兩個孩子的比較，年齡也一樣，又都是孩子，為什么他就喜歡，我的就不喜歡呢？其實孩子是不同的，有的小朋友可能對某一類的圖書特別有興趣，對另一類可能不那么接受。還有的孩子可能他的天性就比較喜歡安靜的活動，還有的時候周圍的氛圍也有些不同。孩子之間的比較可能對孩子來說不是太公平…【詳細】
好動的孩子，其實也可以有一些辦法帶他參加到閱讀活動中來，我們說閱讀活動，不是說僅僅安靜的坐在那兒看書，我們還可以活動。比如說舉個例子，我們一起跟孩子在看概念書的時候，像我們看的書里面有冰箱，有桌子，有凳子，我如果帶一個這樣的寶寶一起看書的時候，有可能我們看到這兒時候說…【詳細】
對這樣的孩子，我覺得我們大人也需要觀察一下，比如說覺得孩子脾氣特別急，覺得孩子有的時候不太容易集中，我們應(yīng)該看一下當孩子能夠?qū)Ｐ牡耐妫蛘咦鲆粋€事情的時候，是不是我們大人也要注意不要去干擾他，而且我們可能需要看我們是不是有一些方面給孩子的限制多了一點。比如說小朋友特別喜歡…【詳細】
時間安排方面大人心里要有數(shù)，如果孩子的時間都給了電視肯定不恰當，我們可以善用這個媒介，比如每天孩子看了三十分鐘花園寶寶，天線寶寶，像天線寶寶就有書，跟電視節(jié)目相關(guān)的是有圖書的，還有前一段時間播的小火車托馬斯，這樣一些節(jié)目，其實都有相關(guān)書的，如果我們從孩子喜愛的電視節(jié)目出發(fā)…【詳細】
我覺得跟遺傳關(guān)系不大，但是孩子愛讀書跟環(huán)境還是有一定關(guān)系的，所以盡量要為他創(chuàng)造有利于培養(yǎng)孩子閱讀習慣的環(huán)境。孩子的表現(xiàn)其實很正常，我們在前面也說過這么大的兩歲七個月的孩子，斯凱瑞對他來說難度稍微高一點，推薦更簡單一點的，有點像天線寶寶那種更簡單一點的書…【詳細】
其實我覺得咱們的爸爸媽媽，尤其是小學低年級的爸爸媽媽一定要特別注意，這個年齡段要幫一下孩子，我見到過很多孩子，他們要識字的時候很艱難的完成識字的過程，但是由于沒有很好的環(huán)境的輔助，他可能這個關(guān)鍵的一步，從識字到閱讀，沒有邁得更好，這個時候反過來如果他不能經(jīng)常性的閱讀…【詳細】
孩子認了足夠多的字以后，我們就往往認為他應(yīng)該自動的就進入到獨立的閱讀了，這是一個錯誤的認識。為什么呢？單獨的認識單個的字，這個只是我們走向閱讀的一步，當然這是很必要的一步。但是還有很多其他的步驟要去完成，因為咱們大人你已經(jīng)能連續(xù)的讀書，所以你就不覺得這是一個很吃力的工作了，但是對孩子來說，他除了認識一個一個的字，他還要把詞，詞組，整個句子，段落的意思要去理解，連貫理解下來，達到理解情節(jié)這樣一個目的。
咱們閱讀心理學里面，對這個過程有非常詳細的分析，我們在這里不說那么學術(shù)的東西。從認字到理解一個段落的含義這中間有很多的腦力活動要牽扯在里面，對于一個剛剛認字的孩子來說，對他來說這是一個非常累的活動。所以我就特別提出了一個概念，閱讀的耐力，他從認字，到他能…【詳細】
我們剛剛講的一歲多的寶寶，現(xiàn)在一下跳到比較大的孩子，我看這個媽媽的描述，這個孩子經(jīng)常要求重復(fù)講一個故事，或者某一個章節(jié)，其實這個也是學齡前的孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的這么一個現(xiàn)象。我看這位媽媽倒沒有焦慮，有的時候有一些小寶寶的家長碰到這樣的情況的時候就會焦慮，說為什么總要講這一個故事呢？為什么就反反復(fù)復(fù)講其中一頁呢？其實我在書里面也講到，這個是孩子的一個特點。我們現(xiàn)在也說不好他到底從這當中在學什么，但是我們建議家長，一般來說，盡量去滿足孩子重復(fù)的愿望，因為這個章節(jié)，或者這一個故事當中一定有他需要吸收的東西，他這樣非常有興致的反復(fù)的去聽，其實對他是有好處的。這個不用焦慮。
我看這個媽媽的想法，我怎么系統(tǒng)給孩子制定一個閱讀計劃？孩子可能閱讀面要廣一些，很多家長都會有這樣一個期望。我們這本書也叫閱讀計劃…【詳細】
對孩子來說，有一本書雖然很重要，最重要的還是我們大人在孩子和書之間給他建立一個連接，這個是怎么做的呢？我們跟他一塊共讀，共讀的時候可以做一些活動，比如說可以帶著孩子，讓孩子有一些參與，我們可以在給他講故事的時候，跟他做一些模擬，扮演的這樣一些東西，這些活動幫助孩子跟書接近…【詳細】
這個問題其實是很幸福的問題，現(xiàn)在嬰兒書已經(jīng)很多了。不同年齡段有不同類別的書。我先推薦這位媽媽看看我的書，呵呵。一歲多的寶寶比較適合的是像兒歌書，概念書，玩具書。概念書就是幫助小寶寶認識建立概念的，認識世界的這樣一些看圖認物書。有點像卡片，這是個冰箱，這是個電視，這是白菜…【詳細】
我們感覺五、六歲的孩子，小朋友有一點追求刺激的傾向，兩三歲的孩子滿足于你聽一個很平淡的故事，我們接爸爸，我們看到公共汽車開過來了，嘀嘀，自行車過來了，鈴鈴，這樣的故事兩歲多的孩子聽著非常開心，五歲的孩子肯定不行。這時候的孩子希望情節(jié)比較曲折，含有一些挑戰(zhàn)性，所以這個時候…【詳細】
上幼兒園之后很多孩子喜歡學折紙、剪貼等手工，有這樣一些圖書，比如我推薦過的，有的跟故事相關(guān)，我們講了一個故事，然后我們會做這個故事當中出現(xiàn)的一些人物，或者是道具，這個就特別有意思，這樣的圖書就可以幫助我們在家里面去完成這樣一些小工程。另外，還有一些手工書給你提供了一些材料…【詳細】
大人會發(fā)現(xiàn)有很多孩子對某一個故事特別有興趣，就反復(fù)要求你讀，這時候媽媽就說干脆給你錄下來，有聲書提供這樣一個功能讓孩子能反復(fù)聽的功能。我們一般建議，故事第一次介紹給孩子的時候，最好讀給他聽，但是當他想重復(fù)讀的時候，可以聽有聲書。等孩子大起來了，比如說七八歲，理解能力也很強了…【詳細】
在父母培養(yǎng)孩子親子閱讀方面，這些年在推廣親子閱讀的經(jīng)驗中，一條最重要的，就是你自己從親子閱讀當中得到樂趣。想讓你的孩子愛讀書，會讀書，最有效的方法是你自己從親子共讀當中得到樂趣，你對閱讀的熱情會更好的、更有力的感染孩子。我見過一些比較害羞的父母，他們可能覺得不太擅長…【詳細】
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