1990年代早期，美國有50個幼兒園的老師應(yīng)一個研究團隊的要求給他們園內(nèi) 753個小孩就其社交能力進行評估。這些孩子當(dāng)時是幼兒園大班，差不多 20 年之后，就在去年夏天，那個研究團隊將這20年來的研究結(jié)果發(fā)表成科學(xué)論文，在論文里他們指出，這些孩子 5 歲時的社交能力，竟然可以預(yù)測到他們之后的人生發(fā)展，換言之，5 歲時候社交能力越高的人，以后在學(xué)校里的成績越好、也容易上到大學(xué)、20出頭邁入社會時也越容易找到較好的工作。到底是什么樣的社交能力具有這樣的預(yù)測力?具體到這份研究，20年前的那些幼兒園老師們，評估的是那些大班孩子是否：
能夠主動與其他小朋友合作
對其他人有幫助
能夠理解別人的感受
能夠自己解決問題
好的社交能力對孩子的影響十分長遠(yuǎn)
這一份追蹤了20年的研究結(jié)果其實并不是新發(fā)現(xiàn)。全世界很多地方都有類似的研究，其研究的具體內(nèi)容及方法或者不盡相同，但結(jié)論都是一樣的：兒童的社交能力，對于他今后的發(fā)展十分重要。應(yīng)該說，這一二十年來教育學(xué)界對于小孩子的社交能力的培養(yǎng)是越來越重視了，因為教育學(xué)專家們都意識到要一個人走上一條有意義的、順利的人生路，就不能只重視學(xué)業(yè)，還需要從小培養(yǎng)他的社交 (包括情緒處理) 能力。
為什么社交能力很重要? 因為這會是一個正反饋的過程。如果小孩子在學(xué)校里知道怎樣與他人相處，他就會覺得大家 (其他小朋友和老師) 喜歡他，他就會覺得自己在這個群體里有一個正面的位置，這會促使他進一步與群體中的正面因素靠攏，那么他就不容易產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒、或采取什么負(fù)面行為。
但是問題是，即使教育學(xué)界越來越重視對孩子的社交能力的培養(yǎng)，要將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為具體的教育方法，卻仍然是一條漫漫長路，特別是在重視學(xué)業(yè)成績的華人社會里，從父母到老師都未必有這樣的認(rèn)知。而即使有了，學(xué)校系統(tǒng)里沒有相應(yīng)的教導(dǎo)模式，也仍然很難幫助孩子發(fā)展良好的社交能力。不過好消息是，雖然小孩子天生的社交能力有好有壞，這卻是一種完全可以靠后天培養(yǎng)起來的技巧，所以如果爸媽多用心，仍然可以彌補學(xué)校教育的不足。特別是在幼兒階段，如果爸媽便已注重培養(yǎng)孩子對他人、對自己的認(rèn)知，會對孩子今后的社交能力有很大助力。
社交能力應(yīng)從小培養(yǎng)
在幼兒階段，爸媽要培養(yǎng)孩子的社交能力，可以從情感認(rèn)知和重視交朋友這兩方面來著手。
情感認(rèn)知是要教小孩子了解自己的情緒，進而推己及人。要知道一個社交能力很好的人，必然可以較準(zhǔn)確的預(yù)測對方的反應(yīng)及情緒，而這個能力必然是建立在對自己情緒的理解上。這個能力從小培養(yǎng)是最好的。我們總覺得小孩子愛鬧，幼兒的鬧其實就是對不明情緒的發(fā)泄，所以爸媽與其跟他對吼、或者命令他不要鬧，還不如好好教他——你現(xiàn)在這個樣子，是因為生氣、沮喪、失望、傷心……爸媽還可以跟孩子玩游戲，看誰能做出最多種不同情緒的臉孔、或者針對某一種情緒，看誰的面部表情做得最像。解讀自己的情緒是情緒管理的第一步，在這個基礎(chǔ)上才能解讀他人的情緒。
重視孩子的朋友，則是要讓孩子多與同齡小朋友在一起。兩歲的孩子還很難有互動的玩在一起，但是，他們會平行的玩，也就是說，如果一個兩歲的孩子自己玩一個玩具只能保持5分鐘的注意力，那么當(dāng)他身邊有另外一個同齡的孩子時，他雖然還是自顧自的玩，他的注意力卻能保持得長很多，所以即使幼兒還不能與他人互動，他人的存在已經(jīng)對他造成很重要的影響力了，而通常3歲的小孩已經(jīng)可以彼此玩在一起了。所以如果還沒有上幼兒園的小朋友，爸媽一定要重視給孩子找朋友這個教育方式，比如帶孩子多參與團體課程，固定與好朋友的小孩、鄰居的小孩一起玩等等。而上了幼兒園的小朋友，爸媽也完全可以通過行動告訴孩子，你很重視他的朋友，你可以把他在園內(nèi)要好的小孩請回家一起玩。一切社交能力都是在實踐中訓(xùn)練出來的，所以，多給孩子創(chuàng)造與玩伴在一起的機會，是爸媽給孩子提供的最直接的社交場所。而且，孩子越習(xí)慣與其他小朋友一起玩，就越不會在各種社交情景下產(chǎn)生畏懼和躲閃的心理。
在這兩個前提之下，當(dāng)孩子長大一些，能夠明白更多的道理以后，爸媽就可以開始培養(yǎng)孩子的同理心，并在生活中尋找時機，讓孩子學(xué)習(xí)與其他人合作、談判、妥協(xié)的技巧。這些，都將成為孩子日后社交能力的一部分，甚至有專家認(rèn)為，爸媽把時間花在這里，比培養(yǎng)孩子的智力、才藝都要重要得多呢。
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