如何承受奧數(shù)之重
從贏在起跑線的幼升小, 到如火如荼的各種杯賽, 再到競爭白熱化的小升初, ‘奧數(shù)’總是不停地敲打在父母們緊繃的神經(jīng)弦上. 為什么’奧’, 如何去’奧’, ‘奧’到最后什么結(jié)果都沒有該怎么辦, 相信這些問題一直都圍繞在大部分的家長的腦海中. 米花派專訪了一位滬上知名的奧數(shù)金牌老師, 總結(jié)了他對奧數(shù)學(xué)習(xí)和競賽的建議意見, 希望能給迷茫中的家長們指明一些方向.
為什么要’奧’
數(shù)學(xué)奧林匹克競賽, 是為了激發(fā)了少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 而一個人思維水平的高低, 很大程度上取決于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況.孩子在小學(xué)階段的主要課程是語文,數(shù)學(xué)和英語, 但當(dāng)他進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí), 物理和化學(xué)這兩門新科目就要盛裝登場了.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,顯然在學(xué)習(xí)這些理科上占有明顯的優(yōu)勢.提前讓孩子做一下思維體操,可以增強(qiáng)他對數(shù)理化知識的理解和吸收,準(zhǔn)備好接受更高更深層面的學(xué)習(xí),這就是為什么初中的名校都會偏好’奧’過學(xué)生的主要原因.那怕那些以語言類出名的初中名校,也越來越期待’文理兼有潛力’學(xué)生們的到來.
如何去’奧’
奧數(shù)金牌老師對于孩子們奧數(shù)進(jìn)階的建議:
幼兒園階段:
讓孩子愛上數(shù)數(shù), 給他足夠的時間, 用上自己的手指那怕腳趾, 去弄明白數(shù)量之間的增減關(guān)系, 至于是10,20還是100以內(nèi)加減, 其實(shí)都可以. 適當(dāng)玩一些邏輯, 一定要用玩帶動學(xué)習(xí), 增強(qiáng)孩子的數(shù)感.
小學(xué)一年級:
奧數(shù)思維啟蒙的一年. 孩子剛進(jìn)入學(xué)習(xí)模式, 還是比較貪玩, 找一位有活力的老師, 引導(dǎo)孩子從玩的狀態(tài)進(jìn)入思維訓(xùn)練和奧數(shù)學(xué)習(xí)體系. 對于競賽, 參不參加不重要.
小學(xué)二年級:
奧數(shù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一年. 孩子已經(jīng)明白自己是個學(xué)生了, 找一位有耐心的老師, 教會孩子養(yǎng)成讀題,審題,做題和查題的好習(xí)慣. 可以適當(dāng)參加競賽, 但不用太在意成績,只為了讓孩子明白一點(diǎn): 競賽考的基本都是新題. 能完成課上刻下的練習(xí)題, 未必就能完成競賽題.
小學(xué)三年級:
奧數(shù)學(xué)習(xí)上量的一年. 孩子終于引來了學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn), 無論是在校內(nèi)還是在校外, 他都必須開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了. 聽懂了未必會做, 做會了未必記得, 記得了未必能變通. 找一位有經(jīng)驗(yàn)的老師, 提供一定量的練習(xí)和相應(yīng)的細(xì)致分析, 讓孩子把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约核伎嫉囊环N方式的.至于競賽, 都去試試吧, 能有一個入圍決賽, 就非常令人鼓舞了.
小學(xué)四年級:
奧數(shù)學(xué)習(xí)談質(zhì)的一年. 孩子已經(jīng)開始習(xí)慣每天做一下奧數(shù)大腦體操, 但是有沒有運(yùn)動到該運(yùn)動的細(xì)胞, 動作有沒有到位, 能不能調(diào)動運(yùn)動過的細(xì)胞構(gòu)思出一些新的想法, 對孩子是 一個考驗(yàn). 找一位懂得拓展的老師, 對做過的練習(xí)進(jìn)行舉一反三, 并提供一些提高題的分析和探索, 才能讓孩子更上一層樓. 競賽的話, 通過努力了會有些小成果的.
小學(xué)五年級:
奧數(shù)學(xué)習(xí)飛躍的一年.孩子已經(jīng)完全投入到了最后的競賽階段. 找一位對歷年杯賽比較有研究的老師, 好好分析一下奧數(shù)競賽的歷年考點(diǎn)和形式, 用真題和高質(zhì)量的模擬題進(jìn)行每周的練習(xí)和總結(jié). 期待孩子們通過努力后帶來好的消息.
‘奧’了一定會有結(jié)果嗎?
也許有些家長看了上面的規(guī)劃, 已經(jīng)熱血澎湃地期待若干年后, 自己的孩子是那個可以帶來好消息的孩子. 但是, 事實(shí)一再證明, 奧數(shù)競賽中只有少部分孩子才能拿到屈指可數(shù)的一些獎狀. 如果那個拿獎的孩子不是您的孩子, 您會不會懊惱, 氣憤, 沮喪, 甚至抓狂, 認(rèn)為這些年的學(xué)習(xí), 都白白浪費(fèi)了? No!No!No! 看來您真的沒有認(rèn)真看我們的第一段也是最重要的一段文字: 為什么要’奧’. 作為一項腦力的活動, 人人都可以參與, 但未必人人都是運(yùn)動員, 也絕不可能人人都成為專業(yè)選手. 但是, 腦力的鍛煉, 思維的拓展, 和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng), 才是您孩子得到的最大收獲. 無論他將來是拼進(jìn)了名校, 還是走入了普通學(xué)校, 有了思維鍛煉的習(xí)慣和方法, 他將能更順利地去接受初中或者更高階段學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn).
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這的確是一個談’奧’色變的年代, 但這也是一個無’奧’不歡的年代. 無論是內(nèi)因,還是外因, 大部分對初中的選擇有一些美好想法的家長, 都最終會讓孩子去接觸一下奧數(shù), 走一段與’奧’同行的路途. 如何承受奧數(shù)之重, 取決于孩子的能力, 取決于孩子老師(面授,網(wǎng)絡(luò),小課,或者家長自己上)的經(jīng)驗(yàn), 但是最關(guān)鍵的, 取決于家長的心態(tài)和期望.
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