生物易錯知識點整理（一）
1、一種氨基酸可以由多種tRNA來轉運，但一種tRNA只能轉運一種氨基酸。
2、一個基因在短時間內可表達出多條多肽鏈，是因為一個mRNA分子上可以相繼結合多個核糖體，同時進行多肽鏈的合成。
3、復制和轉錄都需要多種酶的參與，都主要在細胞核中進行，都遵循堿基互補配對原則。都需要消耗ATP提供的能量。
4、不能分裂的細胞，一般不會發(fā)生基因突變。
5、基因突變的有害或有利是對生物的個體生存而言的，是由環(huán)境決定的。
6、自然突變是不定向的，人工誘變同樣是不定向的。
7、生物豐富的變異主要來源于基因重組，而不是基因突變。但變異根本來源是基因突變
8、基因突變一般發(fā)生在DNA復制的過程中，而DNA的復制發(fā)生在細胞分裂的間期。
9、姐妹染色單體中的兩個DNA分子來自于親代DNA精確復制，所以一般是相同的。
10、害蟲中天然存在抗藥性基因，但仍能用農藥防治害蟲危害，原因是害蟲中有抗藥性基因的個體占極少數(shù)。
11、害蟲的抗藥性形成是農藥對害蟲的定向選擇的結果，其內在實質是害蟲中抗藥性基因頻率增加。
12、調查某種遺傳病的發(fā)病率，應該在人群中隨機抽樣調查并統(tǒng)計。研究某種遺傳病的遺傳方式，應該在患者家系中調查。
13、人類遺傳病的出現(xiàn)是由于基因突變和染色體變異。
14、人類遺傳病發(fā)生是遺傳因素和環(huán)境因素共同作用的結果，但根本原因是遺傳因素的存在。
15、在育種實驗中，套袋的目的是防止外來花粉的干擾。
16、育種的過程是一個選擇的過程，但選擇的方向與自然選擇不同，育種的選擇是選擇人所需要的，而自然選擇是選擇生物能適應環(huán)境的。
17、三倍體西瓜需要授予二倍體西瓜花粉，其目的是通過授粉為子房發(fā)育成果實提供生長素。
18、三倍體西瓜不能進行減數(shù)分裂的原因是聯(lián)會紊亂，一倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是沒同源染色體。不能進行減數(shù)分裂的個體不能雜交。
19、獲得無籽西瓜的原理是染色體變異，這種變異屬于可遺傳變異；獲得無籽番茄的原理是生長素促進果實發(fā)育，這種變異不能遺傳。
20、雜交育種過程中，一般從F2代開始選種，這是因為F2代才開始發(fā)生性狀分離。
21、基因突變在光學顯微鏡下看不見，染色體變異一般可見。
22、一個染色體組內不存在同源染色體，不存在等位基因，不存在相同基因。
23、染色體組存在于所
有的真核細胞中，人的體細胞中一般有2個染色體組，但有絲分裂的后期有4個染色體組。精子和卵細胞中只有一個染色體組。
24、凡是由精子或卵細胞直接發(fā)育而來的個體，無論有多少個染色體組，都叫單倍體。
25、植株上的一個果實，其果皮和種皮的基因型同母本，胚是子代，是親本雜交后的基因型。
26、地理隔離不一定產生生殖隔離。
27、產生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異。即遺傳組成上的差異。
28、若一個群體中，某一性狀出現(xiàn)的頻率增加，很可能是這個性狀對環(huán)境具有強的適應性。
29、個體差異多的種群在多變的環(huán)境中容易生存下來。
30、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，而不是種群基因型頻率的改變。
31、自然選擇直接作用于表現(xiàn)型。
32、生物多樣性的直接原因是蛋白質的多樣性，根本原因是DNA分子的多樣性。生物新性狀的出現(xiàn)主要是由于基因突變。從進化的角度看，生物多樣性主要是環(huán)境的多樣性及變異、選擇、遺傳、隔離綜合作用的結果。
33、蛋白質的合成需多種細胞結構共同完成，這說明只有保持細胞的完整性，才能進行正常的生命活動。
34、一種生物的蛋白質通過基因工程，能在另一種生物體內合成，，這說明各種生物共用一套遺傳密碼。
35、不同生物的DNA分子可以連接在一起，這是由于不同生物的DNA分子空間結構是相同的，組成的基本單位是相同的，都是由四種脫氧核苷酸組成的。
36、重組質粒的形成在細胞外完成的。
37、蛋白質的結構可為合成目的基因提供資料。
38、單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病，而不是受一個基因控制的遺傳病。
