淺談班級(jí)管理
烏敦套海鎮(zhèn)中心小學(xué) 張曉麗
我1999年畢業(yè)于新惠師范，畢業(yè)一直擔(dān)任班主任工作。我們單位有一位李老師對(duì)我說(shuō)，小麗，你是怎樣管理班級(jí)和學(xué)生的，你班的學(xué)生在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生方面太優(yōu)秀了，說(shuō)說(shuō)是怎樣管理的？我只是淡淡地一笑，說(shuō)我們班的學(xué)生太優(yōu)秀了。李老師說(shuō)那可不是，全在班主任呢？過(guò)后一想，自己付出的太多太多了，那里的酸甜苦辣只有自己知道。
在我剛當(dāng)班主任的一個(gè)學(xué)期里，我感到很為難不知從何下手來(lái)管理學(xué)生，但我明白對(duì)孩子的管理絕對(duì)不能流于說(shuō)教或采用命令式，否則的話極易激起學(xué)生的逆反心理經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種比較符合我班實(shí)際情況的管理辦法，想和大家一起分享。
(一)常規(guī)訓(xùn)練是抓好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)
俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”一個(gè)人剛?cè)雽W(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備記得剛接一年級(jí)時(shí)，面對(duì)年齡只有6\7歲的孩子，他們什么都不懂，有一次上課，突然一個(gè)小孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，鄒存建尿褲子了，一看可不是嗎？怎么辦，去廁所來(lái)不及了。同學(xué)們也都圍上來(lái)，一齊喊鄒存建尿褲子，尿褲子，當(dāng)時(shí)他的臉騰一下就紅了我知道他害羞了，害怕同學(xué)們笑話，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：同學(xué)們快回坐，快回坐。他并沒(méi)有尿褲子，只是不小心碰到了桌子上的水，灑到了褲子上是不是啊？可我心理明白這幾句話騙不了那些孩子，過(guò)后一想這也是自己的疏忽，從這以后每節(jié)課下課，都會(huì)說(shuō)先到廁所再到班級(jí)前來(lái)玩。這句話快成我的口頭語(yǔ)了，有時(shí)忘記同學(xué)們都說(shuō)，上廁所。通過(guò)這件事我深刻的意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)。從那以后，我班的學(xué)生再也沒(méi)尿過(guò)褲子。
(二)建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保障。一個(gè)良好的班級(jí)體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，形成一個(gè)良好的班級(jí)體，需要自己付出大量的時(shí)間和精力。
1、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
我們班一共有58名同學(xué)來(lái)自不同的村子，把他們編織在一個(gè)班里，并不等于一個(gè)班級(jí)體一個(gè)班級(jí)體必須有共同的目標(biāo)，有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律，有良好的班風(fēng)，有和諧的人際關(guān)系，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我開(kāi)展了以下工作：
（1）端正教育思想，不放棄一個(gè)學(xué)生
班主任是育人的工作，我相信每個(gè)學(xué)生都能教育好。在班級(jí)工作中絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育，積極開(kāi)展“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、尊紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范言行，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在這里還有一個(gè)小故事呢？一連幾天中，幾個(gè)學(xué)生向我反映咱們班丟了很多東西，都丟什么東西了：橡皮、小刀格尺、本子······聽(tīng)了以后我沒(méi)在意，心想這么多人不知道誰(shuí)拿的？也無(wú)從下手干脆別查了，可是過(guò)里幾天又有同學(xué)向我反映丟東西了，是馬吉研拿的，你怎么知道是她有證據(jù)嗎？我看見(jiàn)他用的小刀就是我的老師真的，下課后我把馬吉研叫道辦公室，知道叫你干什么嗎？為什么叫你到辦公室。知道我拿了別人的東西，為什么要拿?她不吭聲了，知錯(cuò)就改就是好孩子，老師相信你，你一定會(huì)改的回去吧?？茨憬窈蟮谋憩F(xiàn)，她不解的看看我?；匕喟?，她低著頭走了。從那以后她真的變了一直到了六年級(jí)再也沒(méi)拿別人的東西。
