在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有這樣一句話，“一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕寫(xiě)作文”，可見(jiàn)作文是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。但作文在考試中占有大比分，是決勝的關(guān)鍵之一，現(xiàn)有不少家長(zhǎng)們已把它列為孩子的課外輔導(dǎo)科目。近日，“奇趣作文”創(chuàng)始人、卓越教育高級(jí)總監(jiān)、全國(guó)優(yōu)秀教師史秀榮女士接受記者采訪時(shí)表示：在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，建議家長(zhǎng)為孩子選專業(yè)的作文培訓(xùn)類課程。

　　作文教學(xué)有“三難”

　　不少家長(zhǎng)反映自己的孩子一寫(xiě)作文就會(huì)感到吃力和頭痛，怎么學(xué)也寫(xiě)不好。史秀榮指出，目前作文教學(xué)存有幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，難教。“作文課沒(méi)有專門的教材，很多老師無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練”。其次，難改。“學(xué)校里學(xué)生多，語(yǔ)文老師精力有限，難對(duì)作文細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)”。第三，難見(jiàn)成效。“作文是豐富多彩的生活的展現(xiàn)，習(xí)作是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，突擊培訓(xùn)成效不大；評(píng)卷主觀性強(qiáng)” 。

　　如何讓孩子的習(xí)作水平提高？——學(xué)生在一二年級(jí)學(xué)習(xí)寫(xiě)句子是基礎(chǔ)，三四年級(jí)是關(guān)鍵期，五六年級(jí)是習(xí)作的升華階段。在小學(xué)階段就應(yīng)開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)作文的興趣愛(ài)好，只有“愛(ài)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)”再加上“得法”，才能在寫(xiě)的過(guò)程中逐步提高，日后，不管學(xué)生面對(duì)何種作文題，都不會(huì)再怕寫(xiě)，得高分也不難。要達(dá)到這個(gè)目的，宜讓學(xué)生接受系統(tǒng)的作文培訓(xùn)，激發(fā)興趣，享受過(guò)程。

　　“奇趣作文”助學(xué)生表達(dá)

　　史秀榮老師表示：“我們就是以各種有趣的形式教學(xué)生寫(xiě)作文，讓他們能舉一反三，并對(duì)貌似枯燥的作文產(chǎn)生濃厚的興趣。”構(gòu)思難、選材難、行文枯燥、篇幅短小等都是小學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題，奇趣作文針對(duì)各類難題都設(shè)置相關(guān)的訓(xùn)練方法。史秀榮說(shuō)：“小學(xué)生有其思維特點(diǎn)，他們不知道如何把生活積累轉(zhuǎn)成文字有序地、生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。奇趣作文會(huì)運(yùn)用‘豬肚豹尾’的構(gòu)思圖，幫助學(xué)生清晰地把思路表達(dá)出來(lái)”。

　　據(jù)悉，奇趣作文有配套的系統(tǒng)教材，從二年級(jí)到六年級(jí)，教材每個(gè)章節(jié)都包括“美食城、藏寶洞、魔法山、快樂(lè)谷和激情齋”五個(gè)環(huán)節(jié)，豐富的詞語(yǔ)積累、優(yōu)美的文段賞析、生動(dòng)的卡通人物對(duì)話，以及趣味的游戲活動(dòng)，將學(xué)生帶入奇妙的創(chuàng)作之旅，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到寫(xiě)作方法的訓(xùn)練和寫(xiě)作水平的提高。