǎng),家長(zhǎng)則越不信任孩子。
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)全職媽媽,她不愿意離開(kāi)孩子。于是,她為孩子尋找了各種理由以逃避幼兒園:孩子不能很好地表達(dá)自己,孩子不會(huì)自己吃飯,孩子會(huì)受欺負(fù)等等。她的孩子始終不能適應(yīng)幼兒園,這似乎從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了媽媽的擔(dān)憂,孩子好像真是不具備上幼兒園的能力!這個(gè)孩子適應(yīng)幼兒園適應(yīng)了整整三年,想起來(lái)要去幼兒園了,就送去待幾天;孩子哭鬧,就趕快接回來(lái),在家由媽媽照顧。媽媽一直為孩子不能離開(kāi)自己發(fā)愁,其實(shí),她沒(méi)有想到,是她的感情影響了孩子,讓孩子順應(yīng)了她的情感需求,最終才讓孩子離不開(kāi)媽媽。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(5)
在孩子小的時(shí)候,媽媽們都不把孩子的獨(dú)立看做大的問(wèn)題,認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大就好了;可是等孩子長(zhǎng)大了,父母對(duì)孩子有要求的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)徹底沒(méi)有獨(dú)立的能力了。
強(qiáng)勢(shì)的父母能培養(yǎng)出成功的孩子,但是更多的強(qiáng)勢(shì)父母會(huì)培養(yǎng)出缺乏獨(dú)立性的孩子,習(xí)慣于受到父母的照顧,生活自理能力差,容易養(yǎng)成強(qiáng)烈的依賴性,難以適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。這樣的孩子,成年后面對(duì)婚姻、工作和生活,會(huì)有諸多的煩惱,而這些煩惱均起源于他們沒(méi)有能力去解決問(wèn)題。
良好的親子關(guān)系的第二個(gè)關(guān)鍵是:讓孩子獨(dú)立,尊重孩子的選擇。
孩子是在選擇中成長(zhǎng)的,他們會(huì)在選擇中正確認(rèn)識(shí)自我和周圍的世界。失去選擇的機(jī)會(huì),實(shí)際上就是讓孩子失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。教育就是等待孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,成長(zhǎng)需要時(shí)間和過(guò)程,需要孩子自己一點(diǎn)點(diǎn)地去體會(huì)。愛(ài)孩子,不是給孩子你的思想,而是讓孩子擁有他自己的思想和選擇。
可可的爸爸是人類學(xué)專家,由于性格乖戾,同周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo)相處有困難。他認(rèn)為自己獲得的榮譽(yù)與自己取得的成就相比,真是少之又少。
所幸他有一個(gè)優(yōu)秀的女兒,這份優(yōu)秀是所有同他作對(duì)的人都不擁有的。他希望女兒能出人頭地,為自己爭(zhēng)一口氣。他對(duì)女兒的培養(yǎng)用盡了心思,只要同女兒的優(yōu)秀有關(guān)的事情,他都可以代勞,不需要女兒分心??煽芍灰凑账囊?guī)劃來(lái)做,就可以成為他周圍無(wú)人能敵的成功孩子了。
可可五歲上小學(xué),是四年制的少年預(yù)備班。可可很用功,正式考進(jìn)了少年班,又用了四年,完成了中學(xué)的課程。
可可幾乎沒(méi)有業(yè)余時(shí)間,她要彈琴,要學(xué)外語(yǔ),要培養(yǎng)特長(zhǎng)。
可可13歲時(shí)要考大學(xué)了??煽傻陌职汁h(huán)視整個(gè)中國(guó),沒(méi)一所大學(xué)能配得上這么優(yōu)秀的女兒,他著手為女兒聯(lián)系國(guó)外的頂級(jí)學(xué)校。可可開(kāi)始憂慮,她害怕一個(gè)人離開(kāi)家,到遙遠(yuǎn)的地方獨(dú)自生活。她一次又一次地對(duì)爸爸說(shuō),她不愿意出國(guó)。她爸爸對(duì)女兒的恐懼不以為然,認(rèn)為可可是不自信,熟悉了情況就好了。他還在興致勃勃地替女兒寫(xiě)自薦信,聯(lián)系學(xué)校,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金。但是,意想不到的事情發(fā)生了,可可莫名其妙的突然開(kāi)始厭食,進(jìn)食以后就會(huì)嘔吐。她漸漸地不吃飯了。骨瘦如柴的可可,最終在醫(yī)院度過(guò)了一年的時(shí)間,病情的反復(fù)令專家都很無(wú)奈。
可可的爸爸是我的同事。在他一籌莫展的時(shí)候,我的一個(gè)心理學(xué)的同事幫助了他,心理學(xué)認(rèn)為:可可的厭食癥來(lái)源于她內(nèi)心對(duì)父親的反抗??煽勺鹁窗职?,崇拜爸爸,但爸爸對(duì)她生活的強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)又令她厭倦。她無(wú)力同爸爸抗?fàn)?,只能以厭食癥的表象來(lái)表示對(duì)爸爸的反感??煽赏陌职忠黄鸾邮苄睦淼妮o導(dǎo)。對(duì)她爸爸來(lái)說(shuō),培養(yǎng)優(yōu)秀女兒的夢(mèng)破滅了,這讓他萬(wàn)分沮喪,但是,如果女兒能恢復(fù)正常,他寧愿什么都不要。
說(shuō)到尊重,目前非常多的中國(guó)家長(zhǎng)可能都認(rèn)為自己給了孩子足夠的尊重。確實(shí),目前我們的教育開(kāi)始反思,主張要給孩子快樂(lè)的童年,主張孩子個(gè)性的張揚(yáng),主張給孩子最大的自由成長(zhǎng)空間,給孩子最大的尊重。難道這還不夠嗎?尊重就是要尊重孩子的個(gè)性,尊重孩子的權(quán)利,尊重孩子的成長(zhǎng);但是,尊重不是順從,不是溺愛(ài),而是協(xié)商和引導(dǎo)。尊重的前提是要求行為要有尺度和規(guī)矩。
正文 第一節(jié)、良好的親子關(guān)系是什么樣?(6)
3.沒(méi)有限制的愛(ài)很容易發(fā)展成縱容的溺愛(ài)
給孩子放縱的愛(ài),會(huì)讓孩子不懂得關(guān)心別人,而對(duì)父母的付出認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。
可樂(lè)三個(gè)月大,他的媽媽就出國(guó)留學(xué)去了,可樂(lè)由教授奶奶照顧。奶奶是一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,?duì)可樂(lè)的教育也是釘是釘鉚是鉚,可樂(lè)有些害怕奶奶。兩年后,可樂(lè)媽媽回來(lái)見(jiàn)到的是一個(gè)膽小的孩子,不喜歡同別人玩,經(jīng)常受欺負(fù)??蓸?lè)的媽媽心疼萬(wàn)分,她認(rèn)為是對(duì)可樂(lè)太嚴(yán)厲了,才會(huì)讓孩子膽小懦弱。她決定改變對(duì)孩子的教育,對(duì)可樂(lè)要以賞識(shí)鼓勵(lì)為主,不能批評(píng)孩子,要讓他自信。
可樂(lè)的父母嚴(yán)格地推行自己的教育理念,給孩子最自由的成長(zhǎng)空間,只要他想做的,父母很少干涉??蓸?lè)做的所有的事情,爸爸媽媽都說(shuō):真棒。爸爸媽媽鼓勵(lì)可樂(lè)要勇敢,不要畏懼權(quán)威和強(qiáng)權(quán)。漸漸地,可樂(lè)果然發(fā)生了變化。他堅(jiān)持自己的主見(jiàn),自己想做的一定要做;自己不原意做的,也沒(méi)商量的余地。同時(shí),他開(kāi)始具有進(jìn)攻性,如果不滿意,他就會(huì)拳打腳踢,不管是父母還是別人。
有一次,可樂(lè)的姑姑來(lái)看可樂(lè),沒(méi)像以前一樣給他帶好吃的??蓸?lè)號(hào)啕大哭,非要姑姑馬上去買(mǎi)。從此姑姑再來(lái)看望可樂(lè),一定要給他帶小禮物。還有一次,爸爸媽媽帶可樂(lè)參加聚會(huì),爸爸一邊抽煙一邊聊天??蓸?lè)突然大聲叫:你給我滅了,你給我滅了。爸爸正在說(shuō)話,沒(méi)聽(tīng)到??蓸?lè)沖過(guò)去,踢了爸爸幾腳,嘴里還在說(shuō),讓你滅了,你沒(méi)聽(tīng)到呀。爸爸一邊熄滅,一邊說(shuō):好好好,兒子發(fā)話了。
不同的教育會(huì)培養(yǎng)出不同的孩子,可樂(lè)就是一個(gè)例子??蓸?lè)的父母給了他寬松的愛(ài),但是,沒(méi)有限制的愛(ài)很容易就發(fā)展成縱容的溺愛(ài)。有很多時(shí)候,家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)。在談到孩子的問(wèn)題時(shí),我聽(tīng)到最多的一句話就是:這是孩子的個(gè)性,有個(gè)性的孩子才是好孩子。家長(zhǎng)的不肯正確面對(duì),造成了對(duì)孩子的放縱,同時(shí),也養(yǎng)成了孩子以自我為中心的思想,而這最直接的后果就是孩子任性。
王強(qiáng)就是在放縱的環(huán)境中長(zhǎng)大的,父母在他眼里根本就毫無(wú)威嚴(yán)。在他小的時(shí)候,無(wú)論是他還是他的父母,都對(duì)這種家庭環(huán)境非常自豪,認(rèn)為這是民主的家庭,孩子可以沒(méi)有任何扭曲地成長(zhǎng)。王強(qiáng)有很多缺點(diǎn),比如不服管束,對(duì)所有的規(guī)矩熟視無(wú)睹,經(jīng)常嘲笑別人等,但是他父母倒不認(rèn)為這有什么大不了的。他們認(rèn)為有個(gè)性的人更容易成功。
麻煩從王強(qiáng)的青春期開(kāi)始。王強(qiáng)開(kāi)始叛逆,而父母對(duì)他越來(lái)越失望,也越來(lái)越無(wú)能為力。高三時(shí),王強(qiáng)宣布他要考電影學(xué)院。父母認(rèn)為這簡(jiǎn)直是瘋了,他們希望自己的兒子能現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。勸說(shuō)無(wú)果,無(wú)奈的父母開(kāi)始幫助他做考前的準(zhǔn)備,首先從造型開(kāi)始,要包裝出王強(qiáng)的氣質(zhì)。但造型之路并不順利,理發(fā)師把王強(qiáng)的頭發(fā)弄壞了。一家人急忙撲向另一個(gè)理發(fā)店,看能不能彌補(bǔ),可彌補(bǔ)的結(jié)果并不令人滿意。王強(qiáng)在理發(fā)店里按捺不住自己的情緒,氣憤地向媽媽大叫,怪她瞎摻和,害自己成了這個(gè)樣子。媽媽的解釋和安撫只能加劇他的怒氣。最后他揚(yáng)長(zhǎng)而去,留下尷尬和傷心的媽媽。
著名教育家陳鶴琴先生批評(píng)家庭教育中“嬌慣溺愛(ài)和專制嚴(yán)厲管教”這兩種普遍存在的家庭教育模式。嬌慣溺愛(ài)是對(duì)孩子無(wú)原則的愛(ài),它有損于孩子的身心發(fā)展,會(huì)摧殘兒童的創(chuàng)造力,束縛兒童的思想。正確的愛(ài)是對(duì)子女要愛(ài)護(hù),但絕不要溺愛(ài)。家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子生活、自立并學(xué)會(huì)做人,而不是代孩子吃苦。陳鶴琴先生提出家庭教育的兩個(gè)原則:一是凡是孩子自己能夠做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做;二是凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。
給孩子放縱的愛(ài),會(huì)讓孩子不懂得關(guān)心別人,而對(duì)父母的付出認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。
一般來(lái)說(shuō),孩子年紀(jì)越小,家長(zhǎng)對(duì)孩子越是報(bào)以寬容的態(tài)度。孩子的一切舉動(dòng)都是可以容忍的,孩子性格或心理的種種端倪也視而不見(jiàn),甚至覺(jué)得非??蓯?ài)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也會(huì)越來(lái)越高,希望孩子能有好的表現(xiàn)。但是,對(duì)孩子在兒童時(shí)期的放縱在其青少年時(shí)期才會(huì)被放大。這時(shí)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子比較任性,不懂事。其實(shí),不只是孩子的行為,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的態(tài)度也是一樣的。在孩子年齡小的時(shí)候,父母更多的是給予孩子鼓勵(lì);隨著孩子年齡的增加,學(xué)習(xí)的壓力加大,家長(zhǎng)漸漸地就會(huì)棄用鼓勵(lì),而更多地開(kāi)始批評(píng)。
正文 第二節(jié)、該給孩子怎樣的家庭環(huán)境(1)
為自己離婚還是為孩子湊合
、好媽媽要牢記:對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),家庭就是他全部的世界,爸爸媽媽就是支撐這個(gè)世界穩(wěn)固的大山。
現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)比以前的家庭結(jié)構(gòu)要脆弱很多?,F(xiàn)在的父母面臨的誘惑也比以前的父母更多。家庭似乎隨時(shí)都會(huì)受到各種因素的侵?jǐn)_。面對(duì)困境,大多數(shù)的家庭里,弱者就是母親和孩子。
通常來(lái)說(shuō),孩子小的時(shí)候,對(duì)家庭的依戀和變化會(huì)更敏感。一個(gè)不和諧的家庭環(huán)境,對(duì)孩子的性格影響是非常大的。孩子都有一種自我保護(hù)的心理,他們會(huì)在不友好、不安全的環(huán)境中把自己包裹起來(lái),使自己適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,以免自己受到更大的傷害。而這種自我保護(hù),會(huì)對(duì)他們的性格造成終生的影響,會(huì)決定他們以后的生活。所以,很多父母面對(duì)婚姻問(wèn)題中的孩子,非常痛苦,他們不知道是給孩子一個(gè)完整的家庭正確,還是給自己一個(gè)正常的生活正確。
