人物描寫(xiě)方法運(yùn)用得好的文章，能使人有所感受，有所震撼，給讀者留下深刻的印象；反之，文章將顯得蒼白乏力，平庸不堪，使人過(guò)目即忘。所以以敘寫(xiě)人物為主的作文一定要在人物描寫(xiě)的方法及技巧上多下功夫，以便自己所塑造的人物血肉豐滿，躍然紙上，讓人愛(ài)不釋卷。
常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有：肖像描寫(xiě)(也稱外貌描寫(xiě))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。
一、肖像描寫(xiě)：揭示形與神的聯(lián)系
摹畫(huà)人物的容貌神情，即對(duì)人物的長(zhǎng)相、體態(tài)、服飾、神情等外貌特征的描寫(xiě)，就是人物的肖像描寫(xiě)，也稱外貌描寫(xiě)。
有效的人物外貌描寫(xiě)，不僅可以使讀者看到一個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫(xiě)人物的內(nèi)心世界。因此，有人說(shuō)：“外貌是理解人物的鑰匙。”如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)王熙鳳的描繪：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身材苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！薄绑w格風(fēng)騷”暗示她的私生活不檢點(diǎn)，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”則告訴人們：她是一個(gè)笑里藏刀的美人兒。此種描寫(xiě)便很好地揭示了形與神之間的內(nèi)在聯(lián)系。
肖像描寫(xiě)的方法有兩種：
(一)集中描寫(xiě)
指的是在文章中用一段文字一次性完成肖像描寫(xiě)，也稱靜態(tài)的肖像描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)人物的身材、體態(tài)、眼、眉、臉、嘴等各外貌部位進(jìn)行較為具體的描寫(xiě)。這種描寫(xiě)如同電影中的特寫(xiě)鏡頭，首先把人物長(zhǎng)相的主要特征呈現(xiàn)給觀眾，使大家對(duì)人物有一個(gè)明晰的初步印象。
(二)分散描寫(xiě)
即在文章中多次對(duì)人物肖像進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，也叫動(dòng)態(tài)的肖像描寫(xiě)。它常常是按人物性格發(fā)展的需要，隨著人物活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展在多處多次對(duì)人物肖像進(jìn)行描寫(xiě)、刻畫(huà)。用到眼睛則描寫(xiě)眼睛，用到個(gè)頭則描寫(xiě)身段，需要用手時(shí)才描寫(xiě)手等。
總之，肖像描寫(xiě)要能夠抓住表現(xiàn)人物性格特征和心理特點(diǎn)的部分細(xì)寫(xiě)，描繪出人物獨(dú)有的特點(diǎn)，揭示其形與神之間的內(nèi)在聯(lián)系。
二、語(yǔ)言描寫(xiě)：聞其聲而知其人
語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。人是會(huì)說(shuō)話的，所以寫(xiě)人的文章大多離不開(kāi)語(yǔ)言描寫(xiě)。人們常說(shuō)作品中人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，即是說(shuō)語(yǔ)言要具有人物個(gè)性的特征，使讀者聞其聲而知其人，聞其聲如見(jiàn)其人。很難設(shè)想豆腐西施楊二嫂會(huì)和老實(shí)巴交的農(nóng)民閏土用同一腔調(diào)講話；賈府的守門(mén)人焦大會(huì)同紈绔公子賈鏈、賈珍想到一塊說(shuō)到一塊去；博通經(jīng)史的薛寶釵和不識(shí)文墨的哥哥薛蟠會(huì)有“共同的語(yǔ)言”；普魯士入侵者會(huì)同悲傷過(guò)度的韓麥爾先生同呼“法蘭西萬(wàn)歲”!以上不同的人物，作者通過(guò)對(duì)他們個(gè)性化語(yǔ)言的描寫(xiě)，使我們知道他(她)們或尖酸、或憨厚；或直率，或虛偽；或內(nèi)秀，或粗魯；或卑鄙，或崇高。仿佛聞其聲而知其人。而且，人物們力透紙背，站在了讀者的面前。
三、動(dòng)作描寫(xiě)：展示活動(dòng)的、連續(xù)的畫(huà)面
文章離不開(kāi)人物，人物要有性格(即常說(shuō)的人物形象)，而性格的塑造，很大程度上取決于人物的行動(dòng)。對(duì)人物的連續(xù)性行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)就稱為動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)是描寫(xiě)人物最常用的方法，作品中人物的精神面貌主要通過(guò)行動(dòng)顯示出來(lái)。如魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中的“雪地捕鳥(niǎo)”一段：“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！边@里的“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞展示了捕鳥(niǎo)的一幅幅活動(dòng)的、連續(xù)的畫(huà)面，形象生動(dòng)，引人入勝，使讀者一看就明白捕鳥(niǎo)的過(guò)程或方法是怎么一回事。
四、心理描寫(xiě)：透視人物的主觀世界
心理描寫(xiě)指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫(xiě)。人物行動(dòng)都是受思想支配的。描寫(xiě)人物行動(dòng)的一個(gè)重要目的在于揭示人物的內(nèi)心世界。人的內(nèi)心活動(dòng)變幻不已，有的極其深沉隱秘，無(wú)法從神情舉止或言談中捕捉到，要揭示它，就得作直接的描繪，即對(duì)人物的心理進(jìn)行描繪，從而透視人物的主觀世界。
心理描寫(xiě)可分為兩大類：
1.直接心理描寫(xiě)
包括內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)反映、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)等。如這樣一段描寫(xiě)“我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧!我再也不聽(tīng)收錄機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉!都只怪自己，老想著打游戲機(jī)。考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊!”這么一大段精彩的內(nèi)心獨(dú)白，把一個(gè)學(xué)生在考分即將公布時(shí)緊張的心理寫(xiě)得生動(dòng)而又逼真，深刻地揭示了人物的主觀世界。這就是直接心理描寫(xiě)。
2.間接心理描寫(xiě)
包括環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言暗示等。如這樣一段描寫(xiě)：“天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)‘沙沙’的發(fā)試卷的聲音，‘嘩啦’!我的心隨之猛跳了一下，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓?！币磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)，眼前的景物灰暗、凄冷，不正折射出考試不理想后的失落與不安難過(guò)的心理嗎?不正是人物主觀心理的真實(shí)反映嗎?
總之，無(wú)論采用何種心理描寫(xiě)的方式，都要透視人物的主觀世界，為塑造人物形象服務(wù)。
正如“一千個(gè)觀眾心中有一千個(gè)哈姆萊特”一樣，塑造人物形象的方法多種多樣，但是，真正能讓人物“活”起來(lái)的方法惟有將這四種描寫(xiě)人物的方法有機(jī)地聯(lián)系在一起并加以綜合的運(yùn)用，同時(shí)輔以景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等，才能使自己筆下所塑造的人物其聲可聞，其容可睹，真正“活”起來(lái)，站在讀者面前！
單位：云南個(gè)舊市第四中學(xué)