（2） 重視學(xué)習(xí)教育做到以理服人
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育做到以理服人是班主任的重要工作，我充分利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間結(jié)合本班實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教育主題做到寓教與情與理，情理交融收到良好的教育效果。
（3） 講究教育藝術(shù)，科學(xué)發(fā)展工作------進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。幽默大師馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美的話就可以活上兩個(gè)月?！泵课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，我們 老師也喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，特別是后進(jìn)生，他們最喜歡表?yè)P(yáng)，在班級(jí)的管理過(guò)程中，處處要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，一次認(rèn)真聽(tīng)講、一次工整的作業(yè)、一次大膽的發(fā)言······多能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心自己，從而增強(qiáng)自信心。
2、優(yōu)化班級(jí)管理
（1） 充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，讓他們成為班主任的得力助手。讓學(xué)生選出自己信任的班干部，每次選班干部，我把權(quán)利都給學(xué)生，引導(dǎo)他們從學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、平時(shí)表現(xiàn)等幾方面考慮，選出合格的班干部，班干部確立后，讓他們負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)情況，其他方面工作，所以他們都盡其任，負(fù)其責(zé)，班級(jí)工作效果良好。每次下課同學(xué)們都說(shuō)謝謝老師，老師辛苦了。一天我們班的張國(guó)偉沒(méi)有說(shuō)這句話，身邊的鮑玉茹非常厲害的說(shuō)，你怎么不說(shuō)這句話，老師站了一節(jié)課多累，你做了一節(jié)課一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，后邊還有一段話······我沒(méi)有聽(tīng)清楚，但我的心里熱呼呼的。
（2） 班級(jí)實(shí)行民主評(píng)議，促使人人參與。不管是班主任還是班干部，必須對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，全體同學(xué)都能參與評(píng)價(jià)，提出意見(jiàn)，開(kāi)學(xué)初期讓全班學(xué)生寫出“給班級(jí)的幾點(diǎn)建議?！币坏┍徊捎糜扇w同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行。同學(xué)們對(duì)待它的態(tài)度非常認(rèn)真，參與的熱情高漲說(shuō)的頭頭是道。一次同學(xué)們跟我說(shuō)，老師現(xiàn)在我們是一個(gè)大家庭了，心往一處使，勁往 一塊用，咱們班肯定是最優(yōu)秀的。那當(dāng)然了。一天，有個(gè)同學(xué)告訴我，校長(zhǎng)給咱們減分了，咱班的同學(xué)打架正好讓校長(zhǎng)碰上，平時(shí)告訴你們不允許打架你們不聽(tīng)，正好讓校長(zhǎng)給你們換一個(gè)新的班主任，說(shuō)完氣呼呼的走了。誰(shuí)知班干部和一部分同學(xué)到校長(zhǎng)室找校長(zhǎng)要求不換班主任，結(jié)果校長(zhǎng)把我批評(píng)一頓，一句氣話惹出這么多的麻煩，過(guò)后我和同學(xué)們說(shuō)：“換就換唄，換個(gè)更優(yōu)秀的”一個(gè)同學(xué)說(shuō)那可不一樣，就像換個(gè)后媽似的，聽(tīng)了這句話，我的心酸酸的，同學(xué)們的眼圈紅了。
（三） 以師愛(ài)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