孩子使婚姻變得難以選擇。其實(shí),不管大人怎么處理自己的關(guān)系,身為父母的角色并不因?yàn)榛橐龅母淖兌艿饺魏斡绊?,只要能認(rèn)真做好父母,不管是離還是不離,都可以把對(duì)孩子的傷害降低到最小。
橋橋是個(gè)聰明伶俐的5歲男孩。他同媽媽一起生活。他的爸爸在國(guó)外留學(xué)。橋橋很想爸爸。小時(shí)候,媽媽帶他出去玩,他看到別人家的孩子有爸爸陪伴,他會(huì)呆呆地看上好久。難得他爸爸從國(guó)外回來(lái)休假,橋橋一定會(huì)要求爸爸也帶他去樓下玩,然后橋橋會(huì)非常驕傲地向他的每一個(gè)小伙伴介紹:這是我爸爸!那些天,橋橋一定要等到院子里再也看不到一個(gè)人才肯回家。他要讓所有的人都知道,他也是有爸爸愛(ài)他的。
橋橋的爸爸終于結(jié)束學(xué)習(xí)回來(lái)了,但是,人回來(lái)了,心卻沒(méi)回來(lái)。橋橋的媽媽敏感地發(fā)現(xiàn)了丈夫的變化,從此家里就開(kāi)始了爭(zhēng)吵、談判、淚水、猶豫、憤恨。所有的這一切都是背著橋橋進(jìn)行的。橋橋的爸爸媽媽都不希望孩子過(guò)早地介入這一切。橋橋好像也不知道家里的變化,他還是像以前一樣,纏著爸爸,要爸爸這樣,要爸爸那樣。
命運(yùn)似乎嫌給這個(gè)家庭的打擊還不夠,橋橋病了,是惡性母細(xì)胞瘤。大夫說(shuō),橋橋還能活3個(gè)月。在醫(yī)院里,橋橋異常高興,他對(duì)前來(lái)看他的幼兒園老師說(shuō):“生病真好,爸爸媽媽不吵架了,爸爸也不會(huì)離開(kāi)我和媽媽了。我真希望我能一直生病。”橋橋的媽媽聽(tīng)到橋橋的話,再也控制不住自己,在醫(yī)院的走廊痛哭失聲??蓱z的孩子,原來(lái)他什么都感覺(jué)到了。
橋橋最后的日子來(lái)得很快。那天,媽媽讓橋橋吃藥,藥很苦,橋橋不愿意吃。媽媽說(shuō),你乖乖吃藥,我就親你一下。橋橋骨碌碌轉(zhuǎn)著眼睛,看著爸爸媽媽說(shuō):“爸爸親媽媽,我就乖乖吃藥。”爸爸親了媽媽一下,橋橋咯咯笑著,想要把他不愿意吃的苦藥一口吞下去。藥還沒(méi)送到嘴邊,橋橋就不行了。一個(gè)月后,橋橋的爸爸還是轉(zhuǎn)身永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)家。橋橋曾經(jīng)試圖用他的生命來(lái)挽救的家,最終還是破裂了。
正文 第二節(jié)、該給孩子怎樣的家庭環(huán)境(2)
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),家庭就是他全部的世界,爸爸媽媽就是支撐這個(gè)世界穩(wěn)固的大山。所以這個(gè)世界里一點(diǎn)點(diǎn)微妙的變化,孩子都是能體會(huì)出來(lái)的。幼小的兒童會(huì)在這種變化中手足無(wú)措。由于無(wú)力改變家庭中的糾紛,他們會(huì)把矛盾的起源歸結(jié)于自己,所以他們會(huì)小心地討好父母,希望能有所改變。當(dāng)情況沒(méi)有變化時(shí),他們會(huì)非常憤怒,從而對(duì)父母產(chǎn)生敵對(duì)情緒。
德國(guó)著名心理學(xué)家海靈格曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子是家庭的保護(hù)神。”當(dāng)父母關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),孩子會(huì)做出一些自我犧牲的事情,希望父母把注意力轉(zhuǎn)移到他的身上,以拯救父母的關(guān)系。他說(shuō):“健康的家庭宛如平地,孩子會(huì)成長(zhǎng)為挺拔的大樹(shù);而有問(wèn)題的家庭宛如懸崖,孩子為了保持家庭的平衡,會(huì)成長(zhǎng)為奇形怪狀的樹(shù)。”
當(dāng)夫妻感情出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,有很多家庭選擇為了孩子維持著婚姻。也許相比夫妻間橫眉冷對(duì)、形同陌路來(lái)說(shuō),這樣對(duì)孩子的傷害暫時(shí)小些。但是,夫妻之間的冷漠更讓孩子傷心,給他們帶來(lái)的傷害更永久。心理學(xué)家認(rèn)為,如果孩子一直生活在不和諧的家庭環(huán)境里,孩子會(huì)變得冷漠、沒(méi)有安全感、性格內(nèi)向、膽小、渴望擁有愛(ài)但又害怕愛(ài)會(huì)傷害自己。成年以后,他們更容易具有抑郁的傾向。所以對(duì)于孩子,和諧的家庭環(huán)境是非常重要的。
我常??吹胶芏鄫寢寖A訴說(shuō),丈夫背叛了我,是精神背叛,或者僅是身體背叛,或者精神身體都背叛了。我該怎么辦?生活中,會(huì)有很多的原因?qū)е录彝コ霈F(xiàn)問(wèn)題,而人這一生中,也會(huì)面臨各種各樣的誘惑。清官難斷家務(wù)事,別人聽(tīng)到我們家庭中的是非紛爭(zhēng),會(huì)安慰我們,提供他們認(rèn)為合理的方案。但是,畢竟生活是我們自己的,家庭也是我們自己的,所有的痛要我們和我們的孩子獨(dú)自忍受,別人是體會(huì)不到的。我認(rèn)為父母?jìng)儜?yīng)該讓自己聰明、睿智、冷靜,為了孩子,為了自己,真正地經(jīng)營(yíng)好自己的家庭。
父母的婚姻不僅對(duì)童年有影響
好媽媽要牢記:父母沒(méi)處理好自己對(duì)配偶的情緒和態(tài)度,會(huì)造成孩子心理的失衡。
甜甜的爸爸媽媽早就離婚了,但是甜甜不太了解詳細(xì)的情況,因?yàn)樗职质擒姽?,在外地?dāng)兵,本來(lái)就很少有機(jī)會(huì)回家。離婚后,甜甜的爸爸只要有假期,還是會(huì)去看望甜甜。
有一次,甜甜的爸爸看望過(guò)甜甜后準(zhǔn)備走了。甜甜大哭,要求爸爸留下來(lái)。爸爸說(shuō),我要上班給你掙錢(qián)呀,我不走,怎么給你買(mǎi)好東西呢?甜甜哭著求爸爸,我什么都不要,不要你掙錢(qián)。你留下來(lái)陪我和媽媽,媽媽會(huì)掙錢(qián)養(yǎng)你的。
甜甜的爸爸媽媽其實(shí)也沒(méi)什么原則問(wèn)題,是兩個(gè)人生活習(xí)慣不同,平時(shí)在一起的時(shí)間也不多,缺少磨合的機(jī)會(huì)。
所以,兩人的離婚,賭氣的成分更多些。
甜甜的爸爸還是走了,留下大哭的甜甜。
正文 第二節(jié)、該給孩子怎樣的家庭環(huán)境(3)
那一刻,甜甜的媽媽特別恨甜甜的爸爸。很久以后,她講起來(lái),還是在指責(zé)甜甜的爸爸不負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子不夠好。她說(shuō),讓甜甜的爸爸最后放棄甜甜的最大原因,是甜甜的爸爸骨子里的重男輕女。如果甜甜是男孩子,甜甜爸爸就不會(huì)這樣對(duì)待她們母女。
一個(gè)聰明人應(yīng)該是知道怎樣化解生活中的矛盾的。單純?cè)趯?duì)方身上找原因,對(duì)問(wèn)題的解決于事無(wú)補(bǔ)。為了我們的孩子不被家庭的紛爭(zhēng)所折磨,我們都有責(zé)任學(xué)習(xí)處理婚姻家庭中的麻煩。而且我們?cè)趺刺幚砑彝?wèn)題,會(huì)對(duì)我們的孩子有很大的影響,甚至?xí)恢毖由斓剿麄冮L(zhǎng)大成人后。有了自己的家庭,他們可能都會(huì)受到童年時(shí)家庭模式的干擾。所以,我們對(duì)家庭中麻煩的處理方式和態(tài)度,對(duì)我們的孩子至關(guān)重要。
甜甜的媽媽無(wú)意識(shí)地把離婚的部分原因歸結(jié)于女兒,這會(huì)讓甜甜很不自信。她會(huì)認(rèn)為自己是造成父母婚姻失敗的根源。對(duì)于孩子,這個(gè)壓力太沉重了。在孩子無(wú)可承受的時(shí)候,她就會(huì)憎恨自己,憎恨自己的性別。
在生活中,我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)好幾例單親家庭長(zhǎng)大的孩子。他們中的男孩子很女性化,女孩子則男性化,最嚴(yán)重的則是具有同性戀傾向。任何心理和性格的形成,都有諸多的因素在共同發(fā)揮作用,但是,我見(jiàn)過(guò)的這些孩子中,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是父母沒(méi)處理好自己對(duì)配偶的情緒和態(tài)度,造成孩子心理的失衡。
家庭的狀態(tài)不僅影響孩子的心理及性格,還會(huì)影響孩子的行為方式。
社會(huì)學(xué)家發(fā)現(xiàn),離婚也具有遺傳性。這個(gè)問(wèn)題曾令很多人不解。把幾代人生活中的共性,簡(jiǎn)單地歸結(jié)于遺傳,都是很輕率的結(jié)論。還是我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話題,生活環(huán)境會(huì)對(duì)人的一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,而這種影響會(huì)繼續(xù)影響到下一代,甚至更遠(yuǎn)。直到有一天,生活環(huán)境從此改變,性格的影響才會(huì)消失。所以,婚姻對(duì)孩子的影響不僅僅是他們的童年是否快樂(lè),也不僅僅在于他們的性格是否陽(yáng)光,而是會(huì)影響孩子最終的婚姻家庭觀,會(huì)決定孩子最終會(huì)不會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。
甜甜的姥姥在家庭生活中占據(jù)主導(dǎo)地位。她會(huì)以自己的意愿為中心,來(lái)決定如何同別人相處,而不怎么考慮別人的感受。甜甜的媽媽結(jié)婚后,在婚姻中完全是沿襲父母的關(guān)系模式,在家庭中要求占據(jù)主導(dǎo)地位,習(xí)慣性地以自己為中心,而忽略對(duì)方的感受。但是,甜甜的爸爸同甜甜的姥爺不是同類型的人,兩人對(duì)生活的反應(yīng)也不同。所以,婚姻最終難以維持。當(dāng)然,婚姻是很多因素在維持,也因?yàn)楹芏嘁蛩囟怏w,但我們剖析婚姻的表層就會(huì)發(fā)現(xiàn),父母親的婚姻類型在很大程度上影響著孩子成年后的婚姻。
一般來(lái)說(shuō),如果自己的婚姻不幸福,很多媽媽會(huì)把感情的重心轉(zhuǎn)移到孩子身上,她依戀孩子,珍惜同孩子之間的感情,她害怕孩子有一天獨(dú)立而離開(kāi)她。而孩子也會(huì)順應(yīng)母親的這種心理,一輩子都依戀母親。在孩子的生活中,母親永遠(yuǎn)都是最親密的人,甚至孩子長(zhǎng)大成人,有了自己的家庭和配偶,配偶的地位也在母親之后。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí),成年的孩子本能地要放棄配偶的利益,滿足母親的愿望。因此,這樣的孩子成年后,不管他們結(jié)婚的對(duì)象是誰(shuí),都會(huì)有很多的問(wèn)題和矛盾。
正文 第二節(jié)、該給孩子怎樣的家庭環(huán)境(4)
孩子的性格很多時(shí)候是在父母潛移默化的影響下形成的。我們的家庭生活中,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有我們父母的影子。我們或多或少地,都會(huì)受我們成長(zhǎng)的家庭的影響,會(huì)把我們成長(zhǎng)的環(huán)境復(fù)制過(guò)來(lái)。同樣,我們的孩子長(zhǎng)大后,也會(huì)做同樣的事情。拋卻孩子在家庭中受到的性格的影響,單單就是為了我們孩子以后能有一個(gè)幸福的家庭,為了讓他們不會(huì)為家庭生活中的不和諧而煩惱,我們都應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。
不和諧的家庭氣氛傷害孩子
好媽媽要牢記:婚姻的破滅并不是最可怕的事情,可怕的是孩子感受不到親情。
迪是我的大學(xué)同學(xué)。她父母關(guān)系非常不好,也許是為了孩子,他們一直這樣過(guò),沒(méi)有分手。其實(shí)對(duì)孩子,他們也沒(méi)盡什么責(zé)任,迪一直由大她幾歲的姐姐照顧。姐姐對(duì)妹妹的所有事情都事無(wú)巨細(xì),全權(quán)代理。但是,姐姐的性格不好,經(jīng)常會(huì)責(zé)罵妹妹,也會(huì)動(dòng)手教訓(xùn)妹妹。
迪很小就知道,不能得罪姐姐。她非常害怕姐姐生氣,如果姐姐再不高興,就根本沒(méi)人好好對(duì)待迪了。迪會(huì)千方百計(jì)地討好姐姐。她也很知道該怎么保護(hù)自己,看姐姐不高興,要?jiǎng)邮纸逃?xùn)她了,迪馬上就鉆進(jìn)姐姐懷里,像螃蟹一樣,緊緊攀著姐姐的手臂不松手,讓姐姐沒(méi)辦法打到她。
迪終于上中學(xué)了,她選擇了住校,每學(xué)期回家一次。等上了大學(xué),她就更不愿意回家了。畢業(yè)那年,迪回到了闊別多年的家,因?yàn)榻憬汶y產(chǎn)去世了,留下剛出生的孩子。在迪心里,姐姐已經(jīng)取代了母親的地位。姐姐的離去讓她失去了唯一的親人。在這個(gè)世界上,迪不愿意再走進(jìn)任何人的心中,她也不愿意讓任何人走進(jìn)她的心里。迪主動(dòng)承擔(dān)起照顧姐姐留下的孩子的責(zé)任,盡管沒(méi)有任何人要求她這樣做。
這么多年過(guò)去了,迪一直就這樣生活。對(duì)她來(lái)說(shuō),生活就是一潭死水,不再有波瀾,不再有激情,她唯一的希望就是看著姐姐的孩子早日長(zhǎng)大成人。
婚姻的破滅并不是最可怕的事情,可怕的是孩子感受不到親情;而失去親情的生活,會(huì)讓孩子失去希望;沒(méi)有希望的生活,還有什么值得期盼的呢?在這樣家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子是最痛苦的,他要面對(duì)生活中的無(wú)奈、冷酷及折磨,而所有這些負(fù)面的影響,都將深入他的骨髓,伴隨他一生。
童年的不愉快會(huì)在很大程度上影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。家庭中的紛爭(zhēng),尤其是父母間頻繁的爭(zhēng)吵,對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有害。孩子在恐懼、絕望、無(wú)奈中封閉自己,缺乏自信和信任。成年后,這些孩子非常有可能沉溺于自己的臆想中來(lái)彌補(bǔ)自己的缺失。問(wèn)題少年多數(shù)來(lái)源于童年時(shí)期的不快樂(lè)及安全感的缺失。
