“金山銀山，都不如幫孩子改掉這些壞習慣”
今天我們學校期末成績出來了，宣布完成績后一個學生喊住了我，向我哭訴了很多他內(nèi)心的想法：
“學習太難了，無論我怎么學習就是考不好！”
“為什么xx平時沒我學習努力，可成績還是比我好？”
“我是不是太笨了不適合學習？”
我跟她聊了有半個多小時，他情緒才算穩(wěn)定下來。你家孩子是否也曾向你這樣抱怨過？十幾年的學習生涯，偶爾出現(xiàn)厭學情緒本不可怕，怕的就是他會因此而放棄自己！
其實真正學習好的學生，既不是靠天賦也不是全靠努力，而是學習習慣。與其羨慕別人聰明，倒不如暑假讓孩子先改掉這5個壞習慣，下學期成績絕對提高。
1
光看書，不寫題
經(jīng)常有這樣一種情況，孩子上課都聽懂了，可是一動手寫作業(yè)的時候，就會出現(xiàn)這樣或者那樣的小錯誤，歸根結(jié)底就是沒有動筆計算。這種“眼高手低”的習慣，是學習最大的殺手。
所以老師在上課的時候，有時出的題目很簡單，學生口算就能說出答案，但我還是會要求他們把答案寫下來，就跟考試的規(guī)范一樣，因為只有真正寫出正確答案了，才算是掌握了。
尤其是前段時間，學生在期末復(fù)習時為了追求效率，覺得寫下來太慢了，于是就簡單地在腦子里過一下解題思路，感覺這題會寫就過了；有些比較難的題目，甚至不會去管推理的方法，直接死記硬背，導致應(yīng)用的時候出現(xiàn)障礙。
因此，做題是很重要的，不光是數(shù)學需要，語文也一樣，很多古詩詞你會背，跟你一字不差的默寫下來是有很大差距的，做題本身是一個二次復(fù)習過程，在解題過程中還能對前后知識點進行聯(lián)系，加深理解。
2
光做題，不思考
還有相當一部分學生，成績非常不穩(wěn)定，期中考試恰巧遇到了都會的題，就考了全班前五，可能期末遇到幾個沒遇到的題型，成績就下降到十名開外了。
很多學科的學習，其實都有很強的邏輯性，需要孩子多加思考。很多高考狀元都討厭題海戰(zhàn)術(shù)，取而代之的是花時間在宏觀上去梳理課本。而且考試的重點是對知識點的運用，只有自己思考了，徹底理解了，去解題才能得心應(yīng)手。
所以，孩子在寫暑假作業(yè)的時候，要教會孩子去分析，這個題的考點是什么，幾個相似題型之間有哪些異同點。
需要注意的是，這些都是孩子寫完之后做的，不要讓他一邊寫題，一般翻閱參考資料，雖然這樣準確率高，可是孩子下次再遇到，還可能不會。高考也不是開卷的，不能讓孩子養(yǎng)成對書本的依賴性。
3
看完答案，不改正
幾乎所有孩子在學習中都犯過這樣的錯誤：做完題對對答案，對了就過，不會想想是否還有其他思路解答；錯了就把最終答案改一下，很少去分析錯的原因，哪里出現(xiàn)的錯誤。
孩子都要偷懶的心理，可以理解，可正所謂溫故而知新，學習新知識的前提是，對所學知識都已經(jīng)消化吸收了。建議各位家長，一定要督促孩子整理一個錯題集，定期進行匯總分析，杜絕一錯再錯的情況：
1）定期查閱，自我分析
準備錯題本不是形式主義，記下來就完事了，而是要定期翻閱，比如固定在每周六下午，第一周可以花2-3個小時，把本周錯題都重新做一遍，又錯了的題目標出來；第二個周六，先花10分鐘，把標出來的題目重新寫一遍，然后在開始本周錯題的復(fù)習。
2）同學分享，相互借鑒
暑假在家一個人學習肯定很枯燥，偶爾可以讓孩子約好其他小伙伴一起，把這段時間的錯題交換看一下，從別人錯誤里汲取經(jīng)驗教訓，也是學習很重要的一種途徑。
3）分類整理，全面匯總
鼓勵孩子把一些經(jīng)常錯的知識點，分類整理出來，這不光是易錯點也是學習的難點，全面匯總后，可以找到相應(yīng)習題進行有針對性的訓練，會大大提高學習效率。
4
打草稿，字跡潦草
考試中最無奈的不是遇到不會寫的習題，也不是會寫的題做錯了，而是明明算出答案的題，卻因為草稿字跡混亂填錯了。
每次發(fā)試卷的時候，總是會伴隨陣陣惋惜聲：這題我答案都算出來了，可是還是填錯了，沒別的原因，就是因為草稿潦草，最后把自己都繞暈了。
還有的孩子在寫數(shù)學應(yīng)用題的時候，明明所有的步驟都寫在草稿紙上了，可是謄上試卷的時候找不到順序。
所以，平時在寫家庭作業(yè)的時候，就要注意養(yǎng)成打草稿條理清晰的習慣，帶上題號，對應(yīng)相應(yīng)的區(qū)域，也能提高檢查效率與準確率，這還是降低計算錯誤最好的方式。
現(xiàn)在培養(yǎng)孩子做事有條有理，對他以后的成長大有幫助。
5
學習沒目標，沒計劃
我們大人都知道，提前做好規(guī)劃能避免很多不必要的麻煩。孩子學習也是一樣，那些成績好的孩子都明確知道，自己什么時間應(yīng)該做什么事，他們往往學習更加有針對性；而成績平平的學生，往往是腳踩西瓜片，滑到哪里算哪里。
這里給大家提供一個指定學習規(guī)劃的思路，學習計劃可以分為當天計劃，短期計劃和長遠計劃。
首先我們先從長遠的計劃說起，比如以孩子升學目標為考量對象，小升初，中高考都可以，你孩子想上什么樣的高中，或者什么樣的大學就是一個長遠的目標；
那么要想上這個學校，需要考到多少分，以現(xiàn)在孩子的水平，需要每學期進步多少可以達到，這就是短期目標；
當天計劃就是把短期目標再進行拆分，孩子期末考到這么多分，他每天需要學習多長時間，語文比較擅長，就可以少花一點時間，數(shù)學學起來比較吃力，就多花一點時間加強訓練。
可能剛開始執(zhí)行的時候，會覺得很細微，效果不明顯，但潤物細無聲，只要一步步分解并堅持下去，你就會發(fā)現(xiàn)當天計劃一個個完成后，大目標也在慢慢實現(xiàn)，而且目標會讓學習更加有動力。
我承認，天賦的差距是存在的，可是大多數(shù)人都高估了這種純天賦的作用的重要性。
學習是一件水到渠成的事，只要你督促孩子，把這些習慣都貫徹到平時的學習中，成績提高是早晚的事，也許一個暑假的時間，他就能實現(xiàn)逆襲！
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