摘錄一些對波動速讀的概念解釋：
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1.波動速讀能力是真實存在的，但是的確是需要基礎，這個基礎是第一步右腦能力的覺醒，以黃卡訓練為手段；第二步，松果體即第三只眼能力的開啟，以ESP訓練為手段
2.市面上的速讀最多是消除音讀的左腦速讀法，其根本還是建立在文字的攝入量上面，如果沒有文字就無法速讀。但是波動速讀是第三只眼和右腦結合的速讀能力，它是感知力的速讀法無需借助文字的攝入故而所謂的每分鐘能讀多少字根本不是其考慮的問題，因此波動速讀法不需要訓練視覺擴大，視覺快速移動等手段，它直接飛速的翻書來“讀完”其實是感應一本書的內容。
其實書本是作者的表達意念，是作者構建的世界，它是一種量子狀態(tài)。用量子理論來講，波粒二象性性是隨著觀察者的觀察方式不同來顯現(xiàn)的，那么當你用眼睛去看書時，它表現(xiàn)為印刷出來的字，但是當你不用肉眼看而是第三只眼去感覺時，書本內容不是以文字表現(xiàn)的而是以作者構建的世界的圖像和聲音來表現(xiàn)。所謂”一千個人有一千個哈姆雷特“那是因為文字表達的局限性無法100%還原作者的量子世界，但是波動速讀法是讓你最接近作者那個量子世界的方法，當然隨著你波動能力的提高，這種感悟會更真實，這就是所謂的”層次提升“。在訓練女兒波動速讀時明顯可以發(fā)現(xiàn)，當她第一次速讀一本小說可以感知小說的大致內容，相當于書本里的內容摘要程度，當第二第三次速讀時，可以感知更詳細的章節(jié)內容。因此可以知道，波動速讀從理解書本內容上也是遵循逐次遞進的法則。初次訓練應該從低幼讀本開始方便孩子建立信心。
七田真是個偉大的導師，他運用了量子理論來指導人們的學習方法，是玄妙的量子理論的一個具體運用。其實這種閱讀方式并非古代沒有，但是那時候不是用量子理論來解釋的而是用神秘宗教理論來解釋，比如所謂的慧根或者感應。一些神話故事里經常有描述人們接觸經書或者法寶時腦中會出現(xiàn)仙人圖像和聲音來和人直接溝通的場景，其實這就是波動速讀。明白這點，你就能理解為何任門派修煉要求弟子多讀經書，要抄錄，要背誦，但是又要求不要落入文字象里。這都是為了能加深第三只眼的感應直到能夠被顯化在腦中得到直接的傳承，這才叫得道。不要看任何后人的注解，否則就是陷入左腦后天思維中而不是道的思維。這叫不可言說，一言說就是左腦思維了。這也能解釋所謂的“佛有萬億化身”，因為只要你能掌握感應能力，它就顯現(xiàn)，也就是說“信，則有，不信，則無”，有無就是波粒二象性。
3.波動速讀很難掌握嗎？只要能夠激活右腦，然后培訓ESP能力稍有感覺就可以波動速讀。其實波動速讀真的非常簡單，訓練時就是閉著眼快速翻書，逐漸感覺腦中出現(xiàn)的圖像就成功了。閉眼是為了訓練時最大程度壓制左腦，等以后熟練了(好習慣養(yǎng)成最少需要28天），睜眼也可以因為已經無法影響讀書習慣了。兒童掌握波動速讀最多只需要兩天，第一天黃卡啟發(fā)右腦能力，第二天啟發(fā)ESP后就可以訓練波動速讀。大人則困難很多，90%都卡在第一步了，即便剩下10%的人是右腦可以開發(fā)但是ESP能力卻仍是很難獲得，所以大人們幾乎都不相信有波動速讀這種方式的。無所謂，“信，則有，不信，則無”。外面那些培訓班動則幾萬來培訓右腦或者波動速讀其實是在搶錢，父母們完全可以根據七田真的書來培訓自己孩子，十分輕松和簡單。你會真切體會到人腦在沒被束縛前的強大。波動速讀所需要的ESP能力要求不高，只要孩子有感應能力，不管這個能力強還是弱都能夠作為速讀的基礎。ESP能力的使用是需要消耗孩子的“能量”的也可以稱為“慧能”，所以我不建議經常讓孩子運用ESP來表演給人看，這其實對自身能量的浪費，嚴重的會影響孩子今后的ESP能力也會引起孩子身體過度消耗后的不適感。但是波動速讀由于使用ESP能力很少，所以不存在負面效果，可以經常訓練掌握后可以一直運用。