正文 第二節(jié)、該給孩子怎樣的家庭環(huán)境(5)
婚姻本身沒(méi)有對(duì)錯(cuò),不管是維持還是分手,都是婚姻中正常的選擇,但是,因?yàn)榛橐鲋杏辛撕⒆?,不管怎樣的選擇都必然要有所顧忌。在夫妻的紛爭(zhēng)中,對(duì)孩子的傷害主要在于,夫妻間互相的仇恨、戰(zhàn)爭(zhēng)、折磨,以及父母對(duì)孩子的忽略。所以婚姻本身并不能給孩子造成傷害,傷害孩子的是態(tài)度:夫妻之間的態(tài)度及對(duì)待孩子的態(tài)度。所有的孩子都希望看到和睦、互相關(guān)愛(ài)的父母,父母之間的矛盾會(huì)讓孩子無(wú)法承受。所以,不管家庭生活如何選擇,不管父母之間的矛盾如何嚴(yán)重,在孩子面前,一定要能做到雙方互相尊重,維護(hù)對(duì)方作為父親或母親的尊嚴(yán)。
任何時(shí)候,不要在孩子面前撕下溫情的面紗,而把爭(zhēng)吵和仇恨赤裸裸地暴露在孩子眼前。
、化解婚姻危機(jī)對(duì)孩子的傷害
、好媽媽要牢記:不要互相指責(zé);不要自怨自憐,把責(zé)任推卸給對(duì)方;不要企圖隔斷孩子與對(duì)方的親情聯(lián)系;要鼓勵(lì)孩子接受父母的新生活。
孩子在婚姻中是弱者,有父母疼愛(ài)的家就是他們的堡壘。把這個(gè)孩子賴以生活的堡壘從他們的生活中剝開(kāi),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是太殘忍的事情。但是,任何事情都不是絕對(duì)的,只要能讓孩子感受到一如既往的愛(ài),孩子們就可以順利度過(guò)家庭的難關(guān)。有很多父母不明智地把對(duì)對(duì)方的恨發(fā)泄到孩子身上,或者希望孩子能為自己主持公道,不停地追問(wèn),爸爸或媽媽對(duì)不起我們,拋棄我們了,你還愛(ài)他(她)嗎?你最愛(ài)誰(shuí)?作為父母,自己沒(méi)有能力解決的問(wèn)題,希望能從孩子那里獲得支持。這種做法對(duì)孩子的傷害太大了,會(huì)讓孩子從此不相信世界上有任何美好的感情。
其實(shí),不止是婚姻中有問(wèn)題的家庭,所有的家庭中,父母之間的相處模式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。我們?cè)诤竺鏁?huì)講惠惠的故事:由于她的媽媽對(duì)她爸爸很失望,言談舉止中會(huì)暴露出對(duì)丈夫的藐視,造成了惠惠瞧不起爸爸。以后惠惠成年后,會(huì)習(xí)慣性地如此這般地對(duì)待自己的丈夫,不管她的丈夫是富翁還是乞丐。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(1)
無(wú)論婚姻中有什么樣的矛盾,為了我們孩子的順利成長(zhǎng),面對(duì)幼小的孩子,父母一定要克制,而且父母永遠(yuǎn)都不要忘了自己有關(guān)心和愛(ài)護(hù)子女的責(zé)任,至少在孩子小的時(shí)候,父母擁有不可替代的地位。孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕,可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
——[美]珍妮•艾里姆
愛(ài)孩子不僅是保護(hù)孩子
好媽媽要牢記:好的生活環(huán)境并不僅僅是讓孩子吃好喝好不受氣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),心理的健康成長(zhǎng)更重要。好的品格會(huì)給孩子帶來(lái)一生的幸福。
兒童時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境在很大程度上會(huì)影響孩子的一生,影響孩子的性格和命運(yùn)。孩子在成長(zhǎng)環(huán)境中會(huì)受到很多人和事的影響,比如保姆、比如父母。父母對(duì)孩子的影響更大,他們給孩子怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境,可能會(huì)影響孩子的一生。
對(duì)父母來(lái)說(shuō),給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境更具有挑戰(zhàn)性。然而,很多父母都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。很多父母都說(shuō),讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)是自己最大的愿望。不過(guò),什么樣的快樂(lè)健康才是真正的快樂(lè)健康呢?很多父母自己都沒(méi)想明白。
惠惠是媽媽臥床10個(gè)月,小心地保胎才生下的心肝寶貝。在這之前,惠惠的媽媽已經(jīng)經(jīng)歷了四次流產(chǎn)?;莼輳男【酮?dú)享全家所有人的愛(ài)?;莼菡娴木拖袢胰说男募饧庖粯?,含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了。
惠惠的爸爸是一個(gè)普通的工人,有一天工作時(shí)突然發(fā)作癲癇病。經(jīng)過(guò)一番努力,勞動(dòng)仲裁認(rèn)定,惠惠爸爸的發(fā)病誘因是不正常的工作環(huán)境,因此算工傷?;莼莸陌职謴拇藳](méi)有了下崗裁員的風(fēng)險(xiǎn),但是企業(yè)不景氣,收入當(dāng)然也高不到哪里去?;莼莸膵寢屖且粋€(gè)出納,在單位應(yīng)付各種壓力,也比較辛苦。他們對(duì)自己生活中的煩惱心有不甘,但是又沒(méi)能力改變。他們把所有的希望都寄托在孩子身上,希望自己的寶貝女兒能過(guò)上高階層的生活,擺脫他們這樣困窘的日子。
惠惠從小就顯得同別的孩子不太一樣,她自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)。別人不小心碰了她一下,或說(shuō)了一句什么不好的話,惠惠會(huì)毫不猶豫地打過(guò)去或罵人家?;莼菟臍q時(shí),跟媽媽去單位玩。有一個(gè)阿姨逗惠惠,把橘子皮托在手上,問(wèn)惠惠吃不吃?;莼菽闷痖僮悠ぞ统⒁倘尤?,嘴里還罵:去你媽的。
但是惠惠并不是對(duì)所有人都這樣的。她有一個(gè)同齡的小朋友不具備的本領(lǐng):在一群人中,她能準(zhǔn)確分清誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo),誰(shuí)的官更大些。有一次惠惠的媽媽帶她參加單位的聚餐,飯吃到一半,惠惠突然舉杯站起來(lái),大聲提議,要祝王伯伯萬(wàn)壽無(wú)疆。王伯伯是媽媽的頂頭上司。所有人都愣住了,然后笑倒了所有聚餐的人?;莼莘浅5靡?。還有一次,是媽媽單位組織游園。那天王伯伯沒(méi)去,另外一個(gè)女領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)?;莼輨兒美笾?,很殷勤地送過(guò)去,讓這個(gè)阿姨吃。別的阿姨逗惠惠,說(shuō),這個(gè)阿姨不喜歡吃荔枝,你給我剝吧,我愛(ài)吃?;莼菘粗⒁?,很認(rèn)真地說(shuō):滾。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(2)
惠惠畢竟還是孩子,童言無(wú)忌,經(jīng)常說(shuō)一些讓別人吃驚的話。她說(shuō):我以后要嫁有錢(qián)人,不能找像我爸爸這樣的人。我爸爸就是一個(gè)沒(méi)本事的小男人。她說(shuō)這些話的時(shí)候,她媽媽就在一旁微笑地聽(tīng)著。
惠惠上學(xué)后,學(xué)習(xí)比較吃力,她媽媽非常著急。她說(shuō)惠惠不笨呀,所有的老師都喜歡惠惠,可是為什么學(xué)習(xí)這么讓人不省心?惠惠確實(shí)不笨,要不然,她也分不清誰(shuí)的官銜高,但是,人的精力是有限的。她把注意力都放在領(lǐng)會(huì)老師的意圖上,她還有多少精力來(lái)學(xué)習(xí)!
惠惠的父母對(duì)她小心呵護(hù),但是惠惠讓他們?nèi)虩o(wú)可忍時(shí),他們也會(huì)大發(fā)脾氣。有一次,惠惠的任性讓很多人在場(chǎng)的人非常氣憤,大家紛紛指責(zé)惠惠和媽媽。媽媽惱羞成怒,抓住惠惠使勁地揍了一頓,甚至一腳把惠惠踢出去老遠(yuǎn)。遭到暴打的惠惠拼命討好媽媽,不停地說(shuō)媽媽你別生氣了,我不這樣了,以求能安撫媽媽的怒氣。
惠惠的父母同樣沒(méi)給惠惠一個(gè)良好的生活環(huán)境。生活環(huán)境并不是讓孩子吃好喝好不受氣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),心理的健康成長(zhǎng)更重要。好的品格會(huì)帶來(lái)孩子一生的幸福。惠惠的父母同別的父母一樣重視孩子的教育,他們渴望女兒能出人頭地,他們希望女兒不像他們這樣活得窩囊。但是,他們自己并不知道,給孩子一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境才是對(duì)女兒最好的。
惠惠的媽媽繼續(xù)對(duì)女兒的成長(zhǎng)盡自己最大的努力。惠惠小升初時(shí),媽媽擔(dān)心女兒考不上好一點(diǎn)的中學(xué),求人為女兒寫(xiě)了人、事、景作文各一篇,讓女兒背熟應(yīng)考。但是,以后呢?以后媽媽的勢(shì)力范圍達(dá)不到時(shí),媽媽還怎么幫助惠惠呢!
、爸爸媽媽也要培訓(xùn)上崗
、好媽媽要牢記:家庭教育包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,也包括家長(zhǎng)的自我教育。
、任何人不可能沒(méi)有缺點(diǎn),但是作為父母需要能早點(diǎn)認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),并不斷改進(jìn),以給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
首先,父母一定要約束自己的行為。
肖川在《教育的理想與信念》中說(shuō):良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望,給稚嫩的雙手帶來(lái)力量,給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明,給羸弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健,給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔,給卑瑣的人們帶來(lái)自信。
家庭是孩子最重要的生活環(huán)境,而孩子就是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成熟長(zhǎng)大的。給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境并不是一件容易的事情。這同金錢(qián)和權(quán)勢(shì)無(wú)關(guān),但對(duì)父母或者看護(hù)人提出了很高的要求。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程,需要父母約束自己的行為,審視自己的價(jià)值觀。孩子個(gè)性的形成,社會(huì)行為的獲得,大多都是在家庭中得到的。早期孩子與父母的相互作用,對(duì)孩子以后性格的發(fā)展有著重要的意義。孩子的價(jià)值觀和行為方式,都是通過(guò)父母形成并建立起來(lái)的。父母本身的性格特點(diǎn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、是非判斷等都會(huì)強(qiáng)烈地影響到他們的后代。
其次,父母要不斷學(xué)習(xí)。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(3)
成長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)孩子至關(guān)重要,隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大,成長(zhǎng)環(huán)境在孩子身上打下的烙印就越來(lái)越明顯,而這烙印將會(huì)伴隨孩子的一生,影響他一生的喜怒哀樂(lè)和幸福。成長(zhǎng)是由一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)組成的。對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育就是幫他們選擇一條正確的道路。這道路包括孩子的心理、孩子的思想、孩子的行為等多方面。所以成長(zhǎng)環(huán)境的第一個(gè)作用就是選擇,選擇正確的行為方式,選擇正確的價(jià)值觀念,選擇正確的心理心態(tài),等等。
任何人的教育都是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的結(jié)果。家庭教育包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,也包括家長(zhǎng)的自我教育。做父母的需要努力提高自己,需要不斷學(xué)習(xí),要不斷檢查自己的問(wèn)題,而不是單純指責(zé)孩子。這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),才能真正擔(dān)當(dāng)起為孩子把關(guān)的重任。
父母該給孩子怎樣的愛(ài)
好媽媽要牢記:多擁抱孩子,多親吻孩子,可以把你的愛(ài)更好地傳遞給孩子。
高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子是一件連母雞都會(huì)做的事。
但是,怎樣才能給孩子正確的愛(ài),卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)真思考過(guò)的。我們一直在說(shuō),父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母和家庭的影響對(duì)孩子性格的形成和以后的生活至關(guān)重要。那么我們究竟應(yīng)該給孩子什么樣的愛(ài)?