39、同一生物的每個體細胞中都含有全套的基因，但所表達的基因各不相同。
40、進行有性生殖的生物親子代間存在的差異的主要原因是基因重組，而不是基因突變。
41、配子中的全部染色體不一定是一個染色體組，只有二倍體生物配子中的全部染色體才是一個染色體組。
42、出現(xiàn)XY精子是由于減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離。出現(xiàn)YY精子是由于某種原因減數(shù)第二次分裂后期，兩條Y染色體移向了同一極。
43、能夠進行轉錄的細胞結構有細胞核、線粒體和葉綠體。
44、對有種子的生物，可用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗；對沒有種子的生物，用秋水仙素只能處理其幼苗。
45、如果某一性狀適應環(huán)境，則控制該性狀的基因頻率會增大，如果某一性狀不適應環(huán)境，則控制該性狀的基因頻率會減少。
46、人體出現(xiàn)水腫是由于組織間隙積聚組織液，可能的原因是長期營養(yǎng)不良、過敏反應、淋巴管阻塞、腎小球腎炎等。
47、血紅蛋白、呼吸氧化酶存在于細胞內，不屬于內環(huán)境的成分。
48、傳出神經或效應器受損，其它完好，受刺激后不能運動但有感覺。
49、神經纖維上興奮傳導時，電流的流動方向應該分膜內和膜外，在膜外電流方向與興奮傳導方向相反，在膜內電流方向與興奮傳導方向相同。
50、感受器是感受刺激的結構，是轉換能量形式的結構，不是產生感覺的結構。感覺都在大腦皮層相應的感覺中樞產生。
51、突觸存在于神經中樞部分，決定反射時間長短的主要因素是突觸數(shù)目的多少。
52、正常的生物體內興奮的傳導和傳遞都是單向的。
53、血清中具有治療作用的物質是抗體。在生物體內只有漿細胞能產生抗體。
54、抗體具有特異性，只能對特定的抗原起作用。
55、抗體能識別抗原，糖蛋白有識別作用，RNA聚合酶能識別基因上的RNA聚合酶的結合位點。限制酶能識別特定的堿基序列。
56、對抗原有識別作用的細胞有T細胞、效應T細胞、B細胞、記憶細胞，物質有抗體。
57、機體再次接受相同抗原刺激后的特點是反應快，產生的抗體多。
58、能清除抗原的是抗體和吞噬細胞。
59、漿細胞來自于B細胞或記憶細胞的分化。
60、在某些情況下，靶細胞也可作為分泌細胞，如垂體細胞。
61、分泌物通過體液傳送到全身各處，但只能作用于靶細胞。
62、動物產生尿素的量增加的原因是更多的氨基酸分解，含氮部分轉變成尿素的量增加。
63、感染赤霉菌而患惡苗病的水稻，長得特別高，由此可推測赤霉菌能產生促進植株增高的特殊物質，但不能推測這就是赤霉素。
64、血漿中的水來自于消化道、組織液和淋巴。
65、遺傳物質、光照強度、溫度、生長素等因素都能影響到植物體內乙烯的合成。
66、同源染色體之間交換了對應部分，不屬于染色體變異。
67、做性狀分離比模擬實驗時，統(tǒng)計結果差異較大的原因是：重復抓取的次數(shù)太少，取球后沒有放回原桶、抓取時不隨機、小球不圓、沒有充分混合等。
68、遺傳病產生的根本原因是遺傳物質的改變，即發(fā)生了基因突變或染色體變異。
69、受精卵的細胞質主要來自于卵細胞，所以細胞質中的遺傳物質主要來自于卵細胞。
70、經過復制的同源染色體不是都能形成四分體，只有在減數(shù)分裂的過程中才能形成四分體，有絲分裂過程中則不能形成四分體。四分體只出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂過程中。
71、基因重組只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中，在減數(shù)第一次分裂的四分體時期和減數(shù)第一次分裂的后期。
72、動物的減數(shù)分裂只發(fā)生在睪丸和卵巢中，其它器官不能進行。只有睪丸和卵巢中才既有有絲分裂又有減數(shù)分裂。
73、解答減數(shù)分裂的題一定分析該生物是雌性還是雄性。
74、一個DNA分子無論復制多少次，子代DNA中只有2個DNA分子含有母鏈。
75、所有生物遺傳物質的復制都是在細胞內進行的，復制是生物傳種接代的基礎。
76、細胞不會無中生有，只能通過細胞分裂產生新的細胞。
