案例一 青春期逆反心理 1、基本情況
吳某學(xué)習(xí)成績(jī)中上，但逆反心理強(qiáng)烈，與父母情緒抵觸，與教師反駁講理。 2、原因分析
吳某的情況是典型的逆反心理問題，許多青春期的孩子對(duì)大人都有一種逆反心理，他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。分析其原因主要有三個(gè)：
（1）家庭教育方式不當(dāng)。父母從事旅游事業(yè)，工作很忙長(zhǎng)期在外。和孩子交流少，遇到問題就斥責(zé)、謾罵孩子；忽視孩子的思想教育，認(rèn)為孩子還小，大了就會(huì)懂事的，只關(guān)心營(yíng)養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)。在教育孩子問題，兩人觀點(diǎn)不同。
（2）受家庭生活環(huán)境影響。吳某家小區(qū)里有一些品行不端的少年，抽煙、喝酒、打架。常與這些年齡比他大、習(xí)慣不好的人交往，認(rèn)為他們的行為是一種成熟的標(biāo)志，并以他們?yōu)榘駱印?nbsp;
（3）青少年特有的半幼稚、半成熟的特點(diǎn)。這使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評(píng)。 通過以上原因，可將吳某視為青春期逆反心理。 3、解決方案
首先，應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合。和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解他的家庭情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通思想，探討中學(xué)生的心理特征，讓家長(zhǎng)更多地了解這一階段的孩子。給家長(zhǎng)推薦幾本教育孩子的書籍，提高家長(zhǎng)教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)，責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。在孩子教育問題上達(dá)成共識(shí)，以便對(duì)癥下藥。
其次，經(jīng)吳某做心理疏導(dǎo)。①了解自己，與他談中學(xué)生的心理特征，讓他了解自己。②學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，而且要學(xué)會(huì)接受他人意見。③建立正確的審美觀、人生觀。④改善與家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)會(huì)理解父母。⑤經(jīng)常找教師談心，把教師當(dāng)朋友。 4、小結(jié)
對(duì)于逆反心理，從青少年自身的角度看，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)從積極的意義上理解老師、家長(zhǎng)，抱著寬容的態(tài)度去理解他們。還應(yīng)把握自己，經(jīng)常提醒自己，虛心接受老師、家長(zhǎng)的教育，遇事要提高心理適應(yīng)能力，從而展現(xiàn)自我價(jià)值。
從家長(zhǎng)角度看，必須學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)知識(shí)，掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，順應(yīng)孩子心理和生理的成長(zhǎng)，逐步改進(jìn)自己的教育方式和態(tài)度，避免出現(xiàn)幾種錯(cuò)誤的教育方法。 作為學(xué)校，應(yīng)加強(qiáng)教育指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，樹立熱愛教育工作特別是熱愛思想政治教育工作的意識(shí)，充分尊重學(xué)生，提高教育的感染力，建立良好的師生關(guān)系，用積極、鼓勵(lì)的方式代替簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
從社會(huì)方面看，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化現(xiàn)象的分析和導(dǎo)向，要及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地通過大眾傳媒把握、分析紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象和社會(huì)問題，幫助青少年構(gòu)建正確的認(rèn)知，避免盲目地從眾。
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