我們一直說(shuō)要給孩子最好的,要給孩子一件能受益終生的東西,那么這個(gè)東西就是父母的愛(ài)和教育:給孩子比較好的教育,用我們的人格和智慧影響孩子的人生。
1.要有陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)間。孩子小的時(shí)候,對(duì)父母非常依戀。這種依戀是任何東西都難以取代的,可是現(xiàn)在的父母壓力也非常大。身為父母,都希望能給孩子提供比較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。于是,很多父母為了工作,犧牲了同孩子在一起的時(shí)間。實(shí)際上,在孩子的成長(zhǎng)中,金錢(qián)永遠(yuǎn)不能取代父母對(duì)孩子的陪伴和愛(ài)護(hù)。同孩子多相處是孩子最需要的愛(ài)。
女兒兩歲時(shí)我非常忙碌,有一段時(shí)間持續(xù)加班,后來(lái)索性就住在辦公室不回家了。女兒每天最大的快樂(lè)就是在我下班時(shí)去接我,看著我從班車上走下來(lái),她就高興地?fù)溥^(guò)去。那天,女兒又在班車站等我,看到全車的人都下來(lái)了也沒(méi)有媽媽,她非常失望。有很多阿姨跟她說(shuō),你媽媽沒(méi)坐班車,我?guī)慊丶野?。她?dòng)都不動(dòng),還在眼巴巴地看著車門(mén),希望媽媽能走出來(lái)。又一個(gè)阿姨逗她說(shuō),跟我走吧,我?guī)闳フ覌寢尅E畠壕驼娴囊⒁倘フ覌寢?。第二天,我?tīng)到同事跟我講述女兒的事情,眼淚都流出來(lái)了。
在孩子心中,每天都能見(jiàn)到媽媽,同媽媽一起玩耍一會(huì)是多么快樂(lè)的事情。因此,不管你的工作多么忙碌,只要你為人父母,那么就一定要給孩子留出陪伴他成長(zhǎng)和玩耍的時(shí)間。物質(zhì)取代不了你的愛(ài)。
2.不要怕孩子哭,要允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子的哭鬧讓很多父母非常尷尬,認(rèn)為孩子哭鬧就是淘氣、搗亂,或者是故意同父母作對(duì)。其實(shí),孩子沒(méi)有這個(gè)概念,孩子心情不好、不舒服、不滿意當(dāng)然就會(huì)哭的??迣?duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種運(yùn)動(dòng)。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(4)
孩子小的時(shí)候,會(huì)因?yàn)轲I了、不舒服了等各種原因哭鬧,很多父母覺(jué)得孩子哭了就一定表示了孩子的不滿意和不舒服,一定要哄好孩子,直到孩子安靜為止。孩子漸漸長(zhǎng)大后,父母經(jīng)常會(huì)要求孩子一直處在一種正常的狀態(tài)下,不要哭鬧,不要瘋笑??赡芪覀冏约撼赡炅?,為人父母后已經(jīng)忘了自己小的時(shí)候是什么樣。我們小的時(shí)候,也經(jīng)常會(huì)有莫名的心情不好,或者心情激動(dòng)的時(shí)候。生活中的很多事情,都可能會(huì)讓童年時(shí)的我們心情低落。比如睡覺(jué)時(shí)被子沒(méi)蓋好,感覺(jué)很冷,我們起床后可能就會(huì)很不開(kāi)心。那么為什么我們的孩子也有這種情緒的時(shí)候,我們就不能容忍了呢?對(duì)孩子來(lái)說(shuō),哭鬧都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正常的表現(xiàn),當(dāng)然,我們需要告訴孩子一些原則,而不是縱容孩子的無(wú)理取鬧。
3.多擁抱孩子,多撫摸孩子。孩子對(duì)父母的感情來(lái)自實(shí)際的體驗(yàn),其中很重要的一個(gè)就是身體的接觸,包括撫摸和親吻。小的孩子喜歡讓父母抱在懷里,是因?yàn)楹⒆酉胪改副3钟H密。在父母懷中,他可以看到父母的臉,而他自己行走的時(shí)候,如果他的目光一直留戀在父母身上,他只能看到父母的腿。所以,多擁抱孩子,多親吻孩子,可以把你的愛(ài)更好地傳遞給孩子。
4.多帶孩子玩耍,多帶孩子去戶外活動(dòng)。玩對(duì)孩子的意義,同大人的休閑放松非常不同。孩子是在玩耍中完成自己的發(fā)育和成長(zhǎng)。在玩耍的過(guò)程中,孩子初步具備了方向感、空間時(shí)間感、溝通的技巧及解決問(wèn)題的能力。玩耍的過(guò)程也是孩子思維體現(xiàn)的過(guò)程。此外,玩耍還同孩子的語(yǔ)言表述能力密切相關(guān)。研究顯示,很會(huì)玩的孩子,講故事的能力會(huì)比一般孩子強(qiáng),更能夠有條理地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)歷和情感。
陳鶴琴先生認(rèn)為:孩子是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的,而孩子的環(huán)境無(wú)非就兩個(gè)方面:大自然和大社會(huì)。因此,對(duì)于學(xué)齡前兒童,大自然、大社會(huì)就是活教材。大自然包括動(dòng)物、植物和各種自然現(xiàn)象,如花朵柳絮、雷鳴電閃,蜻蜓荷花、秋菊冬雪等。
孩子在社會(huì)環(huán)境中、在與人的相互交往中學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)與人交往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并學(xué)會(huì)與他人情感的交流,進(jìn)行著對(duì)兒童的發(fā)展更為重要的社會(huì)化過(guò)程。因此,社會(huì)環(huán)境可以教育兒童。社會(huì)環(huán)境需要適應(yīng)孩子的興趣和發(fā)展的需要,符合他們的能力水平,比如各種聚會(huì)、節(jié)日慶典等。
但是,現(xiàn)在的生活節(jié)奏很快,家長(zhǎng)的壓力很大,時(shí)間緊張,經(jīng)常忽略了孩子的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,使孩子的活動(dòng)空間越來(lái)越少。很多孩子更多地與電腦、電視為伴,這制約了孩子的體能和身體的活躍能力,不利于孩子的發(fā)展以及自我保護(hù)。
5.教孩子一些原則,懂得對(duì)原則的敬畏。我們說(shuō)要無(wú)條件地接受孩子、愛(ài)孩子、尊重孩子的天性。但是很多時(shí)候,作為父母經(jīng)常會(huì)困惑,不知道孩子的哪個(gè)行為是可以原諒的,哪個(gè)行為是必須要糾正的。太過(guò)放任縱容的孩子,在社交活動(dòng)中會(huì)遇到交往的障礙。所以,我們?cè)趷?ài)孩子、尊重孩子的前提下,要把握好原則,要讓孩子學(xué)會(huì)尊重的原則,并保持對(duì)原則的敬畏,而這原則就是父母是否應(yīng)該糾正孩子的界限。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(5)
這個(gè)原則就是不能傷害自己,不能傷害別人。在這個(gè)大的前提下,對(duì)孩子的一些錯(cuò)誤就可以判斷是否要嚴(yán)格糾正還是可以原諒。制定了原則就要嚴(yán)格遵守,觸犯了原則的舉動(dòng)一定要糾正,讓孩子知道自己行動(dòng)的界限。
6.要關(guān)注孩子的心理變化。孩子的心理是隨著年齡不斷發(fā)生變化和完善的過(guò)程,每個(gè)年齡都有其不同于其他年齡的特點(diǎn)。家長(zhǎng)如果能正確認(rèn)識(shí)到孩子在每個(gè)時(shí)期的特定的心理變化,就能更客觀理性地看待孩子的成長(zhǎng)。
比如,2歲多的孩子,開(kāi)始具有自我意識(shí)。這個(gè)時(shí)候,他們會(huì)專注于自己的選擇,不顧家長(zhǎng)的拒絕,堅(jiān)持自己的要求。同時(shí),他們還開(kāi)始認(rèn)識(shí)情緒,需要發(fā)泄和釋放自己的脾氣。孩子們對(duì)情緒的探索可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這期間,一件非常小的事情就可能激怒孩子,或者父母根本就不知道孩子到底為什么發(fā)脾氣。總之父母會(huì)覺(jué)得孩子越來(lái)越不好相處了。這個(gè)時(shí)候,父母同孩子經(jīng)常會(huì)有沖突,很多家長(zhǎng)難以控制自己的脾氣,會(huì)暴怒,會(huì)懲罰孩子。但是,如果能正確認(rèn)識(shí)到孩子的心理特點(diǎn),父母就可以利用孩子對(duì)情緒的探索,而引導(dǎo)孩子正確面對(duì)自己的情緒,為提升孩子的情商打下比較好的基礎(chǔ)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,青春期是一個(gè)很重要的時(shí)期。普遍認(rèn)為人生有兩個(gè)重要時(shí)期,一個(gè)是青春期,一個(gè)是更年期。但是現(xiàn)在,更年期受到更多的關(guān)注,更年期的父母也可以得到更多的體諒和照顧,但青春期則沒(méi)有得到足夠的重視,青春期孩子的一些心理變化也經(jīng)常受到父母的忽視。青春期心理變化非常大,身體、外貌、行為方式、情緒特點(diǎn)、人生觀等都同兒童時(shí)期不同,而這些變化會(huì)讓孩子不知所措,會(huì)使孩子產(chǎn)生困擾、焦慮等各種心理。同時(shí),這個(gè)時(shí)候也正是孩子的學(xué)習(xí)壓力大、負(fù)擔(dān)重的時(shí)期。因此,青春期是孩子比較艱難的時(shí)期。
很多孩子非常希望能找到知心的傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者,來(lái)傾訴自己心中的困惑和煩惱,但是,不是所有的孩子都有這個(gè)運(yùn)氣,能找到合適的交流對(duì)象。
現(xiàn)在,高校的學(xué)生似乎與以前的大學(xué)生非常不同,經(jīng)常有學(xué)生無(wú)力面對(duì)自己的煩惱,而采取極端的舉動(dòng)。這些學(xué)生都有自己的心理難題,尤其是中學(xué)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)壓力大的學(xué)生,他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)主要精力都放在學(xué)習(xí)上,沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)完成自己青春期的心理轉(zhuǎn)變。但是到了大學(xué)后,功課輕松了很多,尤其在一些人文氣息比較濃的學(xué)校,孩子們有機(jī)會(huì)接觸到更多的思想和理論。這些思想理論,同他們以前的價(jià)值觀發(fā)生沖擊和碰撞,讓他們無(wú)所適從。這是孩子們心理變化最大,心中困惑最多的時(shí)期。很多學(xué)校為這個(gè)時(shí)期的孩子配備了心理咨詢員,但是條件所限,不是所有的孩子在自己心理困惑的時(shí)候都有機(jī)會(huì)接受心理的疏導(dǎo)。
父母應(yīng)多關(guān)注孩子,去理解孩子的心理變化,同孩子建立良好的親子關(guān)系,有良好的溝通和交流,并且及時(shí)疏導(dǎo)孩子、安撫孩子情緒的變化,使孩子順利度過(guò)青春期。
7.讓孩子有一個(gè)終身受益的愛(ài)好。愛(ài)好就是幫助孩子找到自己發(fā)泄情緒的方式。
正文 第三節(jié)、爸爸媽媽的愛(ài)不能像母雞(6)
目前的社會(huì)教育資源越來(lái)越豐富,孩子們的生長(zhǎng)環(huán)境同我們小時(shí)候的非常不同。孩子們可以接觸的活動(dòng)非常多,可以選擇的興趣班和特長(zhǎng)班也非常多。很多孩子的業(yè)余生活都被各種各樣的學(xué)習(xí)班占滿了。但是亂花漸欲迷人眼,選擇多的時(shí)候,孩子和家長(zhǎng)往往不能確切地知道孩子真正的興趣愛(ài)好到底是什么。
學(xué)齡前的兒童有愛(ài)好興趣多樣性和短暫性的特點(diǎn),很多時(shí)候,孩子能否堅(jiān)持到最后、能否把這個(gè)發(fā)展成為自己的愛(ài)好要看父母是否堅(jiān)持。因此我們一再說(shuō),很多時(shí)候,孩子的選擇就是父母選擇的結(jié)果。
但是,父母的選擇并不是說(shuō)要父母強(qiáng)迫孩子愛(ài)好和喜歡?,F(xiàn)在的父母和老師都比較注重維護(hù)孩子的興趣,希望孩子能在快樂(lè)的玩耍中學(xué)到很多東西,因此,很多興趣班都采取寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。
但是,這只是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的起點(diǎn),保持興趣還需要持續(xù)的努力,需要孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成就感,比較少地有挫敗感。孩子興趣的喪失源于壓力和畏難以及由此而來(lái)的逃避情緒。幫助孩子渡過(guò)這個(gè)關(guān)口,孩子就可以保持長(zhǎng)時(shí)間的興趣。