77、等位基因的分離和非同源染色體上非等位基因的自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。
78、欲知一株植物是否是純種，最簡單的方法是自交。動物則是測交。
79、基因突變既可以發(fā)生在配子的形成過程中，也可以發(fā)生在體細胞的形成過程中，但發(fā)生在體細胞中的基因突變一般不能遺傳給后代。
80、胰島素只能注射不能口服，因為胰島素是一種蛋白質，口服后會被消化液中的蛋白酶分解而失效。
81、丙酮酸的氧化分解發(fā)生在線粒體中。葡萄糖不能直接進入線粒體氧化分解，必須先在細胞質基質中分解為丙酮酸后才能進入線粒體。
82、下丘腦是人體調節(jié)內分泌活動的樞紐的原因是：下丘腦能分泌一些釋放激素來調節(jié)垂體中激素的合成和分泌。
83、組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，不是C元素組成細胞干重的主要元素中含量（質量比）最多的才是C元素
84、將某種酶水解,最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸人體的酶大多數(shù)是蛋白質,水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.
85、酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當?shù)孜餄舛认嗤瑫r，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應速率大。
86、還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。
87、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開行不行？
實質而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液, 斐林試劑甲和乙混合均勻后生成
Cu(OH)2懸濁液
88、雙縮脲試劑Ａ和Ｂ分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋．混合加又為什么不行？蛋白質在堿性條件下和Cu離子反應生成紫色物質，所以先加Na(OH)2，后CuSO4
89、胞內酶的形成為什么不需要經內質網(wǎng)和高爾基體的加工?
胞內酶合成是需要核糖體的，但這核糖體不全是內質網(wǎng)上的核糖體，需要的大多數(shù)是游離在細胞質上的核糖體。一般合成胞內酶只要游離核糖體→高爾基體加工就成了，線粒體供能。
90、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產生ATP,這句話不對?
人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,但能通過無氧呼吸產生ATP
91、洋蔥表皮細胞是分化成熟的細胞，而高度分化的細胞, 不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物細胞才能發(fā)生質壁分離和復原。
92與多糖合成直接相關的細胞器有？
線粒體供能；植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素；動物：內質網(wǎng)參與合成糖原
93、小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式自由擴散；不需要消耗ATP；
94、哪些細胞器可以產生水?
①在葉綠體的暗反應過程產生水；②在線粒體中通過有氧呼吸的第三階段產生水；③核糖體上氨基酸的脫水縮合產生水；④植物高爾基體上合成纖維素產生水
95、水進入細胞膜需要"水通道"(蛋白)是協(xié)助擴散。水直接通過脂質雙分子層的擴散是自由擴散.現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由"水通道"(蛋白)進出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)進出.
