最近西西英文水平進(jìn)步非?？?，只要她學(xué)過的一句話，她馬上就能用得非常恰當(dāng)，目前西西3歲6個(gè)月，所有的吃喝拉撒她都能非常自如的用英文跟我們溝通交流，并且都是用是得非常地道的英語。今天晚上（2016-02-24）西西拿著《太陽公公笑哈哈》這本書，翻譯成英文版本讀給我聽，這讓我非常非常的驚訝，這是之前我沒有預(yù)想到的結(jié)果。我一直想把西西學(xué)習(xí)英文的過程分享給有緣分的媽媽，但是礙于寫作水平有限，怕語言組織不好。但是通過今天晚上西西給我讀故事書這件事情，讓我更加堅(jiān)定了分享西西學(xué)習(xí)英語這件事情的信心。
我算是一個(gè)比較用心的媽媽，自從2011年懷孕起就看了不同門派的育兒書，市面上比較暢銷的《好媽媽勝過好老師》、《哈佛女兒劉亦婷》、李躍兒、孫瑞雪、小巫、正面管教等等的書更是看了不計(jì)其數(shù)，為得就是悉心教育好孩子。直到西西經(jīng)歷了書上所謂的“可怕的兩歲”，我還一直夢想好好教育孩子，后來我才領(lǐng)悟到教育孩子，即是教育自身，孩子的成長其實(shí)就是讓我們自我成長、自我教育的一個(gè)過程，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。說到帶孩子（我還不敢談教育孩子哈，我只是跟孩子一起成長罷了），我感覺我有太多的感悟，這個(gè)感悟還是以后慢慢分享吧，我言歸正傳，繼續(xù)聊聊兒童英語啟蒙吧。
西西是從三個(gè)月開始接觸英文兒歌的，后來一歲左右開始看有劇情的英文原版動(dòng)畫片（注意：是地道的美版或英版的動(dòng)畫片，非國產(chǎn)翻譯的動(dòng)畫片，不是我歧視國產(chǎn)片哈，是我認(rèn)為想學(xué)地道的英語就得看地道的動(dòng)畫片，加上國產(chǎn)動(dòng)畫片真得是太暴力了，我可不想培養(yǎng)一個(gè)“熊孩子”出來。），目前她已經(jīng)可以跟爸爸坐在一起，有模有樣的一起看《指環(huán)王》等這種大片了，還經(jīng)常跟爸爸討論里面的情節(jié)，當(dāng)然她們討論的情節(jié)都是比較簡單的，類似好人壞人等，想跟一個(gè)三歲半的孩子討論劇情，還是用英文討論，太深了她也理解不了。前段時(shí)間西西跟我們一起看《星球大戰(zhàn)》，通過這個(gè)電影她知道了space，然后還自己拼了一個(gè)space，給我們講解她的space里面如何如何的......生活中她這種看完電影，立即運(yùn)用到實(shí)際生活中的場景太多了。
西西二歲三個(gè)月才開始會(huì)說整句的中文（她中文發(fā)展得很慢，雖然我從她幾個(gè)月起也是天天的進(jìn)行語言刺激，天天都有story time,但是還是阻止不了她開口晚的事實(shí)。我知道每個(gè)孩子都有自己的成長特性，家長著急也沒用，所以平時(shí)我該讀故事還是讀，她到能開口的那一天自然就會(huì)開口了。等到她開口說話起，她用詞都很恰當(dāng)也很正式，這和她天天聽繪本有很大的關(guān)系，比如她可以很準(zhǔn)確的描述自己的情緒：我心情不好了，我失落了，我生氣了，我需要安慰了等等）。英文是2歲6個(gè)月時(shí)可以說簡單的單詞?，F(xiàn)在西西是3歲6個(gè)月，經(jīng)過一年的時(shí)間，無論是中文還是英文，她都有了一個(gè)非常大的進(jìn)步，甚至連我都不知道的生辟單詞她都知道，我都不知道她是什么時(shí)候知道的，這可是一個(gè)純國產(chǎn)的三歲半的小娃娃呀。
經(jīng)過了三年多的磨耳朵的時(shí)間，她現(xiàn)在有一個(gè)很好的整體語言理解能力和思維習(xí)慣。要想讓娃好好學(xué)習(xí)英語，就必須學(xué)會(huì)英語的整體思維原則和模糊原則。還是以西西看動(dòng)畫片為例，在西西2歲半前，她通過看動(dòng)畫片，知道了廚房里各種各樣蔬菜的英文單詞的說法，但那時(shí)她還只知道說：broccoli，cucumber等單個(gè)單詞，現(xiàn)在她可以根據(jù)動(dòng)畫片里學(xué)來的句子自己造句了。This is my sorrow 就是她根據(jù)剛看得動(dòng)畫片Inside Out（頭腦特工隊(duì)）里自己造的句子。她現(xiàn)在仍然非常喜歡看她一兩歲時(shí)看過的動(dòng)畫片，當(dāng)時(shí)不明白的劇情，她現(xiàn)在給我講得有模有樣，她還經(jīng)常跟著動(dòng)畫片里人物去復(fù)述臺(tái)詞呢，并且一旦她明白了這句話的用法，她馬上能用到實(shí)際的生活當(dāng)中去了。