不過(guò),任何事情都有正反兩方面,很多孩子現(xiàn)在是全面撒網(wǎng),興趣班太多了。這樣的后果就是擠壓了孩子自由玩耍的時(shí)間。而且,興趣太多了也就沒(méi)有興趣了。
給孩子合適的愛(ài),這是孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的。
正文 第四節(jié)、媽媽的魔棒很神奇(1)
成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子。
——[美]泰曼•約翰遜
媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)
好媽媽要牢記:孩子就是父母的影子,父母對(duì)孩子的塑造和影響是全方位的。
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)非常極端的例子。
這個(gè)人生于上世紀(jì)60年代,有五個(gè)姐姐,三個(gè)哥哥,她是家里最小的孩子。她家是非常傳統(tǒng)的中國(guó)家庭,父親一個(gè)人掙錢(qián)養(yǎng)活一大家人,所以父親在家里是獨(dú)一無(wú)二的權(quán)威。母親要負(fù)責(zé)家里的一切,包括做父親的出氣筒,甚至在哥哥們長(zhǎng)大后,母親還要承受哥哥們的指責(zé)。母親覺(jué)得自己活著真是非常的辛苦,她最大的愿望就是下輩子能做個(gè)男人。
隨著家里女兒漸漸長(zhǎng)大,面對(duì)著如花似玉的女兒,媽媽非常擔(dān)心自己的命運(yùn)會(huì)在女兒們身上重演,每天她都會(huì)陷入深深的憂慮當(dāng)中。晚上,她忙完了所有的事情后,都會(huì)搬個(gè)小凳子坐在女兒們睡覺(jué)的炕前,一邊依次撫摩女兒們的頭發(fā)臉龐,一邊流著淚喃喃自語(yǔ),以后你們都出嫁了,就不會(huì)再有這樣的日子了。于是女兒們就都不嫁人,如果有誰(shuí)在談戀愛(ài),家里的姐妹們會(huì)聯(lián)合起來(lái),一定要把事情攪黃。她們會(huì)把出現(xiàn)在家里的追求者轟出去,一次次,一年年。母親去世后,大姐代替母親坐在炕前那個(gè)板凳上,六個(gè)女人就這樣相繼年華老去。她們同哥哥們相處不好,斷絕了來(lái)往,家里變成了老年女生宿舍,姐妹幾人就這樣相守著度日。她們順從了母親的意志,一輩子都在對(duì)男人的戒備和敵意中過(guò)日子。
心理學(xué)認(rèn)為,人的某些行為或習(xí)慣動(dòng)作背后可能埋藏著某種深刻的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)。而這種深刻的無(wú)意識(shí),可能從你童年時(shí)就開(kāi)始在你生活中存在,而且,它也將繼續(xù)以這種方式存在于你的孩子身上。
很多父母還發(fā)現(xiàn)性格和行為方式具有家族延續(xù)性。整個(gè)家庭的問(wèn)題,同樣會(huì)在孩子身上有所表現(xiàn)。所以,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨說(shuō):我們家的小孩隨根兒,跟某某一模一樣。孩子的問(wèn)題,永遠(yuǎn)都是大人的問(wèn)題,還是要在我們自己身上找原因。孩子就是父母的影子,父母對(duì)孩子的塑造和影響是全方位的。
所謂的性格和行為方式會(huì)在家族中遺傳延續(xù)是指,由于孩子在某種性格和行為方式中浸泡長(zhǎng)大,盡管他可能非常不喜歡這種方式,但是,兒童時(shí)成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)給他造成終身的烙印。成年后,他會(huì)不知不覺(jué)地延續(xù)這種方式和性格。
正文 第四節(jié)、媽媽的魔棒很神奇(2)
媽媽的性格影響孩子的性格
好媽媽要牢記:作為父母,你的行動(dòng)永遠(yuǎn)比你的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
甜甜的姥姥是我最感興趣的一個(gè)人,有很多年,我一直試圖分析她的心理,追述她童年時(shí)期心理的起源。由于對(duì)她家祖孫三代非常熟悉,我也目睹了性格和行為方式是怎樣從姥姥、通過(guò)媽媽、最終遺傳給甜甜。
甜甜的姥姥是一個(gè)非常辛苦的人。她辛勤地工作,希望能為自己和家人換來(lái)好的生活。但是,生活的壓力很大,不如意的事情太多。甜甜姥姥漸漸養(yǎng)成了要強(qiáng)的性格,她需要生活在自己的掌控之內(nèi)。
她對(duì)自己的女兒照顧周到,管束嚴(yán)格,不容許女兒有一點(diǎn)點(diǎn)自己的主張。從甜甜姥姥的角度來(lái)看,她自己是一個(gè)盡職的母親,她用自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷練就了一雙慧眼,為女兒密密地織了一道防護(hù)網(wǎng)。她決定女兒的前程,決定女兒的婚姻,決定女兒的衣物增減……
甜甜的媽媽對(duì)甜甜的姥姥唯命是從,做什么事情都要看甜甜姥姥的臉色。在她自己的生活中,似乎沒(méi)有主見(jiàn),如果甜甜姥姥不發(fā)話,很難見(jiàn)她有什么行動(dòng)。但是,她對(duì)待自己的女兒卻一改溫吞的脾氣,雷厲風(fēng)行,說(shuō)一不二。甜甜性格懦弱,如同當(dāng)年的媽媽,問(wèn)她什么問(wèn)題,她都會(huì)回答說(shuō)要回家問(wèn)媽媽。
1.性格的起源
甜甜姥姥那個(gè)年代的孩子,很少?gòu)母改改抢锏玫綈?ài),感受更多的是威嚴(yán)。甜甜的姥姥有一個(gè)極具權(quán)威的父親,在大家族中,甚至在整個(gè)村子中都有威信,他可掌控一切,包括甜甜姥姥的一生,當(dāng)然也包括她的婚姻。婚前,她就認(rèn)識(shí)后來(lái)成為她丈夫的甜甜姥爺,她不喜歡,但是父母認(rèn)定了就是這個(gè)人,她無(wú)力改變父母的決定。于是,懷著委屈和無(wú)奈,甜甜姥姥開(kāi)始了自己的新生活。當(dāng)然在她的新家庭中,她不由自主地開(kāi)始扮演起自己的父親在生活中的樣子,她強(qiáng)勢(shì)地主導(dǎo)自己的生活。
一般來(lái)說(shuō),強(qiáng)勢(shì)的人的性格特點(diǎn)是:渴望能控制所有可能影響自己生活的人。他們無(wú)法認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn),富有進(jìn)攻性,即便在他們幫助別人的時(shí)候,也是通過(guò)施加壓力來(lái)實(shí)現(xiàn)。他們還常常把事物極端化,要么是好,要么是壞,沒(méi)有中間狀態(tài)。
童年時(shí)的生活環(huán)境影響了甜甜姥姥的性格,她畏懼父母的威嚴(yán),但又強(qiáng)烈地渴望被愛(ài)。有了孩子后,她把自己的愛(ài)全部給了孩子。對(duì)她來(lái)說(shuō),孩子就是她一生的寄托,也是她未來(lái)的保障。從心理學(xué)的角度看,甜甜的姥姥是把內(nèi)心理想的自我投射到孩子身上,因此,她給孩子愛(ài),她為孩子做所有的事情,實(shí)際上是想要彌補(bǔ)自己童年缺失的愛(ài)。她不關(guān)心孩子的想法和感受,以及孩子的成長(zhǎng)到底都需要什么,她只要塑造出自己理想的孩子。她認(rèn)為孩子并不了解他們自己,也不需要什么感受,只有她才是最了解孩子的人,也只有她才是最能為孩子承擔(dān)責(zé)任的人。
正文 第四節(jié)、媽媽的魔棒很神奇(3)
2.性格的延續(xù)
甜甜姥姥的強(qiáng)勢(shì),影響了甜甜的媽媽一生。她無(wú)力擺脫這種強(qiáng)勢(shì),索性就依靠在這強(qiáng)勢(shì)上,逐漸弱化自己的性格,以適應(yīng)強(qiáng)勢(shì)的媽媽。但是,在甜甜媽媽的骨子里,她認(rèn)為強(qiáng)勢(shì)的母親是正常的模式。盡管她在生活中很弱勢(shì),但她當(dāng)了媽媽后,她會(huì)不由自主地努力扮演強(qiáng)勢(shì)媽媽的角色。她從沒(méi)發(fā)現(xiàn),她對(duì)自己生活的諸多不滿意都來(lái)源于她的性格,而她又強(qiáng)迫她的女兒有一個(gè)同她一樣的童年,最終形成同她一樣的性格。
關(guān)于性格和行為方式的家族遺傳延續(xù)性,如果仔細(xì)觀察,在我們周圍就有非常多的案例。很多家長(zhǎng)過(guò)于輕率地把這種現(xiàn)象歸結(jié)于遺傳基因,其實(shí)遺傳基因只是非常淺層的一個(gè)方面。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),后天的生活環(huán)境、父母潛移默化的影響才是最主要的成長(zhǎng)養(yǎng)分。
好的孩子其實(shí)不是通過(guò)大道理教育出來(lái)的,而是訓(xùn)練引導(dǎo)產(chǎn)生的。作為父母,你的行動(dòng)永遠(yuǎn)比你的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。我聽(tīng)過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨,說(shuō)孩子磨蹭、不專心、貪玩等等。孩子身上的問(wèn)題,幾乎都可以在父母身上找到原型。家長(zhǎng)在抱怨孩子的時(shí)候,有沒(méi)有好好審視自己呢?
媽媽的行為左右孩子的行為
好媽媽要牢記:如果你想培養(yǎng)出龍鳳來(lái),請(qǐng)你一定要先把自己變成龍鳳,至少在孩子面前,請(qǐng)你一定是龍鳳。
樂(lè)樂(lè)三歲,是一個(gè)聰明伶俐的小男孩,但是,最近他的媽媽發(fā)現(xiàn)他有很多問(wèn)題,比如倔強(qiáng)、頂嘴、大發(fā)脾氣、經(jīng)常會(huì)打媽媽。他媽媽以為他到了逆反期,可是隨著時(shí)間的推移這一切并沒(méi)有改變。如果你聽(tīng)到樂(lè)樂(lè)的媽媽描述她們家一天的情景,你也會(huì)非常郁悶的。
樂(lè)樂(lè)的媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)的要求比較嚴(yán)格。她說(shuō)好的習(xí)慣是要從小培養(yǎng)的,她要把樂(lè)樂(lè)培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的孩子。所以如果樂(lè)樂(lè)做的不好,她會(huì)訓(xùn)斥樂(lè)樂(lè),會(huì)懲罰他。比如,樂(lè)樂(lè)與同學(xué)一起下樓,他的媽媽就會(huì)跟樂(lè)樂(lè)說(shuō),一個(gè)有禮貌的男孩子,應(yīng)該走在女孩子的后面,并且要本來(lái)同小朋友并肩走的樂(lè)樂(lè)錯(cuò)后一步。樂(lè)樂(lè)不樂(lè)意,她就直接把樂(lè)樂(lè)拉下來(lái)。樂(lè)樂(lè)的玩具在家里得扔四處都是,樂(lè)樂(lè)的媽媽讓他自己收拾,樂(lè)樂(lè)說(shuō):媽媽你給我收拾吧。樂(lè)樂(lè)的媽媽很嚴(yán)肅地告訴樂(lè)樂(lè):我是你媽,不是你老媽子。然后樂(lè)樂(lè)一個(gè)人哭泣,樂(lè)樂(lè)的媽媽在另外一個(gè)房間生氣。樂(lè)樂(lè)中午同表哥玩得很開(kāi)心,不想午睡,媽媽說(shuō)好吧,今天你自己安排時(shí)間。樂(lè)樂(lè)玩到四點(diǎn)鐘,終于困了,可他五點(diǎn)鐘還有英語(yǔ)課。剛迷糊了一會(huì)兒的樂(lè)樂(lè)被媽媽揪起來(lái)去上課,樂(lè)樂(lè)大哭,他要睡覺(jué)。樂(lè)樂(lè)媽媽一邊數(shù)落樂(lè)樂(lè),一邊拉著使勁掙扎的樂(lè)樂(lè)要出門(mén)。樂(lè)樂(lè)就不出門(mén),他不要上課了。母子間的斗爭(zhēng)持續(xù)了一個(gè)小時(shí),英語(yǔ)課快結(jié)束時(shí),樂(lè)樂(lè)終于到了教室。樂(lè)樂(lè)母子之間每天沖突不斷。樂(lè)樂(lè)的媽媽說(shuō),她要求樂(lè)樂(lè)對(duì)自己所有的事情負(fù)責(zé),但是樂(lè)樂(lè)的不懂事讓她非常苦惱。
正文 第四節(jié)、媽媽的魔棒很神奇(4)
樂(lè)樂(lè)媽媽可能忘了,法律認(rèn)為:小孩子是無(wú)行為能力責(zé)任人。把孩子看做正常的家庭中的一員是沒(méi)錯(cuò)的,但是,為什么孩子要用比我們小的碗吃飯?為什么小孩子睡的床比我們的短?為什么孩子要先上幼兒園、上小學(xué),而不是一下子就讓他們獨(dú)立?因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)長(zhǎng)大,他還在體會(huì)學(xué)習(xí)中,他怎么可能對(duì)自己的全部行為負(fù)責(zé)呢!