96、植物細胞均具有全能性，這句話為什么不對？
1、只有離體情況下植物細胞才有可能表現(xiàn)全能性2、細胞必須是活細胞，而有些細胞如導管細胞是死細胞
97、“離體的植物細胞經脫分化形成愈傷組織后，細胞的分化程度降低，但全能性增大。”
98、細胞膜上的糖蛋白具有識別和免疫作用。有些糖蛋白的糖對于糖蛋白自身成機體起著保護作用或潤滑作用。糖蛋白在細胞間信號傳遞方面著更為復雜的作用。細胞表面的糖蛋白形成細胞的糖萼(糖衣)、參與細胞的粘連，這在胚和組織的生長、發(fā)育以及分化中起著關鍵性作用。
99、丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，在線粒體內經過代謝產生CO2和水。
100、光合作用光反應階段產生的ATP只為暗反應直接提供能量，不直接供給其它代謝。
101、光照強度、CO2供應不變的情況下,如果合成的產物(CH2O)運輸受阻,則C3、C5的含量如何變化？答:產物積累，會抑制相應反應速度，則C3增多，C5會減少
102、用一束光照射葉綠體色素的溶液，透射過去的是什么光，反射回來的是什么光？
透射過去的是綠光，因為色素主要吸收紅橙光和藍紫光。反射回來的是紅光，因為色素分子受光子激發(fā)，由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出磷光，其頻率在紅光范圍內，且光子由向光面射出。
103、化能合成作用需要二氧化碳和水嗎？
硝化細菌的化能合成作用分兩個階段 1）NH3+ O2 →HNO3 或HNO2 + ( 化學能)
2）6CO2＋12H2O——酶—→C6H12O6＋6O2*＋6H2O 與光合作用不同；合成有機物的能量來自化學能。
104、原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變 怎么解釋啊 不是被激活嗎怎么是突變啊
細胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，從而導致正常細胞畸形分化為惡性增值細胞，即癌細胞。
105、為什么病毒是生物？（是不是因為其能生長繁殖？）
病毒被認作生物主要并不是因為能新陳代謝，恰恰相反病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。病毒被認作生物的主要原因是其能夠進行增殖（產生后代并可遺傳性狀）
106、艾滋病病毒（HIV）、煙草花葉病毒、流感病毒、非典冠狀病毒遺傳物質是RNA。其它如噬菌體等大多數(shù)病毒的遺傳物質是DNA
107、同源染色體上同一位點，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa同源染色體上同一位點，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA
108、基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪里錯了？
非等位基因有兩種，一種是位于非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位于同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。所以這句話應該是這樣講：基因自由組合定律的實質：F1產生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
109、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?
1、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律，因為ABO血型是由復等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。2、如果包括其它血型，因血型有關的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。
110、不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些？
1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循 2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子（或顯性或雜合）會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象導致不遵循定律 3.細胞質遺傳由于只與母方有關并且不具有等概率性，也不遵循 4.理想值總是于實際有些差距，這也是原因
112、為什么說減數(shù)分裂中染色體行為變化是三大遺傳規(guī)律的細胞學基礎？如何理解？
1）減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細胞學基礎； 2）減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規(guī)律的細胞學基礎； 3）減Ⅰ四分體時期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換是基因連鎖互換規(guī)律的細胞學基礎。
113、辨別有絲分裂與減數(shù)分裂圖的方法（二倍體）
一 看染色體的個數(shù)若是奇數(shù)則為減二；二 若為偶；再看有無同源染色體 若無則為減二 三 若有同源染色體 再看有無四分體時期 有無聯(lián)會時期 等減一的特征時期 若有為減一若無則為有絲分裂
同源染色體位于不同的染色體組 而一個染色體組里的染色體是都不同的因此看有沒有同源染色體只需看染色體長的一樣不一樣
114、信使RNA、轉移RNA、核糖體RNA在細胞核中出現(xiàn)是否意味著上述RNA都在細胞核中合成？
不是。葉綠體和線粒體內也含有DNA ，可以進行轉錄。同時，這兩個細胞器內還含有少量核糖體，所以，在他們內還能進行一部分蛋白質的合成過程，也就是說，不但有轉錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內發(fā)生。
115、密碼子共有64個，決定20種氨基酸的有61個，3個終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。
116、轉運RNA究竟有多少種？
和決定氨基酸的密碼子數(shù)相同,61種。每種轉運RNA上的反密碼子和密碼子是對應的.密碼子共64種.有三個終止密碼子.不決定氨基酸,也就沒有相應的轉運RNA.
