制約農(nóng)村教育發(fā)展的幾點因素
農(nóng)村學(xué)校普遍存在教學(xué)水平不高，學(xué)生成績不好的問題。通過走訪調(diào)查幾個學(xué)區(qū)的老師和村里的村民，我總結(jié)了一下制約農(nóng)村教育發(fā)展的幾點因素。
一、教師業(yè)務(wù)水平不高，責任心不強。部分教師整日想的不是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是想著怎樣送禮請客混個校長主任干干。而不是通過干工作來謀取職位。學(xué)校風(fēng)氣不正，沒有一個良好的校風(fēng)學(xué)校談何發(fā)展。
二、學(xué)生家長存在的問題。在城市里，大部分家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，而在農(nóng)村很少有家長真正的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有時只是象征性的問一下，作業(yè)做完了嗎，而沒有去仔細的檢查一下孩子是不是真正的做完了，做的對不對。
三、優(yōu)等生的流失。很多成績稍微好一點的學(xué)生都被家長送到縣直小學(xué)或私立小學(xué)?，F(xiàn)在國家免除了九年義務(wù)教育的學(xué)雜費，有些學(xué)生家長片面的認為，學(xué)校不要錢了，老師就不認真教了，他寧愿花高價錢把孩子送到私立小學(xué)或縣直小學(xué)。越是這樣，老師工作干得越?jīng)]勁，有一種失落感，學(xué)習(xí)好的都走了，形成了這種惡性循環(huán)的局面，造成了農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的嚴重流失。
四、優(yōu)秀老師的流失。一些程度較好的教師、比較敬業(yè)的教師都借調(diào)到縣直一些待遇較高的學(xué)校，使得相對待遇比較低的農(nóng)村學(xué)校顯得比較尷尬。
五、教育干部的任用不當。一個校長的任免關(guān)系到一個學(xué)校的命運，一定要堅持能者上、庸者下的原則，要聽民聲、順民意。一些校區(qū)校長腐化墮落，收受賄賂，買官賣官，任用了一批不務(wù)正業(yè)甚至是教師中的渣子來當小學(xué)校長和校區(qū)干部，導(dǎo)致大部分教師有抵對情緒，甚至心灰意冷。其中有一個校區(qū)的兩名小學(xué)校長家里竟然開了黑網(wǎng)吧，在社會上影響極其惡劣，可是他們至今仍然當著校長，弄得學(xué)校人心渙散，烏煙瘴氣，學(xué)生流失十分嚴重，教師敢怒而不敢言。
六、社會因素的影響?，F(xiàn)在國家只是免除了九年義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，高中和大學(xué)的費用還是讓許多農(nóng)村學(xué)生家長望而卻步，一般家庭還是難以承受這高昂的費用，即使家里砸鍋賣鐵，勒緊褲腰帶供出一個大學(xué)生來，畢業(yè)以后工作不好找，就算找到工作，將來還要面臨著結(jié)婚買房子等諸多的經(jīng)濟難題，這對于相對貧困的農(nóng)村來說是個很難逾越的門檻。所以，很多家長只是想讓孩子混個初中畢業(yè)，認識幾個字就行了，這也是教學(xué)質(zhì)量上不去的主要原因。
七、迎接檢查太多。這幾年，幾乎每年冬季都要迎接幾次上級各部門所謂的“檢查”，每到這時候，全校師生齊動員，打掃衛(wèi)生刷涂料，整理檔案寫標語，農(nóng)村學(xué)校本來就師資短缺，忙起這些事，勢必要影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。
總之，農(nóng)村學(xué)校中存在的問題是多方面的原因造成的，要想徹底改變這種落后局面，不是一朝一夕的事。這需要我們教育部門加大監(jiān)管力度，查處違規(guī)違紀，鏟除腐敗，加強教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。還需要全社會的關(guān)心、幫助和監(jiān)督。
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