教師角色分兩類：社會表現(xiàn)角色與自我表現(xiàn)角色。
第一類角色是教師顯著的、傳統(tǒng)的、本職的角色。第二類角色中，教師可以從中得到心理滿足。把以上教師的社會角色歸納一下，用列表形式概括如下：（見表）
角色觀念明確的教師有以下幾點好處：
第一，能夠成功地扮演角色的教師對自己會有清晰的認(rèn)識，他們清楚地知道自己是一個怎樣的人、自己的努力方向是什么，自己想成為怎樣的人。使自己的行為舉止敏感而有節(jié)制。
第二，善于扮演角色和順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的教師，比較容易發(fā)現(xiàn)愛別人，受人的愛，能充分體驗到自尊、自愛、自強與事業(yè)有成的體驗。
第三，具有清晰角色觀念的教師能夠使自我角色期望與對他人的角色期望相一致。能夠客觀地對待學(xué)生，理解學(xué)生，能夠深入到學(xué)生的內(nèi)心，使自己的理智和情感都處于學(xué)生的地位，能為學(xué)生設(shè)身處地著想，產(chǎn)生移情作用，可以避免主觀隨意性的誘惑，做到心胸豁達。
第四，善于扮演角色的教師能夠真誠待人與學(xué)生和諧相處，能夠與學(xué)生進行有效的交往，因而能取得有效的教學(xué)、教育效果。角色觀念明確的教師是學(xué)生心目中理想的教師，是學(xué)生最喜愛的教師。