117、用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾獲得的果實只是無子，番茄其實是種子外的種皮，果皮，是由番茄植株的母體體細胞直接發(fā)育而成，所以用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得的無子果實為2N。
118、基因突變和染色體變異有什么區(qū)別?不都是堿基對的變化嗎?
從分子水平上看，基因突變是指基因在結構上發(fā)生堿基對組成或排列順序的改變。染色體變異是染色體的結構或數(shù)目發(fā)生變化；基因突變在顯微鏡下不能看到而染色體變異則可以看到
119、基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成了AA還是Aa?還是兩種都有可能?
一般只考慮一次突變：基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成Aa基因型為AA的個體發(fā)生隱性突變后變?yōu)锳a，性狀不改變
120、突變和基因重組發(fā)生在體細胞中呢？還叫可遺傳變異嗎?
還叫可遺傳變異，因為可遺傳變異，只表示它可以遺傳，不表明它一定能遺傳。如果突變發(fā)生于體細胞，可通過無性生殖遺傳。
121、非同源染色體片段的交換屬于基因重組嗎？
非同源染色體片段的交換是染色體變異，同源染色體片段的交換才屬于基因重組
122、“單倍體一定高度不育”為什么錯？
例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。八倍體小黑麥是異源多倍體，它的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，但它不可育。所以單倍體不一定高度不育。
123、秋水仙素是抑制紡錘絲合成還是讓已形成的紡錘絲解體？那么細胞會停止分裂嗎？染色體如不分離，染色體如何加倍？
秋水仙素既能抑制紡錘絲合成（前期）還能讓已形成的紡錘絲斷裂，秋水仙素阻止了細胞的分裂。著絲點的分裂與“紡錘絲”無關系，它相當于基因程序性表達。當含有“染色單體”的染色體發(fā)育到一定時候，著絲點即斷裂，染色體數(shù)加倍。
124、育種要注意的問題有那些？
1、育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、品質優(yōu)良、產量高)的新品種，以便更好地為人類服務。2、選擇育種方法要視具體育種目標要求、材料特點、技術水平和經濟因素，進行綜合考慮和科學決策：①一般作物育種可選雜交育種和單倍體育種；②為得到特殊性狀可選擇誘變育種(如航天育種)或多倍體育種；③若要將特殊性狀組合到一起，但又不能克服遠緣雜交不親和性，可考慮運用基因工程和細胞工程育種，如培育各種用于生物制藥的工程菌。3、從基因組成上看，育種目標基因型可能是：①純合體，便于制種、留種和推廣； ②雜交種，充分利用雜種優(yōu)勢。
125、一對相對性狀中，顯性性狀個體數(shù)量要比隱性性狀個體多對嗎？
肯定是錯的，因為一些物種在特定的環(huán)境下，身上一些性狀由顯性體現(xiàn)出來往往受到迫害或被攻擊，而相反這一性狀由隱性控制恰巧能夠適應生存的環(huán)境。
126、教材上說:基因重組也能改變基因頻率,請問,基因重組如何改變基因頻率?