4.波動速讀需要孩子識字嗎？根本不需要！有些培訓班說波動速讀要9歲以上兒童才學，因為要有識字基礎，其實據我訓練女兒的理解，這根本不需要。我讓女兒看一些100多頁的小說，女兒才3年級很多字還不認識，但是這不影響她讀書感知。因為認識文字是左腦的能力，波動速讀是直接顯現(xiàn)作者的量子世界無需文字來做中介！那些培訓班要么是不知道這個，要么就是想多掙點錢，先讓你參加右腦訓練班，然后再是波動速讀班。引申開來講，用波動速讀法可以讀任何文字寫成的書，甚至是“無字天書”。我看到曾有人培訓兒童讀無字天書，其實書中文字是透明油墨印刷，只要這本書有作者的思維就能被感知。這也是所謂“夸語言閱讀能力”的內涵。當然我們也要認識到波動速讀的理解力是隨著孩子的認識能力同步增長的，如果你讓6,7歲孩子速讀紅樓夢等內涵深刻的書籍，孩子是無法深入理解內容的，好比孩子能看紅樓夢電影但是無法理解其世界內涵一樣。
5. 波動速讀能讀數理類書嗎？目前訓練經驗不多，我讓女兒讀奧數類趣味故事，她能知到故事內容，但是還無法理解數學題目?？磥硇枰^續(xù)訓練觀察總結。目前我理解，數理類是左腦的優(yōu)勢。所謂數理就是對宇宙真相的邏輯表達，如果真相是波粒二象性，那么表達這種量子理論的公式就是以左腦的方式來“言說“量子世界，這種對量子的言說的確很難用文字表述出來，也很難讓人根據文字理解，如果去讀讀量子理論的書就知道了，這就是”不可言說“的意思。但是左腦能力有優(yōu)勢嗎？有，通過左腦的邏輯表述，量子理論就能被人普遍運用，這個運用不依賴于個人的感知理解，而是以科技的產業(yè)化顯現(xiàn)，這就是佛家所謂的”依通“而非”自有神通“。用神話傳說來講，這種左腦的表現(xiàn)方式是所謂的法寶。比如穿梭時空的劍或者缽就是量子世界的左腦化顯現(xiàn)，用法寶則凡人都能穿梭時空，每個法寶形態(tài)的不同可以看做不同的公式運用，好比有用電驅動的車和有用磁驅動的車。我想既然左腦的邏輯是對右腦的顯化，那么數學公式本身也含有量子世界的信息，那么波動速讀應該能夠通過感應公式來還原那個量子世界，這其實和文字故事類書籍一樣的，都含有創(chuàng)造者的量子世界，所以我堅信也能夠用這種方法去讀純數理書籍但是又有一些不同，這是今后要走的下一步。我的猜想是，文字類小說構架的世界相對簡單直觀如同娛樂片，被人感應后直接可以理解。而嚴謹的數理書籍則構架了是一個規(guī)則的世界，顯現(xiàn)的很可能是一些幾何圖形類的東西，或者顯現(xiàn)的形象比較特殊，即便感應了也無法立刻理解。好比你感應到了一個符咒或者真言文字，能感受到其存在內在力量，但是還無法立刻做到理解這個力量展現(xiàn)的規(guī)則，需要你去從第一步的“得道”變成修煉體悟這個“道”，等你能修成“道”了，那么下一步是證明你這個“道”是正確的可以被自身掌握并且運用，就是所謂的證道。到了證道成功了，那么你就能夠直接運用這個咒語或者符文的力量去顯現(xiàn)在世界中。引申開講，這就應該是古代修煉的方法的真相，對量子世界的規(guī)則表達，古代是以咒語符文來表現(xiàn)而現(xiàn)代是以數理公式來表現(xiàn)，差別是前一種方式只能是自己能得的道，后一種可以是普遍能用的道。我認為西方數理公式化的表達是無法被個人用來修道的只能是用來指導制造道器。自身的道果也好外在的道器也好都各有妙處，但是層次有高低主次之分的。下一步訓練，我計劃從簡單的幼兒數學書入手來訓練女兒波動速讀，如果能夠成功理解數理內容那么波動速讀絕對是人們未來學習成長的一件神器。?
女兒不愿意公開視頻，我就不放了，下面是來自網絡上的波動速讀視頻供大家理解這種方式。
http://my.tv.sohu.com/us/129587159/60290758.shtml
一位朋友的問題 "你的意思是波動速讀是直接看文章而不看文字的意思嗎？就是不每個字看而是一頁看然后“悟”出文章大意？還是照相機記住一頁再慢慢消化？貌似兩種對于成人都是不可能的，即使你會照相機，你還是要翻看每個字的意思，也就是人們說的一目十行吧，但最后還是要經過左腦理解，你所說原理是你看到“好”字你就知道其意思，而不會看成“女”和“子”，但文章一頁都是字，真的能把其意思一下“悟”出不經過左腦嗎？"
回答：這個問題問過我女兒，她回答就是翻書腦中就出現(xiàn)如同動畫片一樣，一個個畫面，看著動畫片就理解書在講什么了。所以不存在什么看字或者看書頁，也不是照相。你還是沒理解我文章里講的量子力學理論。波動速讀是腦感應不是眼看出來的。目前女兒只是出現(xiàn)圖像，聲音很少，所以她看書可以知道內容但還無法講出人物的名字，這個我想隨著訓練的深入，能力的逐漸提高這不是問題，因為我看到網絡視頻有些孩子是可以講出書中人物名字的。
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