心理學(xué)家認(rèn)為,生活中很多困擾我們的問(wèn)題實(shí)際都是心理問(wèn)題。
樂(lè)樂(lè)媽媽嚴(yán)格要求孩子,在我們周圍非常有代表性。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在兩個(gè)極端的家長(zhǎng)非常多,一邊是嚴(yán)格要求的,說(shuō)要讓孩子優(yōu)秀;一邊是放任的,說(shuō)要讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。一般嚴(yán)格要求的家長(zhǎng)有自己的背景。我自己覺(jué)得,家長(zhǎng)體會(huì)到生活壓力大的對(duì)孩子的期望值比較高,她通常會(huì)嚴(yán)格要求孩子,希望孩子從小努力,等長(zhǎng)大了能比自己如今過(guò)得輕松;而如果家長(zhǎng)生活比較安逸,壓力相對(duì)不大,期望值也比較低,她會(huì)選擇讓孩子自由成長(zhǎng),不會(huì)對(duì)孩子的學(xué)前教育傾注非常多的心思。當(dāng)然這不是絕對(duì)的,還同家長(zhǎng)的經(jīng)歷和教育背景等有很大的關(guān)系。
我們成為父母后怎樣對(duì)待自己的孩子,很多時(shí)候是我們的父母曾經(jīng)怎樣對(duì)待我們的經(jīng)歷的照搬。我們父母對(duì)待我們的態(tài)度,是根植在我們的潛意識(shí)里的。當(dāng)我們的孩子出生后,我們童年的心理會(huì)浮現(xiàn)出來(lái),直接影響到我們對(duì)待孩子的態(tài)度。如果父母有個(gè)不愉快、不被尊重的童年,以后在面對(duì)自己的孩子時(shí)就會(huì)暴躁。孩童時(shí)期的經(jīng)歷將影響幾代人。孩子對(duì)不同的行為方式會(huì)回報(bào)不同的態(tài)度。
還有一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象,樂(lè)樂(lè)的爸爸非常愛(ài)樂(lè)樂(lè)。他脾氣也很好,總是和聲細(xì)雨的,雖然樂(lè)樂(lè)犯錯(cuò)誤他會(huì)嚴(yán)厲懲罰,但是只要有時(shí)間,他都愿意陪著樂(lè)樂(lè)。樂(lè)樂(lè)非常不愿意在爸爸面前暴露自己的缺點(diǎn)。爸爸對(duì)他說(shuō)話,稍有一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)的意思,他都會(huì)哭。樂(lè)樂(lè)對(duì)爸爸說(shuō)話,也很少頂嘴、發(fā)脾氣。
樂(lè)樂(lè)同爸爸的相處關(guān)系反映了,孩子也有自己的自尊。樂(lè)樂(lè)的爸爸平時(shí)就給了樂(lè)樂(lè)足夠的尊重,樂(lè)樂(lè)愿意在尊重自己的人面前維護(hù)一個(gè)好的形象。
尊重和平等是任何一個(gè)孩子都渴望得到和珍視的。教育孩子的前提首先是要尊重孩子。任何孩子,不管他是多么的幼小,他都是有尊嚴(yán)的,家長(zhǎng)越尊重孩子,孩子越努力約束自己,使自己符合家長(zhǎng)心中的形象。為此,孩子愿意付出很多的努力。
樂(lè)樂(lè)爸爸和媽媽的教育在他身上拉鋸,對(duì)待不同的人,樂(lè)樂(lè)也回報(bào)不同的態(tài)度。由于媽媽在孩子的生活中占有主導(dǎo)地位,漸漸地,媽媽的性格和教育方式對(duì)樂(lè)樂(lè)發(fā)揮了更大的作用。樂(lè)樂(lè)在更大程度上遺傳了媽媽的脾氣和秉性。
一旦樂(lè)樂(lè)媽媽認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,剩下的事情就好辦多了。雖然世上沒(méi)有能改變一切的靈丹妙藥,但是一個(gè)媽媽為了自己的孩子可以做一切?,F(xiàn)在樂(lè)樂(lè)媽媽在努力改變自己,她會(huì)在接樂(lè)樂(lè)時(shí)蹲下身子,給樂(lè)樂(lè)一個(gè)親熱的擁抱;在樂(lè)樂(lè)發(fā)脾氣時(shí),她會(huì)勸慰樂(lè)樂(lè),等著他自己平復(fù);在樂(lè)樂(lè)要求她陪同做什么時(shí),她也不會(huì)像以前一樣一走了之了。她比以前好像多了很多耐心,她在盡量控制自己。樂(lè)樂(lè)的改變要比媽媽的改變慢一點(diǎn),但是只要媽媽在變,樂(lè)樂(lè)一定也會(huì)改變。樂(lè)樂(lè)不經(jīng)常發(fā)脾氣了,他對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,我喜歡你經(jīng)常抱著我。他開(kāi)始跟媽媽撒嬌了……對(duì)樂(lè)樂(lè)來(lái)說(shuō),媽媽是一個(gè)可愛(ài)的媽媽,而他自己也努力可愛(ài)起來(lái)。
正文 第四節(jié)、媽媽的魔棒很神奇(5)
父母該怎樣正確影響孩子
好媽媽要牢記:父母任何時(shí)候都不要忘了自己在言傳身教。父母的性格、處事方式都會(huì)通過(guò)行動(dòng)有所表現(xiàn),而小孩子會(huì)認(rèn)真觀察你的一舉一動(dòng),會(huì)向你學(xué)習(xí),從而把你的行動(dòng)、你的性格、你的處事方式演變成自己的性格、自己的處事方式、自己的行為。
陳鶴琴先生認(rèn)為,幼兒的教育目標(biāo)應(yīng)該從身體、智力、情感三個(gè)方面展開(kāi)。而教育首先要解決怎樣做人的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子具有協(xié)作精神、同情心和服務(wù)他人的精神。家庭教育是完成兒童教育的重要場(chǎng)所,父母要盡可能給孩子正確的影響。
首先,父母任何時(shí)候都不要忘了自己在言傳身教。父母的性格、處事方式都會(huì)通過(guò)行動(dòng)有所表現(xiàn),而小孩子會(huì)認(rèn)真觀察你的一舉一動(dòng),會(huì)向你學(xué)習(xí),從而把你的行動(dòng)、你的性格、你的處事方式演變成自己的性格、自己的處事方式、自己的行為。
陳鶴琴先生說(shuō):“做父母的教養(yǎng)子女的第一條原則,就是要遵從以身作則這條原則。”孩子小的時(shí)候,父母是孩子心目中的理想人物,他們的一舉一動(dòng)都直接或間接影響孩子;隨著孩子社交圈子的增大,老師也在小孩子那里具有重要的作用和地位,但由于孩子與父母相處時(shí)間長(zhǎng),父母對(duì)孩子的影響仍然十分大。因此,做父母的必須處處以身作則。
許露是五歲女孩,她是幼兒園里非常讓老師頭痛的孩子:攻擊性強(qiáng),欺負(fù)別的孩子,上課不遵守紀(jì)律,自控力很差。老師幾乎天天跟家長(zhǎng)告狀。家長(zhǎng)對(duì)老師的數(shù)落既無(wú)奈又尷尬。于是經(jīng)常看到暴怒的家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面教訓(xùn)孩子。
有一次,老師又跟許露的爸爸告狀。許露的爸爸不顧周圍有眾多家長(zhǎng)和小朋友,大聲地怒斥孩子:以后別讓我知道你再這樣,不然我打你會(huì)比你媽還狠,你聽(tīng)到了嗎?許露根本就不在乎,笑瞇瞇地點(diǎn)頭說(shuō),聽(tīng)到了。
許露的媽媽家教很嚴(yán)格,經(jīng)常因?yàn)榕畠禾詺庹{(diào)皮打她。有一次,因?yàn)樵S露說(shuō)了臟話,媽媽大怒,用縫衣針戳女兒的嘴巴,直到女兒承諾以后再也不這樣了才罷手。但是,打是打了,可是沒(méi)看到效果,女兒依舊無(wú)法無(wú)天。怒火中燒的許露父母認(rèn)為還是打得不夠狠,因此,許露挨打已經(jīng)成了家常便飯。
許露在幼兒園里是最厲害的孩子。她經(jīng)常欺負(fù)小朋友,會(huì)強(qiáng)迫別的小朋友每天給她帶糖,否則就打小朋友,每天都有小朋友被她打哭。
許露的父母在對(duì)許露的教育問(wèn)題上采取了大棒政策。這使許露認(rèn)識(shí)到,打人是解決問(wèn)題的一個(gè)重要方式,而且,一個(gè)強(qiáng)大的人可以隨便打比自己弱小的人,并強(qiáng)迫他服從自己的命令。因此,她在自己的社會(huì)交往中就采用同樣的方式,用同樣的辦法來(lái)對(duì)待小朋友。
而用打來(lái)管理孩子的方法幾乎是很少有成效的。習(xí)慣性的挨打會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)果,一種是讓孩子屈從外來(lái)的暴力,不會(huì)自我保護(hù),逆來(lái)順受。另一種就是孩子會(huì)更加逆反,會(huì)以牙還牙。而這兩種結(jié)果都不是家長(zhǎng)想要看到的。
其次,要給孩子創(chuàng)造和培養(yǎng)一個(gè)好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣是一個(gè)廣泛的概念,包括飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、戶外運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。好的生活習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生,也會(huì)讓孩子受益一生。
再次,要帶孩子多參加各種社會(huì)活動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)同別人正常交往的技巧。孩子對(duì)交往的很多規(guī)則是在應(yīng)用中得以了解和熟悉的,因此,要盡可能地多帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)。這樣會(huì)讓孩子有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何同別人交往。
最后,要培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)和知識(shí)的熱愛(ài),可以帶孩子多參加科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)。一個(gè)具有良好語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子,在社會(huì)交往中會(huì)游刃有余。當(dāng)然,很多知識(shí)的理解前提都是對(duì)語(yǔ)言描述的理解,因此,語(yǔ)文活動(dòng)也是孩子從小必不可少的。這包括經(jīng)常給孩子講故事和兒歌,陪孩子閱讀等諸多方面。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(1)
脾氣大的保姆和大脾氣的孩子
好媽媽要牢記:如果自己沒(méi)有時(shí)間可以親自看護(hù)孩子長(zhǎng)大、必須要請(qǐng)保姆的家長(zhǎng),應(yīng)該事先對(duì)保姆做好崗前培訓(xùn),至少給保姆列出一個(gè)工作準(zhǔn)則,告訴他們哪些是家長(zhǎng)不希望看到的,哪些是保姆要努力做到的。
小濤的媽媽是醫(yī)生,平時(shí)工作忙,早出晚歸的,還要經(jīng)常值夜班。小濤的爸爸工作也忙,幾乎不怎么帶孩子。所以,小濤差不多一出生就由保姆全天候地照顧。
這個(gè)保姆是小濤的媽媽在老家找來(lái)的,是媽媽的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,17歲,老實(shí),不愛(ài)說(shuō)話,性格不活躍。媽媽對(duì)這個(gè)保姆非常滿意,因?yàn)槭亲约旱挠H戚,所以不會(huì)對(duì)小濤不好。另外,知根知底的,各方面都讓人放心。
小濤兩歲時(shí)長(zhǎng)成了一個(gè)漂亮的小男孩,濃眉大眼,帥氣十足。但是他從來(lái)不叫人,不同除了父母家人以外的任何人打招呼。如果有阿姨拉著他要逗他玩,他就打?qū)Ψ降氖郑缓篁T著自己的小車去軋人家,最后揚(yáng)長(zhǎng)而去。幾次下來(lái),院子里就沒(méi)人搭理他了。
小濤的媽媽對(duì)這個(gè)情況一無(wú)所知。不過(guò)她慢慢發(fā)現(xiàn),小濤很依戀保姆,在家里只有保姆能管住小濤。保姆一板臉,小濤就主動(dòng)說(shuō):“阿姨你別生氣了,我錯(cuò)了。”然后湊過(guò)去,逗阿姨笑??粗桶⒁讨g的這種依戀,媽媽就更放心地把小濤托付給保姆了。
小濤的媽媽是我的朋友。有一天我去看她,小濤還沒(méi)回來(lái),正和保姆在外面玩。同住的小濤的奶奶先訴苦了,她臥床,生活不能自理。她說(shuō)她好怕這個(gè)保姆呀,經(jīng)常就不高興了,總在家里發(fā)脾氣。兒子兒媳在家的時(shí)間不多,平時(shí)大部分時(shí)間就她們?nèi)嗽谝黄稹K绻惺裁词虑樽尡D纷?,要小心地看她的臉色。保姆不高興了,就一直沉著臉,誰(shuí)跟她說(shuō)話她都不理,還使小性子。干什么事情必須按照她的意思辦,否則也不高興。