基因重組，使后代具備了多種多樣的基因型，此時，并沒有改變基因頻率。但這種結果，為環(huán)境的選擇提供了來源。通過環(huán)境的選擇作用，那怕是使少數(shù)個體死亡，也必定會改變基因頻率。 所以，實際上是基因重組加上自然選擇就影響了基因頻率。
127、環(huán)境的改變會使生物產生適應性的變異嗎？
不會；達爾文認為變異是不定向的，但環(huán)境對變異的選擇是定向的，雖然隨著環(huán)境的改變，適應環(huán)境的變異也會改變，但這個變異是原來就有的，而不是環(huán)境改變后產生的。
128、淚液 汗液 消化液是否屬于體液？
細胞生活的內環(huán)境主要包括組織液、血漿、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、淚液不屬于體液，也不屬于細胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道屬于人體的外界環(huán)境,因為它們與外界相通。。
129、某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下， 膝跳反射還有嗎？針刺足部有感覺嗎？
脊椎是低級神經中樞可以 控制一些低級的生理活動 比如膝跳反射 還可以將信號傳導大腦某人的脊髓從胸部折斷后胸部以下的脊椎還可以控制膝跳反射 但因為無法將疼痛等信息傳遞到腦部所以針刺足部沒有感覺.
130、激素?。?1．生長激素：幼年分泌不足侏儒癥；幼年分泌過多巨人癥；成年分泌過多肢端肥大癥2．甲狀腺激素：過多患甲亢；幼年分泌不足患呆小癥（食物中缺碘患地方性甲狀腺腫一大脖子?。?．胰島素：分泌不足患糖尿病
131、高中生物中經常提到下丘腦 哪些涉及到了它？和垂體怎樣區(qū)分？
下丘腦的功能的包括：調節(jié)激素的合成和分泌；調節(jié)體溫；調節(jié)體內水的平衡；無機鹽的調節(jié)，下丘腦能分泌的激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素等促激素釋放激素和抗利尿激素 垂體能分泌的激素：促甲狀腺激素，促性腺素，促腎上腺皮質激素等促激素。胰島素的分泌僅受下丘腦的神經調節(jié)。
132、干擾素與白細胞介素在功能及產生上有什么區(qū)別？
只需知道都是效應T產生的就可以了，干擾素：干擾病毒的增殖過程；白細胞介素：促進產生更多的效應T細胞，并增強效應T細胞的殺傷力。
133、教材上說病毒侵入人體后先由體液免疫阻止其播散,再通過細胞免疫將其徹底消滅.請問細胞免疫是如何消滅病毒和哪些胞內寄生菌的.(關于細胞免疫教材上只介紹了它能分泌淋巴因子以及使靶細胞裂解.)
簡單說，靶細胞裂解后胞內寄生菌無處藏身，這樣可被體液免疫消滅。
134、什么是正反饋調節(jié),什么是負反饋調節(jié),分別舉幾個例子？
負反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應。 負反饋調節(jié)的主要意義在于維持機體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，在負反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)平時處于穩(wěn)定狀態(tài)。如激素的反饋調節(jié)，酶活性的調節(jié)。正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動，而是促進與加強控制部分的活動。 正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài)。 生命活動中常見的正反饋有：排便、排尿、分娩、血液凝固等
135、產生渴覺的結構基礎是一個完整的反射弧這句話對不？不對，因只感覺沒有行動
136、什么時候是體液免疫起作用,什么時候是細胞免疫起作用?順便舉幾個簡單例子。
抗原在細胞外起作用，漿細胞產生抗體發(fā)揮免疫效應，屬體液免疫?？乖M入細胞內，效應T細胞發(fā)揮作用。寄生在細胞內的病毒，還有胞內寄生菌，像結核桿菌，麻風桿菌，這些需要細胞免疫。
137、漿細胞只分泌抗體,不能識別抗原.但抗體能識別抗原
138、不是說嬰兒在哺乳期不易患病嗎？ 說是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，為什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？
嬰兒在出生時消化系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，胃酸及各種消化酶尚不能分泌，故不能如成人般進食，母親初乳中含有的多種抗體可通過內吞作用被孩子攝入，因而獲得了一定的免疫力。
139、過敏反應中形成的組織胺后，毛細血管如何變化？
過敏反應中形成的組織胺后，毛細血管通透性增加，血漿蛋白滲出，使血漿的滲透壓下降，回流血漿的水分減少，從而使組織液中的水分增加（組織水腫）
140、食物鏈中攝入量和同化量的區(qū)別？
同化量=攝入量—糞便量
141、施用化肥對環(huán)境有什么害處？
物理性質的變化：土壤板結。團粒結構被破壞，根系難以同時獲得氧氣和水分?；瘜W性質的變化：pH變化（通常下降）?；瘜W元素的改變。植物難以正常生長。果不香、瓜不甜、菜無味。 環(huán)境污染：化肥的N、P等成分流失到水體中，導致富營養(yǎng)化。
142、螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語隱含的食物鏈中含有的營養(yǎng)級數(shù)為三個，為什么不對？
因為食物鏈中必須有生產者，所以應是四個營養(yǎng)級
143、反硝化細菌,固氮微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？
反硝化細菌營養(yǎng)來源是土壤中的有機物，所以是分解者。固氮的藍藻可以光合作用是生產者,圓褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中廢棄的有機物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活體植物的營養(yǎng)是消費者。所以固氮的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產者、消費者或分解者。
144、在把目的基因通過運載體后,該基因是被運載到細胞核中還是在細胞質中?
