目的：通過對人物描寫的講解，使學生學會通過事件進行人物描寫，即以事敘人的方法，進而使學生掌握人物描寫的各個方面的寫法，領(lǐng)會人物描寫的技巧，提高學生進行人物描寫的能力。
寫人的記敘文以人物為中心，通過人物具體的個性化的語言和典型行為等來表現(xiàn)人物的性格、思想、感情、品質(zhì)等等。
寫人，要寫活生生的人，因而就要寫出人的個性。要想讓自己所寫的人物有血有肉，個性鮮明，栩栩如生，能給人留下深刻的印象，就必須注意以下幾個方面：
(一)是選擇人物
寫人應(yīng)該寫自己熟悉，了解的人物，這樣才有話可說，寫出來也能給人以親近、真切的感覺。要通過"事"來寫人，沒有具體的事件，就不可能有人的真實、生動的外貌神態(tài)、語言動作、心理活動。"事因人生，人以事顯"，因此，要寫好一個人，必須寫好與人有關(guān)的事，并且把人物置于事件的矛盾沖突之中。
(二)是選擇事件
通過事來寫人。一個人在一生中乃至一天中，往往要做很多事情。選擇哪些事來寫呢？這就需要精心選擇。事情不在乎大小，關(guān)鍵是，可選的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合寫作的要求為標準。事件可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，足以表現(xiàn)人的個性，能夠展示人的心靈，很好地表現(xiàn)人物的思想風貌。對于這種為表現(xiàn)人物而出現(xiàn)的事件，敘寫時不僅可以不管"六要素"是否完備，同時也不苛求情節(jié)的完整，它只需要擇取事件中能夠顯示人物特征的某些片斷，用以突出人物形象就可以了。
(三)是要從多方面來刻畫
1．肖像。對描寫對象的外貌，包括面容、神態(tài)、身材、服飾乃至舉手投足、或哭或笑進行刻畫。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆。好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。要防止人物的"臉譜化"，關(guān)鍵是要抓住人物特征，通過外貌描寫既給其形又傳其神。同時，肖像描寫還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身、地位、經(jīng)歷和人物的性別、年齡、職業(yè)等特點。
2．語言。人物的語言是表現(xiàn)人物性格的一個重要方面，寫好富有個性化的人物語言是很重要的。要讓人物說他自己會說、該說的話，切忌用作者的語言代替人物語言，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話。由于各個人的身分、地位、性情、經(jīng)歷不同，因而說出來的話也就很不相同，語言描寫應(yīng)該符合對話者的這些特點。
3．行動。人物的行動是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時要通過動作描寫表現(xiàn)人物在"做什么"和"怎樣做"，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動作，特別要注意選用準確、生動的動詞通過"怎樣做"寫出人物的個性。
4．心理。心理描寫是指對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動的描寫。心理描寫能使人物形象、豐滿。人物心理描寫的手法很多，常用的有以下幾點：讓人物直接傾訴衷腸，這種描寫，讓人物與讀者直接進行感情交流，通常顯得真切感人；細致描寫人物的心理狀態(tài)，這是一種動態(tài)的寫法，描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情；心理描寫往往與行動、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來，這樣的描寫往往容易收到更好的效果。
【范文賞析】 爸爸的笑
我的家在很遠的鄉(xiāng)下，我的爸爸是一個農(nóng)民，由于整天早起晚歸地在太陽下干活，所以皮膚曬得黝黑，身材也不高，臉總是拉得長長的。在我的印象中，從沒有看到他笑過一次。
我小時候認為爸爸不喜歡笑是因為笑起來太丑的緣故，后來才知道并非如此。我家很窮，爸爸一年勞累掙來的，除了能勉強填飽肚子外，剩下的還不夠體弱多病的母親的醫(yī)藥錢，再加上還要撫養(yǎng)哥哥和我，他連哭都來不及，還有什么心思笑呢？
可小時候不懂事的我對此卻毫不理解。每當我看見別的小孩子騎在自己爸爸的脖子上嬉笑著走過，看見別的小孩子坐在自己爸爸的膝蓋上撒嬌時，我心里也癢癢的，那上面一定非常舒服吧？要不，他們怎么這樣開心呢？可是一想到自己的爸爸，心就涼。有一次，我看見爸爸正坐在門坎上嘆氣，我走過去，要坐在他的膝蓋上玩。他不耐煩的說："肉皮子癢了，是吧？"我仍鬧著要往他膝蓋上爬，他火了，站起來，一把抱住我，用他那蒲扇大的巴掌朝我屁股上就是幾下子，還罵："娘個腳的，我看你還調(diào)皮，我看你還調(diào)皮。"我疼得哇哇大哭。此后，我再也不敢爬在爸爸身上玩了。
直到近幾年，家境有了好轉(zhuǎn)，前年還買了電視機、自行車、縫紉機、電風扇等家具。他似乎不像以前那樣板著臉，不像以前那么兇了，但總好像還有什么不如意的事情，臉上仍難看到笑容。
終于有一次，爸爸笑了，而且笑得那么開心，那么好看，真叫我永遠也忘不了。
那是去年暑假的一天下午，我收到了縣重點中學--通道民族中學的錄取通知書。我非常高興，立即把它交給了正在門口編籮筐的爸爸。只見他用衣角擦了擦手，小心翼翼地接了過去，瞇著眼睛看了又看，終于，爸爸的眉頭漸漸舒展，胡子一抖一抖地哈哈大笑起來，一邊笑一邊撫著我的頭對我說："孩子，爭氣，你比爸強。"然后又對正在屋里做事的媽媽說："他娘，快把那只大白鴨婆捉來殺了，請他外公來喝兩盅。"媽媽把請外公的任務(wù)交給了我。我應(yīng)了一聲，忙向外公家跑去……
自從那次爸爸笑了之后，爸爸變得開朗多了，遇上了什么高興的事總是哈哈地笑幾聲，然而，我的學習成績不好時，他又會嘆氣。我終于掌握了爸爸的晴雨表，暗下決心，努力學習，爭取好的成績，讓爸爸的笑永遠掛在臉上。
【簡評】文章以爸爸的"笑"為線索，記敘了爸爸感情變化的"三部曲"："家里窮，沒見過他笑"--"家境好轉(zhuǎn)了，仍難看到笑"--"我"考上重點中學，爸爸"哈哈大笑"。由此反映了農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展給人們帶來的巨大變化。人們不僅僅追求物質(zhì)生活的提高，還盼望著文化生活的改變，文章的結(jié)尾呼應(yīng)了開頭，巧妙點題。從整篇文章來看，小作者對爸爸的描寫思路清晰，人物刻畫細致生動，達到了人物描寫的要求。