我問(wèn):“你兒子知道嗎?”她說(shuō)不敢告訴兒子,兒子媳婦工作忙,自己不能給他們幫忙,還要他們照顧,不能再這樣那樣地給他們添煩惱。保姆能帶好小濤就好了。正說(shuō)著話,保姆回來(lái)了。奶奶馬上就換上笑臉問(wèn)小濤:今天有沒(méi)有聽(tīng)阿姨的話呀,把阿姨累壞了吧……
小濤對(duì)我不怎么搭理,不過(guò)我很小心地哄著他,請(qǐng)他帶我去看他的動(dòng)物王國(guó),對(duì)他所有的不友好我都不在意。他讓我怎么陪他玩,我就怎么做。半個(gè)小時(shí)以后,我成了他最喜歡的阿姨。一個(gè)小時(shí)以后,我要離開(kāi)時(shí)他在門(mén)邊號(hào)啕大哭,拉著門(mén)不讓我走,要走也行,帶上他一起走。最后,我許諾很快再來(lái)看他,再陪他一起玩才能離開(kāi)。我同小濤在一起相處了一個(gè)小時(shí)十五分鐘,前半個(gè)小時(shí)我在討好他,后半個(gè)小時(shí)我能感受到他的開(kāi)心,還有十五分鐘,他在用哭泣挽留一個(gè)他很難得到的玩伴。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(2)
媽媽們知道小濤是哪里出了問(wèn)題嗎?小濤的問(wèn)題就是成長(zhǎng)環(huán)境不好。對(duì)于小濤來(lái)說(shuō),他的環(huán)境就是每天24小時(shí)陪伴他的保姆。
從小濤***抱怨中我們可以看出來(lái),保姆脾氣不好,她經(jīng)常會(huì)生氣,生氣后不能自我控制,會(huì)把怒火發(fā)泄給周圍的人,或者是周圍弱勢(shì)的人。由于相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的小濤的父母不經(jīng)常在家,所以深受其害的就是小濤和他的奶奶。而小濤的父母對(duì)這個(gè)家庭中弱勢(shì)群體的處境幾乎不了解。
小濤父母看到的小濤對(duì)保姆的依戀,其實(shí)是因?yàn)樵谛沫h(huán)境中他經(jīng)常處于保姆的高壓下。保姆心情不好時(shí)會(huì)殃及小濤,為了努力改善自己的生活環(huán)境,小濤會(huì)討好保姆,以免自己遭受更大的麻煩。同時(shí),保姆又成了小濤的榜樣,他通過(guò)他能看到的,學(xué)習(xí)如何同別人相處。所以,他會(huì)對(duì)別人的招呼反應(yīng)冷淡,他會(huì)有些許的暴力傾向。但是,這并不意味著他不渴望愛(ài),在有人能溫柔地陪伴他、對(duì)他百依百順時(shí),他那么希望這樣的時(shí)間能長(zhǎng)久一點(diǎn)。
心理學(xué)認(rèn)為,如果看護(hù)人的情緒不穩(wěn)定,對(duì)待孩子的態(tài)度反復(fù)無(wú)常,在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子一般會(huì)努力調(diào)整自己的行為,觀察看護(hù)人的態(tài)度,來(lái)討好看護(hù)人,減輕自己可能受到的傷害。久而久之,孩子會(huì)努力隱藏自己內(nèi)心的意愿,而下意識(shí)地討好所有的人。這些孩子成年后,總是不自覺(jué)地看別人的臉色,揣摩別人的心思,為了贏得別人的好感放棄自我。他們不知道應(yīng)該如何同別人相處,情商不高,最終他們會(huì)敏感、膽小、不信任別人,做任何事情都難以堅(jiān)持。
但是,在小濤的事情中,我并不認(rèn)為整個(gè)過(guò)程小濤的保姆有什么錯(cuò)誤,出了錯(cuò)誤的是他的父母和奶奶。對(duì)于一個(gè)17歲的保姆來(lái)說(shuō),她自己幾乎也就是一個(gè)孩子,她不具有我們身為父母所具有的母性。她非??赡苁植幌矚g小孩,做保姆對(duì)她來(lái)說(shuō)就是一份工作。她的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴她,看孩子無(wú)非就是看著他,別讓他出事,而對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心對(duì)她來(lái)說(shuō)是完全沒(méi)必要的。她的生活中可能有很多的不如意、有很多的失落,她對(duì)人沒(méi)耐心、沒(méi)禮貌,這一切都反映在她平時(shí)同小濤的接觸中。但是,看到這所有的一切,小濤的家里沒(méi)有任何聲音告訴過(guò)她,她應(yīng)該怎么對(duì)待小濤。比如請(qǐng)她對(duì)待小濤要有耐心,請(qǐng)她在小濤面前要克制自己的情緒等等。沒(méi)人教她該怎樣做才是正確的。等有一天一直對(duì)此置若罔聞的小濤媽媽突然張開(kāi)茫然的眼睛看到事實(shí)時(shí),她又非常氣憤,把所有的怨氣都發(fā)泄到保姆身上,認(rèn)為保姆很不合格。問(wèn)題在于,她事先有告訴過(guò)保姆什么才是合格的標(biāo)準(zhǔn)了嗎?小濤的奶奶對(duì)保姆的一些缺點(diǎn)深有體會(huì),但是她怕打破生活中已有的平衡,所以她小心翼翼地討好保姆,這無(wú)形中是在縱容保姆的壞行為。
所以,如果自己沒(méi)有時(shí)間可以親自看護(hù)孩子長(zhǎng)大、必須要請(qǐng)保姆的家長(zhǎng),應(yīng)該事先對(duì)保姆做好崗前培訓(xùn),至少給保姆列出一個(gè)工作準(zhǔn)則,告訴他們哪些是家長(zhǎng)不希望看到的,哪些是保姆要努力做到的。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(3)
有很多媽媽認(rèn)為,請(qǐng)保姆就是把孩子無(wú)保障地交到保姆手里,所以一定要對(duì)他們好,否則保姆會(huì)在背地里欺負(fù)孩子。這種心情我真是很能理解,因?yàn)槲乙苍?jīng)對(duì)家里的保姆百般順從,生怕讓她記恨報(bào)復(fù)在我孩子身上。可是我發(fā)現(xiàn),我越這樣保姆越是難以管理。她可以毫無(wú)愧色地跟我提各種各樣的要求,如果我拒絕她就會(huì)非常不高興。我希望她能有的自覺(jué)自律,在她身上根本就看不到。我覺(jué)得她既然出來(lái)工作了,就是職業(yè)女性,至少應(yīng)該遵守基本的職業(yè)規(guī)范,可我漸漸意識(shí)到,我的這個(gè)想法分明是不切實(shí)際的。
目前大多數(shù)的媽媽都只敢要求保姆盡心看護(hù)好孩子,別出意外,對(duì)孩子要好,要溫柔,要體貼,要讓我們的心肝寶貝健康愉快地生活。如果萬(wàn)一有幾個(gè)保姆具有一點(diǎn)育兒知識(shí),能按照孩子的心理來(lái)對(duì)待孩子,那媽媽們真是覺(jué)得自己什么時(shí)候燒了高香,睡覺(jué)都能笑出聲來(lái)。但是問(wèn)題在于,每個(gè)人對(duì)好的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。保姆會(huì)說(shuō):我對(duì)孩子夠好了,不打不罵,你還要怎么樣;家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),你對(duì)孩子不理不睬,這不就是冷暴力嗎!保姆又說(shuō):什么冷暴力,就你們事多,我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。家長(zhǎng)想,我對(duì)你這么好,就是要讓你對(duì)孩子好,讓你自覺(jué),替我解決后顧之憂,專心照顧孩子,可是你怎么就利用我的善良,不好好做你的工作呢!保姆心里還嘀咕呢:這些事情不是你應(yīng)該給我解決的嗎?以前你就給我辦了,怎么現(xiàn)在就不管了呢?再說(shuō)鄰居家的小芳,同樣是保姆,人家享受的待遇比我好多了……
其實(shí),大多數(shù)的媽媽都希望能把保姆從雇傭關(guān)系轉(zhuǎn)化到親情關(guān)系的軌道上來(lái),這樣似乎就非常安心。但是你找保姆,就是希望她在你們雙方都能接受的交易標(biāo)準(zhǔn)內(nèi),部分地替代你完成你在家庭中的工作,而不是給自己找個(gè)親戚。如果能做到雙贏,她的工作讓你滿意,你們的關(guān)系也處理得非常好,那是最好不過(guò)的事情。如果做不到這一點(diǎn),我認(rèn)為,你還是要想明白你最想要什么,應(yīng)該事先把相處關(guān)系和工作約定清楚。千萬(wàn)不要指望別人去體會(huì)你的心意,然后自動(dòng)做到最好,這種可能性很小,難度也太大了。
父親的作用不能被母親替代
好媽媽要牢記:父親的形象是否良好,會(huì)影響女孩子未來(lái)對(duì)異性的認(rèn)識(shí),進(jìn)而影響女孩子未來(lái)的擇偶觀以及她的婚姻狀況;而對(duì)于男孩子,父親的形象會(huì)深刻影響他未來(lái)對(duì)同性的認(rèn)知和認(rèn)同,這對(duì)男孩子一樣非常重要。
在整個(gè)事情中,大家有聽(tīng)到小濤爸爸的聲音嗎?如果大家注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的爸爸跟以前的爸爸真是非常的不一樣,爸爸們比以前任何一代的爸爸都更愛(ài)孩子。他們對(duì)孩子充滿了柔情,他們喜歡孩子繞膝玩耍的感覺(jué),他們喜歡聽(tīng)到一個(gè)小東西滿懷愛(ài)的感情叫他們爸爸。我一直在想,這是什么原因造成的呢?這是因?yàn)椋壳暗闹袊?guó)一個(gè)家庭只能擁有一個(gè)孩子,孩子比較寶貴了。爸爸們對(duì)這唯一的后代的感情也會(huì)增加;還有就是,現(xiàn)代社會(huì)壓力過(guò)大,男人們回家后在孩子身上可以感到壓力減輕后的滿足;第三個(gè),我認(rèn)為是現(xiàn)在的爸爸們對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)父愛(ài)的渴望,影射到自己做父親以后,他會(huì)把這種遺憾在自己孩子身上加倍彌補(bǔ),以補(bǔ)償自己兒童時(shí)感情的缺失。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(4)
可是有一點(diǎn),他們并沒(méi)有同自己的父輩有什么大的不同,就是在孩子的成長(zhǎng)中,父親的角色基本還是隱藏在母親之后的。這個(gè)可能同家庭的分工有很大的關(guān)系。母親負(fù)責(zé)照料孩子的全部,父親漸漸地就喪失了話語(yǔ)權(quán)。你看,在交流孩子教育問(wèn)題的幾乎都是母親。其實(shí)有很多時(shí)候,父親看待問(wèn)題比母親更直接,父親解決問(wèn)題也比母親更有效。如果父親能參與到孩子的成長(zhǎng)中來(lái)效果會(huì)更好。
中國(guó)的家庭一向講究明確的分工,女主內(nèi),男主外。教育孩子就是母親的責(zé)任,而父親的責(zé)任就是掙錢(qián)養(yǎng)家。其實(shí),父親在家庭中對(duì)子女成長(zhǎng)所起的作用是母親不能替代的。一般來(lái)說(shuō),父親往往會(huì)在自信獨(dú)立、大膽果斷、堅(jiān)韌豪爽等方面給予子女更多的影響,而母親則更具有細(xì)致耐心、溫柔體貼、關(guān)愛(ài)有加的特點(diǎn)。父親和母親的不同特性,平衡了孩子對(duì)世界的感知。所以父親的教育和母親的教育是不能互相取代的,只能是互相彌補(bǔ)。同樣,父親對(duì)孩子未來(lái)的性別意識(shí)也發(fā)揮著重要的作用。父親的形象是否良好,會(huì)影響女孩子未來(lái)對(duì)異性的認(rèn)識(shí),進(jìn)而影響女孩子未來(lái)的擇偶觀以及她的婚姻狀況;而對(duì)于男孩子,父親的形象會(huì)深刻影響他未來(lái)對(duì)同性的認(rèn)知和認(rèn)同,這對(duì)男孩子一樣非常重要。
根據(jù)小濤的情況,我建議他的媽媽減少小濤同保姆的接觸,盡快把小濤送到正規(guī)的公立幼兒園。之所以選正規(guī)的公立幼兒園,是因?yàn)檫@樣的幼兒園老師流動(dòng)性不大,能讓孩子盡快適應(yīng)。而且,老師一般都受到過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練,對(duì)孩子的成長(zhǎng)和心理會(huì)有很大的幫助。孩子需要在專業(yè)的老師和同齡的小朋友中學(xué)會(huì)如何同人相處。
半年后,小濤全家到我家來(lái)玩。小濤同我女兒在一起,不知道兩個(gè)人在玩什么,反正嘀嘀咕咕的,自有自的樂(lè)趣。我還是擔(dān)心小濤會(huì)有暴力傾向,所以很小心地觀察他們的游戲。但是,小濤表現(xiàn)非常好,我看到玩耍過(guò)程中他們有商量,有分享。小濤的媽媽對(duì)小濤的現(xiàn)狀非常滿意。她說(shuō),我們小濤也得叫你媽媽呀,因?yàn)槁?tīng)了你的話,我們才知道小濤的問(wèn)題……我覺(jué)得這是對(duì)我最大的贊美。
挑選保姆的幾個(gè)關(guān)鍵
好媽媽要牢記:對(duì)很多父母來(lái)說(shuō),把孩子交給保姆是一個(gè)無(wú)奈的選擇。那么怎么才能放心地把我們的孩子交給保姆呢?