一個(gè)班級(jí)既有好生又有差生，作為班主任，千萬(wàn)不能因?yàn)椴钌鷮W(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)，作為教師必須正確認(rèn)識(shí)他們，關(guān)心他們，將濃濃的愛(ài)灑向他們，讓他們健康的成長(zhǎng)。
（1） 用愛(ài)心撫慰他們的心靈在班里，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們感到集體的溫暖，感到自己在班上有立足之地我們班有兩名智弱的孩子，男生叫郜彭宇，小腦發(fā)育不全，經(jīng)常尿褲子，女同學(xué)李玉鳳遺傳天生呆傻學(xué)習(xí)就不用說(shuō)了，我在其他方面照顧他們，不允許其他班級(jí)的同學(xué)欺負(fù)他們，讓他們?cè)谛３燥栵?，在宿舍睡好覺(jué)。
（2）以誠(chéng)心贏得他們的信任與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，我試著讓后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)谀骋环矫媪λ芗暗耐瓿梢豁?xiàng)活動(dòng)，為他們提供展示自身價(jià)值，樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)。
（3）對(duì)待學(xué)生要寬容在教育中，寬容不僅需要“海量”更是一種修養(yǎng)促成的智慧，只有心胸開(kāi)闊的人才會(huì)自然而然的運(yùn)用寬容如果老師對(duì)學(xué)生的一些惡作劇，大發(fā)雷霆，狠狠的批評(píng)，很難獲得良好的教育效果。記得一天同學(xué)們?cè)陟o悄悄的做題，韓磊突然哼起了歌曲，頓時(shí)教師一片笑聲，同學(xué)們看看我又看看韓磊，那眼神告訴我，看老師怎樣懲罰你。對(duì)于孩子犯錯(cuò)誤我知道他不是故意的，我會(huì)尊重他的意見(jiàn)，找出合理辦法要給予寬容和理解，于是我讓學(xué)生放下筆，韓磊你能不能大聲的唱唱這首歌，讓其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，好聽(tīng)的話讓他們跟你學(xué)一學(xué)，他哄著臉說(shuō)老師我不是故意的。老師知道你不是故意的。我并沒(méi)有責(zé)備你，但下次要注意，老師也希望你的歌越唱越好，不是在課堂上知道嗎？
（四） 用愛(ài)心點(diǎn)燃心靈的火花
愛(ài)是做好一切工作的前提，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是必須具備的基本素質(zhì)，要想把握學(xué)生的思想脈搏，就必須與他們經(jīng)常溝通，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。我班有一名學(xué)生叫張虎，一年級(jí)時(shí)父母離異，離異后他開(kāi)始變得沉默寡言，自暴自棄，不愿與他人交流，失去自信，沒(méi)有自尊心，好動(dòng)貪玩，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意和他在一個(gè)座位，后來(lái)我和同學(xué)們說(shuō)明情況，同學(xué)們都來(lái)關(guān)心他、幫助他、資助他，慢慢的他變了，變得勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。2003年的11月11日，我兒子出生了，兩個(gè)星期過(guò)去了，周六的一個(gè)上午，大門敲響了，進(jìn)來(lái)了三個(gè)小男孩，張志超、溫海濤、王立濤手捧著一些雞蛋來(lái)了，進(jìn)屋就說(shuō)，老師我們來(lái)看你了，這點(diǎn)雞蛋別嫌少，這只是我們的一點(diǎn)心意，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的哭了，暑假女同學(xué)也來(lái)看我買的各種水果菠蘿、香蕉等，我告訴他們，以后別買這些東西，你們哪來(lái)的錢呀，學(xué)生是最苦的了，他們走后，我的心里久久不能平靜，無(wú)法形容。這些足以說(shuō)明愛(ài)心像陽(yáng)光，他能是絕望的人找到希望，能使遇到困難的人擺脫困境，愛(ài)是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，能溫暖每個(gè)人的心。
總之，在班級(jí)管理中，班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質(zhì)和管理水平。應(yīng)該使盡全身的解數(shù)，去發(fā)掘?qū)W生的感情世界，并在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，進(jìn)而形成學(xué)生對(duì)國(guó)家民族的使命感，使每位學(xué)生都成為一個(gè)具有健康、完善人格的真正意義上的社會(huì)人。
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