隨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增加，近年來，一種“潛規(guī)則”也漸漸出現(xiàn)在大學(xué)生選修課當(dāng)中——“必修課選逃，選修課必逃”。在很多大學(xué)生的生活中，選修課似乎成為了一種“雞肋”。食之無味 ，棄之又得不到學(xué)分 。
現(xiàn)在的高校都實行“學(xué)分制”，除了必修課的學(xué)分一定要修滿一定分?jǐn)?shù)外，選修課的學(xué)分也被做了硬性規(guī)定很多學(xué)生在選擇選修課的時候都有自己的訣竅，比如說，選擇最后是交論文的而不是考試的，選擇老師不點名的而不是必須課課都得到的。對于學(xué)校來說，學(xué)生們對待選修課的態(tài)度顯然與當(dāng)初開設(shè)選修課的初衷是相違背的，但是對于學(xué)生們來說，想對選修課說聲“愛你”真的很難。
部分同學(xué)過于重視眼前利益，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃。一些同學(xué)抱著只為完成學(xué)分的心態(tài)選修課程，以便盡快修完，好給以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)騰出時間。也有同學(xué)表示，學(xué)起來輕松的選修課程就算不太喜歡也會考慮選擇。也有部分同學(xué)有從眾心理，會盲目跟著別人選，或選同學(xué)上過的課，覺得這樣“心里有底”。
老實說，一聽到“選修課”這個詞我就有一種輕松、自由的感覺，因為我認(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛好來選擇的課，這樣，我們就會花時間和精力去學(xué)習(xí)這門課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個工作的基礎(chǔ)條件。自從我上選修課以來，我就有著這么一種感受，認(rèn)為選修課學(xué)的知識不比公共課少，甚至我還認(rèn)為，選修課學(xué)的知識要比公共課學(xué)的知識多。
對于我的這種認(rèn)為，其實我真的不知道是對還是錯，但是，我可以堅定的說，對于我個人來說，選修課學(xué)的知識確實要比公共課學(xué)的知識多的多。經(jīng)過同學(xué)們的反映和自己的觀察，我發(fā)現(xiàn)，對于那些大學(xué)必修的公共課，絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點所在，也就是說，同學(xué)們是因為公共課是大學(xué)必修的課程而去學(xué)，而不是因為同學(xué)們自己的興趣或是愛好去學(xué)的課程。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點才選的這門課，也就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個學(xué)期下來，真真學(xué)到知識的是選修課，而不是公共課。當(dāng)然，我不敢否認(rèn)，公共課我們就完全沒有學(xué)到知識。
對于公共課來說，至少在我目前了解的信息中，絕大部分同學(xué)在平時的時候，就沒有怎么上過課，就沒有怎么聽過課，即使上課的同學(xué)，也可能沒有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽課，而是絕大部分時間花在怎么度過這節(jié)課的問題上。平時沒有好好的上課，但是又不能掛科，所以，就只能是在考試前的一個星期左右開始打開書本，對于部分同學(xué)來說，這時或許是他第一次打開書本開始來看書，如果現(xiàn)在再不看書，那就會掛科，對于大學(xué)生來說，掛科的后果是什么彼此心里最清楚、明白不過了?？傊?，同學(xué)們對于公共課是采用“突擊考試的、平時消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個學(xué)期下來不掛科。
然而對于選修課來說，可以說是每個同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛好來選擇的課，也就是說，在選修課上，至少有學(xué)生的關(guān)注點、興趣點，那么，學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度，反而是積極向上的態(tài)度；那么，在平時的時候，同學(xué)們上課也就不會找事來打發(fā)上選修課的那一個多小時，就不會覺得選修課的那一個多小時的時間就像現(xiàn)實生活中的幾倍的時間,相反，同學(xué)們就會覺得上選修課的時間真是太短，還沒有聽好就下課了，這樣的一節(jié)課下來，同學(xué)們就一定會有一些沒有弄清楚的問題，那么，這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價值，也正是一節(jié)課的母的所在。
總之，同學(xué)們對于選修課是采用“平時認(rèn)真聽講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式，是一種輕松而又快的學(xué)習(xí)方式，也正是我們走上社會后所需要的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)的知識也才真真正正的屬于自己的知識。目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展自己的視野，為走上社會做充實的準(zhǔn)備工作。
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