1.選擇合適的保姆
既然我們只能把孩子交給并不熟悉的保姆,就需要我們睜大眼睛,為孩子選擇一個(gè)好的保姆。選擇一個(gè)好的保姆需要注意以下幾點(diǎn):
◎保姆本人的性格。保姆的性格對(duì)孩子的影響非常大,性格溫柔、開(kāi)朗、和善的保姆,一定會(huì)帶出討人喜歡的孩子,而沉默寡言的保姆帶出的孩子一般不善與人交往。
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)因?yàn)閾Q了保姆而性格也發(fā)生變化的孩子。一般來(lái)說(shuō),開(kāi)朗溫柔的保姆能很快擁有朋友,受大人的影響孩子也會(huì)有很多可以接觸的伙伴。所以為孩子選擇保姆,保姆的性格是我們首先要考慮的因素。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(5)
平平的保姆不愛(ài)說(shuō)話,在別的家長(zhǎng)帶著孩子玩耍的時(shí)候,平平的保姆很少帶她參與,更多的時(shí)候就是帶她在小區(qū)內(nèi)外一圈圈地轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)夠了回家。所以平平少言寡語(yǔ),獨(dú)來(lái)獨(dú)往,見(jiàn)人不打招呼,經(jīng)常是自己一人獨(dú)自玩。這個(gè)保姆走了以后,新保姆很熱情,喜歡說(shuō)話,很快就同院子里常見(jiàn)的孩子家長(zhǎng)混熟了。以后就經(jīng)常帶著平平在院子里聊天玩耍。很快,平平也有了變化,她不再獨(dú)來(lái)獨(dú)往,學(xué)會(huì)了如何同小伙伴交往,也有了自己的好朋友。
◎保姆是否愛(ài)孩子。帶孩子同保姆進(jìn)行一個(gè)近距離的接觸,通過(guò)保姆對(duì)孩子的態(tài)度就可以看出保姆是否愛(ài)孩子。一個(gè)真心愛(ài)孩子的保姆,可以為孩子做很多事情,她考慮事情的出發(fā)點(diǎn)也會(huì)更多地放在孩子身上。而如果保姆沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),只是為了工作需要照看孩子,那么她照看孩子就會(huì)比較形式化,能不做的就不做了,沒(méi)有主動(dòng)性。
順利很不幸,他是唐氏兒,他的父母非常痛苦,難以接受這個(gè)事實(shí)。他們不愿意帶順利出去玩,怕別人不同的目光,他們自己也很少出門(mén)。夏日的早晨,順利的爺爺在五六點(diǎn)鐘天剛亮的時(shí)候,悄悄地帶順利在外面轉(zhuǎn)一圈,大家陸續(xù)起床上班了,他就趕快把孩子帶回家。順利一歲左右時(shí),爺爺奶奶回老家了,只好找一個(gè)保姆來(lái)帶順利。
保姆初到順利家,就覺(jué)得家庭氣氛非常壓抑,沒(méi)有普通家庭的歡樂(lè)。媽媽總是在嘆氣,任憑順利一個(gè)人躺在床上發(fā)呆。保姆覺(jué)得順利非??蓱z,她開(kāi)始給順利做撫觸按摩,有事沒(méi)事就跟順利說(shuō)話,經(jīng)常帶順利出去找小朋友。順利的父母吃驚地看到順利居然有很大的變化。他經(jīng)常笑,他開(kāi)始咿咿呀呀了,他會(huì)坐了,他看起來(lái)同別的小朋友似乎區(qū)別并不太大。順利的媽媽非常感謝這個(gè)保姆,因?yàn)樗o順利一家人帶來(lái)了新的生活?,F(xiàn)在,順利媽媽已經(jīng)接受了這個(gè)事實(shí),她在努力讓順利過(guò)一個(gè)正常人的生活,她希望順利以后能自立。
能遇到一個(gè)愛(ài)孩子的保姆,是非常幸運(yùn)的一件事,一個(gè)喜歡孩子的保姆通常愿意與孩子接觸,會(huì)自然地與孩子進(jìn)行交流,對(duì)孩子比較包容,也愿意讓孩子去嘗試新鮮的事物;而不喜歡孩子的保姆,對(duì)孩子就會(huì)缺乏愛(ài)心,與孩子很少有情感的交流。不能發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心孩子、愛(ài)護(hù)孩子,給孩子以溫暖、擁抱和微笑。遇到事情會(huì)更多地考慮自己的利益,而不是從孩子的角度看問(wèn)題。
◎保姆的文化修養(yǎng)。保姆除了照顧孩子的吃穿,還有對(duì)孩子潛移默化的影響。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,背誦一些兒歌、學(xué)會(huì)一點(diǎn)歌曲、聽(tīng)聽(tīng)故事是必然的。一個(gè)具備基本文化知識(shí)的保姆很輕松地就可以完成這個(gè)工作,而一個(gè)文化素養(yǎng)不高的保姆不會(huì)重視對(duì)孩子知識(shí)的灌輸。此外,由于文化素養(yǎng)不高,眼界比較窄,思想有局限性,在同雇主的交流中也會(huì)有一些障礙。
我曾經(jīng)用過(guò)一個(gè)保姆,文化程度不高,小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)。她做事情麻利,比較能干,我對(duì)她很滿意。但是很快我發(fā)現(xiàn)她有很多問(wèn)題,比如她不太注意語(yǔ)言,有時(shí)候會(huì)說(shuō)粗話,而我女兒也很快就掌握了她的語(yǔ)言習(xí)慣。另外,她有很多根深蒂固的觀念,使我們的溝通非常困難。每次我告訴她應(yīng)該怎樣對(duì)待女兒時(shí),她都會(huì)表示不服氣。她說(shuō)農(nóng)村那么多人,沒(méi)用書(shū)本這一套,不是也長(zhǎng)得挺好嗎?事后我想,其實(shí)她是對(duì)很多東西無(wú)能為力,操作起來(lái)很有困難,因此造成她心理上的排斥。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(6)
◎保姆的品行、保姆的家庭狀況以及保姆同家人相處的融洽程度。我們把家和孩子交給保姆,自然要考察保姆的品行。品行好的保姆才能讓人放心。一個(gè)保姆是否有良好的生活習(xí)慣和生活方式也是要考察的重點(diǎn)。保姆同家人的相處狀況也可以從側(cè)面反映出保姆的性格和為人處世的方式和態(tài)度。一個(gè)家庭融洽的保姆,一般性格開(kāi)朗,更容易融入雇主家庭。
◎保證保姆的來(lái)源可靠。不管保姆是通過(guò)什么渠道認(rèn)識(shí)的,都要確保對(duì)保姆的背景了解清楚。
◎保姆的健康狀況。選擇了保姆,決定要雇用以后,首先要做的第一件事情應(yīng)該是帶保姆去體檢,以防保姆有肝炎、肺結(jié)核、皮膚病等傳染病傳染給孩子。
還有一個(gè)可能很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略的問(wèn)題,就是要查清保姆或者其家族是否有精神類疾病史。把孩子托付給一個(gè)情緒不穩(wěn)定的人是有很大的危險(xiǎn)性的。
2.崗前培訓(xùn)
目前,很多保姆都經(jīng)過(guò)一定的培訓(xùn)。一個(gè)受過(guò)訓(xùn)練的保姆,工作起來(lái)可以更得心應(yīng)手,讓雇主更放心。但是,具體到每一個(gè)家庭,具體到每一個(gè)需要照顧的孩子,又都有不同的特點(diǎn)和需求,因此,雇主自己的培訓(xùn)也尤為重要。崗前培訓(xùn)可以讓保姆更清楚地知道哪些事情該做,哪些事情不該做,以及你對(duì)她的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么。
◎首先要同保姆溝通的是育兒理念。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)環(huán)境和文化素養(yǎng),大家對(duì)待孩子的態(tài)度和方法也是不一樣的。家長(zhǎng)把孩子交給保姆,就是讓保姆部分地替代自己照顧孩子,因此,使保姆的育兒理念同家長(zhǎng)保持相近是很重要的一個(gè)工作。所以,對(duì)保姆的崗前培訓(xùn),首先就要同保姆溝通你的育兒理念,要保證保姆平時(shí)對(duì)孩子的照顧方式不要與父母的觀念和做法相去甚遠(yuǎn)。讓保姆與你合作,是使孩子的家庭教育順利進(jìn)行的一個(gè)很重要的因素。
◎要教給保姆安全知識(shí)。目前我們生活的環(huán)境同我們小的時(shí)候非常不同,安全隱患也比以前多了許多。對(duì)于很多保姆,安全意識(shí)不強(qiáng)可能是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)調(diào)查,中介公司選出比較好的保姆接受家長(zhǎng)的挑選時(shí),90%的保姆不知道基本的育兒和安全常識(shí)。比如,保姆不知道孩子發(fā)燒時(shí)應(yīng)該怎樣處理,不知道發(fā)燒的孩子不能捂著被子發(fā)汗。因此,在保姆上崗前,進(jìn)行全方位的安全知識(shí)培訓(xùn)非常有必要。安全知識(shí)包括醫(yī)學(xué)急救常識(shí)和日常生活安全知識(shí)等。
比如,孩子氣管吸入異物應(yīng)該如何處理;
孩子不小心燙傷應(yīng)該如何處理;
孩子意外受傷應(yīng)該怎么做;
孩子發(fā)燒時(shí)應(yīng)該如何降溫;
告訴保姆要避免讓孩子接觸道繩索、細(xì)線等物品,以免意外窒息;
不要抱孩子站在窗臺(tái)上或窗口前,一定不要讓孩子獨(dú)自攀爬窗戶等容易發(fā)生高空墜落的地方;
不要離開(kāi)孩子,不要把孩子托付給他人,哪怕這個(gè)人是你平時(shí)熟悉的也不行;
讓保姆熟悉常用的報(bào)警電話,包括110、120、999、家長(zhǎng)的電話以及物業(yè)的電話等;
告訴保姆,家里突然失火該怎么處理;
煤氣泄露應(yīng)該怎么處理;
電器漏電應(yīng)該怎么處理;
電梯突然出了故障該怎么處理。
正文 第五節(jié)、照顧孩子的人很重要(7)
很多保姆不知道電梯出了事故時(shí)自己應(yīng)該怎么做,要告訴保姆怎樣使用電梯內(nèi)的報(bào)警電話,萬(wàn)一電梯發(fā)生高空墜落,要冷靜地把每一樓層都按亮,希望電梯能停下來(lái)。
告訴保姆,不要帶孩子去串門(mén),也不要帶別人回家來(lái)聊天,不要同陌生人搭話,不要給陌生人開(kāi)門(mén)。
◎約定工作內(nèi)容。對(duì)于保姆,既照顧孩子又做家務(wù)是非常困難的。因此,要對(duì)保姆的工作事先有一個(gè)約定,你希望保姆怎么做,希望保姆完成什么工作,約定范圍之外的工作還需要家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。
◎可以為孩子列一個(gè)時(shí)間表。家長(zhǎng)對(duì)保姆最不放心的就是自己上班了,保姆獨(dú)自照顧孩子的時(shí)候,對(duì)保姆和孩子的生活家長(zhǎng)一無(wú)所知。其實(shí),很多時(shí)候保姆不知道應(yīng)該帶孩子做什么。所以,大多數(shù)情況下不是看到保姆帶孩子在外面玩,就是在家看電視。但是,如果家長(zhǎng)把孩子的時(shí)間事先做一個(gè)安排,保姆就很好操作了。時(shí)間表可以從衣食住行幾個(gè)方面安排。早晨幾點(diǎn)吃早飯,幾點(diǎn)聽(tīng)故事,幾點(diǎn)吃水果,幾點(diǎn)唱歌,幾點(diǎn)睡覺(jué),幾點(diǎn)出去玩,幾點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè)。這樣也可以給盡可能為孩子安排一個(gè)有規(guī)律的生活。
同保姆相處的N個(gè)細(xì)節(jié)
1.不要把孩子交給保姆后自己做甩手掌柜。再好的保姆也不能完全替代父母,所以在你的時(shí)間和精力允許的范圍內(nèi),應(yīng)該盡自己最大的努力陪伴孩子,而不是把孩子完全托付給保姆。這樣首先可以培養(yǎng)親子感情,也有助于家長(zhǎng)了解孩子。
2.要有時(shí)間陪孩子聊天。陪伴孩子聊天的過(guò)程,是對(duì)保姆工作進(jìn)行考察的過(guò)程,也是親子交流很重要的環(huán)節(jié)。任何孩子都非常渴望能得到父母的關(guān)注和愛(ài)撫,因此,不管家里的保姆多么能干,不管你的工作多么忙碌,作為父母,一定要給孩子留出時(shí)間陪他們聊天,給他們講故事。
3.請(qǐng)保姆多抱孩子,多撫摸孩子。
4.與保姆建立良好的溝通,每天要向保姆詢問(wèn)孩子的生活細(xì)節(jié)。在諸多的生活小事中可能會(huì)發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題,而這些問(wèn)題可能都是平時(shí)保姆忽略了的。而保姆知道你很關(guān)注生活小事,她也會(huì)盡量細(xì)致起來(lái),否則她可能就會(huì)粗枝大葉了。
留意生活中的一些細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)可以告訴我們這個(gè)保姆是否合格,我們是否需要換保姆。
1.孩子不喜歡保姆了,哭鬧著不愿意離開(kāi)父母,不想同保姆待在一起。這個(gè)時(shí)候父母需要注意觀察,保姆是否過(guò)于嚴(yán)厲,孩子是否受過(guò)體罰、責(zé)罵、恐嚇等。有很多保姆為了讓孩子聽(tīng)話,經(jīng)常嚇唬孩子或者打罵孩子,孩子會(huì)害怕保姆。這時(shí)孩子的表現(xiàn)就是粘著父母,用哭鬧阻止父母的離開(kāi)。
2.孩子身上經(jīng)常有傷痕,或者孩子經(jīng)常生病。小孩子好動(dòng)受傷是難免的,但是如果孩子經(jīng)常遭遇意外的傷害,說(shuō)明保姆對(duì)孩子的關(guān)注不夠,不是個(gè)盡職盡責(zé)的保姆。小孩子很容易生病,但是如果孩子突然開(kāi)始頻繁生病,說(shuō)明保姆沒(méi)有掌握好照顧孩子的技巧。
3.孩子喜歡打人或罵人。如果父母平時(shí)不喜歡打罵孩子,那么就要考慮保姆是否打罵孩子,因?yàn)楹⒆泳褪强醋o(hù)人的鏡子。
4.如果你同保姆交流時(shí),保姆總能找到很多理由為自己辯解,那么這個(gè)保姆不要也罷。一個(gè)總是尋找借口的保姆不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的保姆,雙方也很難順利溝通。
5.家里的電話經(jīng)常占線。煲電話粥的保姆很少有心思放在孩子身上。
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