有的在細胞核中,有的在細胞質中
145、為什么獲取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？
若用鳥槍法,得到的真核生物的目的基因中含有內含子.原核生物中沒有相應的機制,不能切除內含子轉錄的部分,所以內含子轉錄的部分要表達,結果和供體細胞合成的蛋白質不同.
146、為了防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移的自然界的其他植物上,科學家設法將目的基因整和到受體細胞的葉綠體基因組中,其原因是?答案：受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞！如果轉基因作物的目的基因整合到細胞核的基因組中，則既可以通過父本傳遞，又可以通過母本傳遞，特別是花粉，不僅數(shù)目多，而且傳播遠，能轉移的自然界的其他植物上。如果使其只能通過母本傳遞，則只能傳給母本的后代。細胞質遺傳是母系遺傳，如果目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，其目的基因是細胞質遺傳，只能傳給母本的后代。這就是科學家設法將目的基因整和到受體細胞的葉綠體基因組中的原因。
147、.鑒定目的基因是否正常轉錄只能鑒定是否含目的基因轉錄成的mRNA,可用DNA探針或mRNA探針.
148、DNA探針的作用過程
DNA探針一般用放射性同位素（如P32、S35、 C14或H3）或熒光標記的某種病基因的一條鏈，一般是通過加熱使其變性而達到解鏈目的。解鏈DNA分子被迅速冷卻到只能緩慢復性的溫度以下，可使探針保持單鏈狀態(tài)。這樣已知的經過標記的單鏈的探針能夠在化驗樣品中通過堿基互補找到互補鏈，并與之結合（雜交）在一起，雜交體發(fā)出射線或熒光可被觀察到。找不到互補鏈的DNA探針，則可以被洗脫。這樣可通過有無射線或熒光判斷是否有某病基因。
149、為什么愈傷組織上沒有葉綠體,它里面都有什么??？
在光下才能形成葉綠素,而愈傷組織沒有照光,所以沒有葉綠體,但有前質體.前質體照光后才能轉化為葉綠體.
150、制備單克隆抗體的原理是？雜交瘤細胞，既具有骨髓瘤細胞能無限增殖的特性，又能分泌一種特異性抗體。
151、單克隆抗體現(xiàn)在主要用在治療腫瘤上，為什么不用單克隆抗體治療HIV呢？
艾滋病的致病源HIV是一種逆轉錄病毒，主要寄生于T淋巴細胞內，單克隆抗體不能作用于細胞內的抗原，只能作用于細胞外的抗原。另單克隆抗體具有專一性,病毒易變異。
152、為什么在植物組織培養(yǎng)中先誘導芽生成,后誘導根?
這是受細胞分裂素和生長素的調控。一開始需使細胞分裂快,需細胞分裂素/生長素的比值大,當細胞分裂素/生長素的比值大時最先分化出芽.
