在以色列工作的老陳是我的老友，回國跟我聊天時，說起了他的同事凱恩引導(dǎo)兒子讀書的故事。

　　凱恩從兒子海曼上小學的時開始引導(dǎo)其讀書，他要求孩子在看到的位置嵌進一枚書簽，如果海曼看完一本書，凱恩會放上另一本新書。此外凱恩還將海曼看過的書列進讀書表，這張表里詳細記錄了海曼翻開第一頁和合上最后一頁的時間。除此之外，每一本書都被分類：漫畫、動物、植物、雕塑、世界旅游、歷史……

　　一段時間后，凱恩發(fā)現(xiàn)海曼沒有列出歷史書籍，甚至未曾動過放在書桌上的歷史類的書。在凱恩看來，讀書就像吃飯，挑食一定會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。凱恩把兒子最愛看的漫畫書放在了那本歷史書上，附上了幾行小字：我知道你很愛這個系列的漫畫書，如果你認真地看完這本歷史書，你會得到三本這個系列的漫畫書；如果你能交給我一本關(guān)于這本歷史書的讀后感和讀書筆記，那么你將會擁有這個系列漫畫的全部書籍。

　　凱恩的這個判斷被證明是正確的，因為海曼開始主動提出要看歷史類書籍的要求了。當然，淘氣的海曼并不總是聽話的，凱恩發(fā)現(xiàn)，一連一個多星期，海曼夾在書中的書簽都沒動過：他已經(jīng)一個多星期沒有看書了，甚至連功課都不再積極去做了。

　　凱恩來到海曼的房間，抽屜上了鎖，桌上的書已經(jīng)兩周沒動過了，盡管凱恩用盡了“誘餌”。一次凱恩敲門的時候，發(fā)現(xiàn)海曼匆忙把筆記本合上塞進抽屜里，桌上有一張女孩的照片。凱恩斷定，自己的兒子戀愛了，正是懵懂的愛情讓他放棄了讀書。

　　但凱恩沒有一絲怒氣。第二天晚上，他再一次敲響了兒子房間的門，用溫和的語氣說：“也許，這本書可以幫到你。”海曼接過來一看，是《普希金情詩集》。“不是每個人都可以將感情寫得如此美麗的，在書里，我們可以看到更美的愛情，當然，如果你喜歡摘抄，沒有比這更好的詩集了。”凱恩繼續(xù)說著，此時的海曼正愕然地看著父親。

　　之后，海曼桌上的書又“活”了起來，這個時候，海曼會把自己想看的書列成書單放在書桌上：艾略特的《荒原》、泰戈爾的《飛鳥集》、雪萊的《致云雀》。凱恩驚喜地發(fā)現(xiàn)兒子竟然喜歡上了詩歌。也許海曼將成為一位偉大的詩人，凱恩這樣想著，樂滋滋地拿著書單進了書店。

　　“讀書，尤其是課本外的書，不一定能幫你找個好工作，讀出來的智慧卻是好工作換不來的?！边@是凱恩對海曼說得最多的一句話。

　　當今我國家長的讀書引導(dǎo)，不少人的核心理念是“功利”，即未來好找工作。而以色列的理念，則是培養(yǎng)孩子的心靈，讓孩子在書中與前代圣賢交流，完善身心，生成智慧。凱恩的教育想法是：課本外的書，不一定能幫你找個好工作，讀出來的智慧卻是好工作換不來的。這句話非常值得我們?nèi)ニ妓鳎?/p>