有的媽媽也許會(huì)問：給三個(gè)月的孩子聽英文兒歌，讓一歲的孩子看動(dòng)畫片，她能聽懂什么？幼兒園不都是一個(gè)單詞一個(gè)單詞的教嗎？先得會(huì)單詞才能會(huì)句子呀！然而這種方法正是學(xué)習(xí)英語最大的弊端。我相信所有的孩子到了兩三歲中文已經(jīng)講得很好了吧，正常交流是沒有問題的，那孩子在說漢語的過程中，家長有沒有把句子拆開來一個(gè)個(gè)詞解釋，然后再把這些詞組成一句話的方式去教孩子漢語呢？好像孩子學(xué)說話到會(huì)說話其實(shí)就是一個(gè)水到渠成的過程，家長沒有干涉太多就很自然完成的一件事情，當(dāng)然孩子在學(xué)習(xí)說話的過程中，得有一個(gè)良好的環(huán)境去提供給孩子。其實(shí)英語也是一樣的過程，給予孩子足夠的語言刺激，孩子就會(huì)在某個(gè)時(shí)刻將積累的所有東西都爆發(fā)出來，就好像有的孩子兩歲前幾乎不說話，一旦開口，會(huì)說得非常多，并且詞語也運(yùn)用得非常恰當(dāng)，詞匯量也很豐富，語言爆發(fā)期同樣也適用于英語。無論是英語還是漢語，一定要讓孩子習(xí)慣于在明顯超過自己理解能力的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，這是他們提高自己語言水平的最有效的方式。也只有這樣才會(huì)有所“爆發(fā)”，否則孩子“爆發(fā)”什么呢？
目前大部分學(xué)英語的方式都是先學(xué)字母，然后是單詞，然后是句子，最后是課文。如果一開始就習(xí)慣了從單詞入手開始學(xué)習(xí)，就違背了語言的交流原則，也違背了思維認(rèn)知原則。不過很可惜的是目前大部分教英語的機(jī)構(gòu)甚至學(xué)校都是如此教英語的，這不僅使學(xué)習(xí)英語變得很困難，還破壞了孩子們的思維素質(zhì)。英語的學(xué)習(xí)一定不能用先簡單后復(fù)雜的方式學(xué)習(xí)。“先粗后精”是最科學(xué)的學(xué)習(xí)語言的方式（不僅僅適用于英語的學(xué)習(xí)）。引用張清一校長的一段話：如果你不懂一部電影的語言，比如說一部德語的電影，你還會(huì)繼續(xù)看下去嗎？我相信絕大部分人都會(huì)放棄，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)習(xí)慣用已知的語言去理解。不過對于六七歲以前的孩子來說，如果沒有被大人的“字符化”思維習(xí)慣所毒害，是會(huì)認(rèn)真地看下去。我和我愛人為了培養(yǎng)孩子的整體語言思維能力 ，經(jīng)常帶她看美國大片，并且她經(jīng)常跟著我們一看就是一部，兩三個(gè)小時(shí)是很正常的事情。她肯定不能理解里面大部分的語言，但這并不妨礙她用自己的方式來理解。就如同她一歲時(shí)愛看《粉紅小豬》，三歲她基本都能給我講述某一集動(dòng)畫片在說什么，當(dāng)然有時(shí)說得不在點(diǎn)上哈，但她畢竟也是能通過自己能理解的零星的單詞來猜整集動(dòng)畫片的意思。
有實(shí)驗(yàn)證明，讓9歲以上的孩子離開字符來理解場景比較困難，他們習(xí)慣于把學(xué)習(xí)和理解的重點(diǎn)關(guān)注于字符上，一時(shí)他們不能理解就會(huì)放棄探索，因此他們需要花更多時(shí)候去學(xué)習(xí)英語。英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成在六歲前相當(dāng)重要，所以在孩子六歲前用整體思維方法來學(xué)習(xí)英語特別重要，這將為孩子9歲以后真正掌握英語提供必不可少的思維習(xí)慣，為此家長必須避免一詞一句的教育孩子。
我在給孩子選擇英語學(xué)習(xí)資料上面也比較注意，除了要選擇英文原版的資料外，節(jié)奏還必須快速流暢（不要以為孩子聽不懂，他們可都是高手），資料必須具有吸引力，讓孩子感興趣。學(xué)習(xí)的資料也得有終身的生活和教育價(jià)值，在聽英語的提前下，也可以增進(jìn)孩子對世界的認(rèn)識和理解，擴(kuò)大知識面，提升孩子的審美和思維素質(zhì)等，避免不好的資料浪費(fèi)孩子的智力資源。
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