153、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培時所用的培養(yǎng)液相比，最大的差別是組織培養(yǎng)細胞增殖消耗能量卻不會合成有機物,所以需要有機物,而無土培養(yǎng)植株會通過光合作用自己合成有機物. 單獨培養(yǎng)的植物細胞需要外界提供有機物。無土栽培需要濃度適宜的營養(yǎng)液，內含必須礦質元素。
154、關于生物實驗的幾個問題，什么是自變量,因變量,實驗變量,反應變量?
實驗變量亦稱自變量,指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件。反應變量亦稱因變量或應變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結果。如比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實驗自變量：催化劑種類（Fe3+和過氧化氫酶）。因變量：用氣泡產生速度，衛(wèi)生香燃燒程度。觀察植物細胞的質壁分離和復原的實驗自變量：外界溶液的濃度（高滲及低滲溶液）。因變量：質壁分離（液泡失水縮小、顏色變濃、原生質層與細胞壁分離）；質壁分離復原（液泡恢復原狀、顏色變淺、原生質層恢復原狀），植物向性運動的實驗設計和觀察自變量：①是否單側光照（黑暗、單側光照、均勻光照）②改變幼苗的空間位置以接受重力影響，
因變量：①幼苗的彎曲狀況；②根的彎曲方向
155、實驗設計提怎么做呀？
現(xiàn)在的實驗設計是生物一個重頭戲,具有較大的區(qū)分度.是考察考生能力一個很好的手段.
應先看清要求是探究還是驗證。探究結果有多種，而驗證結果只有一種，即我們知道的正確結論。這一點一定要看清，否則會全盤皆輸。再者，注重實驗原理的分析，這一方面命題幾率將加大。還要注意實驗設計的步驟，第一步往往要進行分組，設計實驗組和對照組，還要保證除要實驗的量不同，其他條件完全相同。第二步是處理，對實驗組加要實驗的量，對照組不變、然后培養(yǎng)觀察。第三步就是觀察結果。寫實驗結果和結論。這往往有一個模式套路，做題時注意體會。
156、怎樣區(qū)別顯微鏡的目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)的關系如何，長的放大倍數(shù)大還是短的物鏡上端有螺紋,而目鏡無。目鏡放大倍數(shù)與長度成反比,物鏡放大倍數(shù)與長度成正比。
1157、光合作用實驗中，饑餓處理的目的是什么？課本中說是為了消耗掉葉子中原有的營養(yǎng)物質。這句話對嗎？葡萄糖以及氨基酸，蛋白質不也是營養(yǎng)物質嗎？難道都要消耗完？怎么回事？只需消耗掉葉子中原有的淀粉,不能把原有的營養(yǎng)物質全耗完
158、用波菜葉觀察葉綠體時，為何要用帶葉肉細胞的下表皮，而不用帶葉肉細胞的上表皮？
①海綿組織所含葉綠體數(shù)量少于柵欄組織，海綿組織所含葉綠體體積較大，便于顯微觀察。
②海綿組織位于柵欄組織與葉片下表皮之間。
159、因為藍藻既是原核生物 又是菌類植物所以藍藻的細胞壁的組成成分究竟是什么？
①常見的原核生物有：細菌、藍藻、放線菌、支原體等。
②細菌、藍藻、放線菌有細胞壁，而支原體沒有細胞壁。
③細菌細胞壁主成分肽聚糖。
④藍藻細胞壁既有纖維素又有肽聚糖。
⑤放線菌細胞壁含有丙氨酸、谷氨酸、氨基葡萄糖和胞壁酸。
160、有氧呼吸脫下的【H】是與NADP+結合形成NADPH嗎？
不是：
①糖酵解脫下的氫被氧化型輔酶Ⅰ（NAD）攜帶著，形成還原型輔酶Ⅰ（NADH2）。
②三羧酸循環(huán)脫下的氫被氧化型輔酶Ⅰ（NAD）和黃酶（FAD）分別攜帶著，分別形成還原型輔酶Ⅰ（NADH2）和。還原型（FADH2）
③總而言之只能用【H】表示，不能等同光合作用以NADPH來表示。
聯(lián)系客服
